3、在備考中考生往往會(huì)忽略一些考點(diǎn)，有那些內(nèi)容是需要考生注意的?

　　名師：確實(shí)是這樣的，這幾乎是所欲考生的通病，我覺得《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》備考的是后考生往往會(huì)忽略兩個(gè)方面。大家都知道在項(xiàng)目管理的六大任務(wù)中，進(jìn)度控制的理論與方法是許多工程技術(shù)人員所熟悉和掌握的，比如網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的概念、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的類型、計(jì)算方法等。但是，對(duì)進(jìn)度控制的含義、目的和任務(wù)的理解可能不一致，比如進(jìn)度控制的目的是通過控制以實(shí)現(xiàn)工程的進(jìn)度目標(biāo)，而不是保證進(jìn)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);不同參與單位的進(jìn)度目標(biāo)不同，任務(wù)也不同;等等。再比如在項(xiàng)目管理的六大任務(wù)中，信息管理是相當(dāng)重要的方面，但是普遍沒有引起重視，在許多項(xiàng)目的管理中是相當(dāng)薄弱的。許多國(guó)際工程中，由于信息管理工作不規(guī)范、不到位、不重視所引起的損失是相當(dāng)驚人的，因此，到國(guó)外參加過工程建設(shè)甚至在國(guó)內(nèi)與國(guó)際工程公司合作過的公司對(duì)此都非常重視。在建造師考試大綱中，首先明確要求掌握信息管理的含義、目的和任務(wù)，就是為了引起廣大工程技術(shù)人員的重視。當(dāng)然，在工程建設(shè)中，信息的類型是很多的，對(duì)任何一個(gè)參與單位，保留所有的信息都不是無關(guān)緊要的。所以考生對(duì)此一定要重視起來。

　　4、很多考生對(duì)押題都很感興趣，能否以您多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)一下2009年《建設(shè)工程項(xiàng)目管理》的主要考點(diǎn)呢?

　　名師：對(duì)于押題我個(gè)人并沒有太大的信心，但是我可以為大家給大家簡(jiǎn)要的提煉出以下幾個(gè)主要章節(jié)：

　　(1)、項(xiàng)目管理概論：項(xiàng)目策劃的概念、主要任務(wù)。項(xiàng)目管理的類型區(qū)別

　　(2)、建設(shè)工程監(jiān)理的概念、工作性質(zhì)和工作任務(wù)

　　(3)、掌握建設(shè)工程項(xiàng)目采購(gòu)的基本模式

　　(4)、掌握建設(shè)工程項(xiàng)目目標(biāo)控制的動(dòng)態(tài)控制原理。

　　(5)、掌握施工企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理的工作性質(zhì)、任務(wù)和責(zé)任

　　(6)、掌握施工企業(yè)人力資源管理的概念和任務(wù)

　　(7)、掌握建設(shè)工程項(xiàng)目總承包的理論、組織與方法

　　5、學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)掌握的方法或步驟是什么?

　　名師：(一)對(duì)照大綱，明確重點(diǎn)

　　考試大綱由建設(shè)部精心編制，是編寫建設(shè)工程項(xiàng)目管理教材的直接依據(jù)。大綱的每一章內(nèi)容之前，一般都應(yīng)列明本章應(yīng)當(dāng)掌握、熟悉和了解的內(nèi)容，希望大家收到大綱和教材之后，能夠仔細(xì)對(duì)照大綱將應(yīng)當(dāng)掌握的每一個(gè)問題在教材的相關(guān)頁(yè)碼或標(biāo)題上做出明顯的標(biāo)記，以便反復(fù)多次地加強(qiáng)對(duì)這些重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。對(duì)于大綱要求熟悉的內(nèi)容，則應(yīng)做出另一種標(biāo)記，以便進(jìn)行比較重要性的學(xué)習(xí);至于大綱要求了解的內(nèi)容則無需做標(biāo)記，一般進(jìn)行泛泛學(xué)習(xí)即可，不必花費(fèi)過多的時(shí)間。

　　(二)緊扣教材，進(jìn)行復(fù)習(xí)

　　建設(shè)工程項(xiàng)目管理教材由建設(shè)部委托有關(guān)專家和權(quán)威人士嚴(yán)格根據(jù)考試大綱而認(rèn)真編寫，不僅闡述條理，文字清晰，質(zhì)量可靠，而且內(nèi)容豐富，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)清楚，例題經(jīng)典，包含了所有的考點(diǎn)。只有教材才是考生復(fù)習(xí)應(yīng)考的最根本、最具體的依據(jù)。理在教材，題在教輔，通一理則能解百題。因此，待學(xué)員收到教材之后，應(yīng)當(dāng)以教材為主，每位考生都應(yīng)當(dāng)對(duì)教材內(nèi)容至少進(jìn)行一邊全面認(rèn)真的復(fù)習(xí)(。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行三四次或五六次的反復(fù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，既要注意關(guān)鍵容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，又要特別注意將不同章節(jié)之間的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來進(jìn)行比較對(duì)照性的學(xué)習(xí)，從原理到例題、再?gòu)睦�題回到所包含的原理，反復(fù)學(xué)習(xí)與理解，不斷鞏固和提高運(yùn)用所學(xué)原理解答習(xí)題的能力。