遼寧省成人本科生學(xué)士學(xué)位英語(藝體二外)課程考試是根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會關(guān)于授予學(xué)士學(xué)位的有關(guān)規(guī)定并結(jié)合我省實際制定大綱，客觀地測試我省成人本科生申請學(xué)士學(xué)位人員的英語水平，保證學(xué)位授予質(zhì)量而設(shè)置的一項考試。該考試的目的是檢驗考生掌握與運用英語知識的水平和能力，是否能夠較好地用英語獲取信息和傳遞信息，旨在測試考生是否達到本科生英語教學(xué)大綱所規(guī)定的各項要求，具有本科生英語教學(xué)大綱所規(guī)定的各項語言運用能力。其考試結(jié)果將作為是否授予學(xué)士學(xué)位的主要依據(jù)之一。

　　為了體現(xiàn)教育教學(xué)改革與評價測試改革的方向，更好地把握遼寧省成人本科生學(xué)士學(xué)位英語(藝體二外)課程考試的走向，我們對2011年11月的試卷進行小范圍抽樣，并以A卷為例做試卷分析，希望能夠?qū)�今后的考生考試及教師的日常教學(xué)都有一定程度的幫助和指導(dǎo)。

　　一、 整體評價：

　　本試卷共分為語音辨析、閱讀理解、詞匯和語法、完形填空、介詞和副詞填空、動詞填空、漢譯英等七部分�？傮w來看，本試卷注重基礎(chǔ)性,代表性，緊扣考試大綱，難度適中，容量大，知識覆蓋面廣，全面考查了考生的語言能力，具有較好的效度、信度和合理的難度，既兼顧了大多數(shù)考生，又有一定的區(qū)分度。大多數(shù)考生在語音辨析、閱讀理解個別篇章、動詞填空部分得分率較高，在每一部分的多數(shù)試題中正確率均能達到40-50% 以上，整套試卷某個試題的最高正確率為92.94%，最低正確率為0%。說明該套試題具有較好的區(qū)分度，個別題型和試題也從某種程度上反映出考生的兩極分化現(xiàn)象明顯。

　　二、 試卷分析：

　　語音辨析部分：該套試卷的語音辨析共有10個題。10個題中正確率最高的試題(第7題)為85.88%，最低為16.47%(第3題)。正確率超過50%的有4個題，位于40%-50%的2個題，40%以下的4個題。由此可見：該題得分率較高，大多考生對語音知識掌握較好。但個別考生對雙元音、長元音、摩擦音、破擦音的掌握還需加強。

　　閱讀部分：閱讀理解部分是整套試卷得分較高的一部分。注重了題材的多樣性，內(nèi)容新穎，難易程度適當，所選材料較好地體現(xiàn)了區(qū)分度。題材包括教育類、經(jīng)濟類、心理類、保健類等。試題設(shè)問主要包括推理判斷題、事實細節(jié)題、觀點態(tài)度題、詞匯和語義理解題、主旨大意題等。整體難度不大，干擾項的干擾作用也不太強，所以考生正確率較高。這一部分包括4篇文章，共設(shè)20個試題，其中正確率80%以上的6個題，70%-80以上的2個題，60%-70%以上4個題，位于50%-60%的1個題，50%以下的7個題。最高正確率92.94%(第13題，也是整套試卷所有題中正確率最高的)，最低23.53%(第28題)。其中第一篇文章得分率最高(5個題的得分率分別為89.41%，80%，92.94%，56.47%，68.24%)，第二篇文章整體難度較大，考生得分率最低(5個題的得分率分別為31.76%，31.76%，64.71%，60%，62.35%)。主要存在問題：1、對于大多數(shù)藝體類考生來說，詞匯量不足是形成閱讀障礙的主要原因。2、語法知識缺乏，對于長難句理解不當，嚴重影響閱讀速度。3、閱讀技巧缺乏，不善于結(jié)合上下文猜測詞義，解題策略有待加強。

　　詞匯和語法部分：該題注重從不同的角度來考查語法知識。涵蓋的語法項目包括動詞時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、with復(fù)合結(jié)構(gòu)、虛擬語氣、感嘆句、倒裝、情態(tài)動詞、定語從句、固定短語、同義辨析、限定詞、名詞復(fù)數(shù)等。大部分試題正確率一般，20個試題中正確率位于60%-80%的7個題，50%-60%的1個題，40%-50%的6個題，40%以下的6個題。其中最高正確率74.12%(第47題)，最低為11.76%(第45題)，也是整套試卷所有題中正確率最低的。從考生的答卷情況看，多數(shù)考生對語法知識的一般規(guī)律掌握較好，而對于一些特殊用法和難點，則模糊不清，諸如同義辨析、虛擬語氣、倒裝、with復(fù)合結(jié)構(gòu)等較難的語法項目失分率較高。

　　完形填空部分：完形填空是一種測試考生綜合運用英語語言知識能力的一種題型，它集閱讀理解能力與語言應(yīng)用能力考查于一體，考查考生在閱讀理解基礎(chǔ)上，在一定語言情景下靈活運用詞匯的能力。它要求考生能熟練運用所學(xué)詞匯、語法、習(xí)慣用語及交際用語等語言知識進行填詞，考查了使用語言的準確性。在這一部分的10個題中，50%以上的正確率有3個題，40%-50%之間的有1個題，40%以下的有6個題。因此，該題是得分率較低的一道題。正確率最高的試題為77.65%(第60題)，最低為21.18%(第55題)�？疾榈�10道題中，名詞5個，形容詞2個，動詞2個，連詞1個。從中反映出以下主要問題：部分考生詞匯量不足，語法基礎(chǔ)薄弱，不注重整篇文章的理解和上下文猜測詞義，不善于從文中同樣結(jié)構(gòu)或類似結(jié)構(gòu)中尋找線索，導(dǎo)致想當然地隨意亂填。在做題時，考生既要看上面的短文，又要看下面的選項。

　　介詞和副詞部分：該題注重基礎(chǔ)知識方面的考查。以單個句子的形式出現(xiàn)。要求考生用適當?shù)慕樵~或副詞填空。這一部分得分率較低，10個題目中50%以上正確率有3個，最高為75.29%(第70題)，最低為3.53%(第68題)。反映出的問題主要有：基礎(chǔ)知識不扎實，對重點介詞和副詞的用法或固定短語掌握不牢。

　　動詞填空部分：該題要求用動詞的適當形式填空，考察動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等用法。這一部分得分率較高，10個題目中60%以上正確率有5個，最高為85.53%(第73題)，最低為0%(第78題)。反映出的問題主要有：基礎(chǔ)知識不扎實，對動詞的時態(tài)、語態(tài)等知識點混淆。

　　漢譯英部分：漢譯英是一種主觀題，對考生將漢語正確譯成英語的能力的一種檢驗。對于考生的語法、詞匯、英文表達等方面都有著較高的要求。這一部分得分率較高，5個題中除了第85題，得到3分以上的均在45%以上，最高為69.41%(第81題)，最低為30.59%(第85題)。反映出的問題主要有：受到個別詞或短語的限制，加大了整句話的翻譯難度。沒有把握好原文的句式或語態(tài)，未能抓住原文的重點，譯文不通順或不地道、漏譯現(xiàn)象多有發(fā)生。由于缺乏翻譯技巧，很多考生的譯文詞不達意，或有理解上的偏差。不了解英漢兩種語言的區(qū)別，理解時缺乏英語思維，詞匯的障礙仍然是考生失分的主要原因。

　　三、 學(xué)習(xí)和教學(xué)建議：

　　語音辨析部分：該題需要考生在平時的學(xué)習(xí)中多加練習(xí)，發(fā)音要準，沒有太多的技巧可言。要熟悉常見字母、字母組合的讀音，如元音字母及字母組合：a/e/i(y)/o/u;ea/oa/au/ear/ou/ow/or/oo//ay/ai/等。輔音及輔音字母組合：s/h/c/ch/th/f/sh/-ed/-es等。要讀準單詞，學(xué)會排除。一般先根據(jù)所給詞讀音，從四個詞中排除兩個讀音明顯不吻合的，剩余兩個再進行仔細回憶、辨析。學(xué)會運用簡單推斷：所給四個詞，兩個、三個讀音相同，可同時排除而不必浪費時間。工夫在平時：讀單詞習(xí)慣—先求準確，再求流暢，做到“四看”：看詞形：觀察詞形特點，分析字母及字母組合，認清發(fā)音單位;看讀音：分析讀音特點，辨別、記準字母、字母組合及其發(fā)音;看詞性：詞性影響讀音，詞性體現(xiàn)用法;看意思：了解詞義，熟悉用法。

　　閱讀部分：對閱讀能力的測試是英語考試中必不可少的測試項目，主要考查學(xué)生對于不同體裁或不同題材語言材料的理解能力。要求考生掌握所讀材料的主旨大意、詳細事實與細節(jié)，既要理解字面意思，又要理解其深層含義，包括作者的態(tài)度、觀點、意圖等。既要求考生能夠運用材料中的信息去理解、分析問題;又要求考生能運用應(yīng)有的常識去分析、理解問題。這就要求考生在平時的日常學(xué)習(xí)中多做練習(xí)。掌握一定的閱讀技巧。要善于抓住句子中的核心詞，進行連貫性理解。具備一定的猜詞技巧。同時加強文化背景知識的學(xué)習(xí)。擴大詞匯量對于藝體二外的考試來說是提高成績的有效途徑。

　　詞匯和語法部分：積極探索有效的詞匯學(xué)習(xí)方法。利用構(gòu)詞法來分析詞的組成，將詞匯融于篇章語境中記憶。英語語法知識瑣碎、零散、繁雜，要求考生平時多聽，多讀，多記，不斷地強化語法基礎(chǔ)知識，并善于找出其內(nèi)在的規(guī)律性，由淺入深，理論和實際相結(jié)合。全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)是順利通過考試的前提和基礎(chǔ)。要弄清語法項目的概念，還要記住重要的變化規(guī)則和使用規(guī)則。近幾年來，語法知識題的命題越來越靈活，更加的突出了語言的交際性和實用性。

　　完形填空部分：完形填空一直是各類英語考試的主要題型之一,它的題型特點是:在一篇英語短文中挖取一定數(shù)量的文字內(nèi)容而設(shè)置成選項,要求考生根據(jù)短文內(nèi)容,從每一題后所提供的A、B、C、D四個選項中選擇一個符合短文內(nèi)容的最佳答案。它著重考查考生的基礎(chǔ)知識綜合運用能力。需要扎實的語言基本功、嚴密的邏輯推理能力和解題方法和技巧。該題的考查點有：詞類和詞語的習(xí)慣搭配，包括名詞、代詞、冠詞、動詞等、時態(tài)、語態(tài)、主從復(fù)合句和非限定動詞等。做完形填空題要注意整體性原則，強調(diào)對文章整體的理解。所以，首先要通讀全文，了解大意。其次注意詞與詞、句與句、主句與分句之間的連貫性與銜接性，還不可忽略文中的過渡詞。

　　介詞和副詞部分：該題涉及介詞和副詞的基本用法，考查考生日�；�礎(chǔ)知識的積累，注意介詞、副詞的分類及與不同詞語的搭配，掌握好二者是學(xué)好英語的關(guān)鍵。要求考生在做題時有清晰的解題思路，具有較強的識別能力和分析能力。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的情況，用所掌握的介詞和副詞進行正確的填充。

　　動詞填空部分：該題考查考生活學(xué)活用動詞適當形式的能力，內(nèi)容涉及動詞的時、體、態(tài)、式、非限定形式等。要求考生認真觀察每個句子，如果試題涉及到句子中的第一個動詞，則要考慮該動詞的時態(tài)和第三人稱單數(shù)形式的問題。如果句中出現(xiàn)第二個(不是用作謂語的動詞)動詞或者更多的動詞，則要考慮后面動詞的語法功能。所以，解題前必須先確定試題在測試第一個動詞的時態(tài)和第三人稱單數(shù)形式的問題，還是第二個動詞語法功能的問題。在很多情況下，可以根據(jù)句中的提示詞來確定其謂語動詞的時態(tài)。表示動作“正在進行”，要用現(xiàn)在進行時;表示經(jīng)常性的動作或現(xiàn)在的特征、狀態(tài)，要用一般現(xiàn)在時。動詞的第三人稱單數(shù)形式并不只局限于用在一般現(xiàn)在時的句子中，即使在現(xiàn)在進行時的句子中也要考慮主語是第三人稱單數(shù)時，謂語動詞的形式問題。如果句子中出現(xiàn)了第二個或更多的動詞，這些動詞是動詞的非謂語形式，如動詞不定式(to+動詞原形)、現(xiàn)在分詞(動詞ing形式)等，要正確處理它們與謂語動詞的關(guān)系。

　　漢譯英部分：一般來說，解漢譯英題主要是靠理解水平、基礎(chǔ)知識、詞匯量、語法知識、正確的翻譯意識和一定的翻譯技巧。漢語和英語是兩種完全不同的語言，由于考生不了解這些規(guī)律，做漢譯英時往往生搬硬套，結(jié)果譯文貌合神離。英語重形合，多用長句和被動句，善于句式的變化;漢語重意合，多用短句和主動句，喜歡重復(fù)。對于藝體二外的考生來說，應(yīng)不斷擴大詞匯量，注意習(xí)語詞組，學(xué)會分析復(fù)雜的句子，培養(yǎng)翻譯的技能意識，進行廣泛的閱讀，學(xué)會漢譯英方面的實用技巧。

　　以上是針對抽樣考生的答題情況并結(jié)合各類題型所做的定性和定量分析，希望能夠?qū)�廣大一線教師和考生有所幫助，反思自己的教學(xué)，吸取經(jīng)驗，找出不足，做到有效教學(xué)。對于藝體二外的考生來說，加強基礎(chǔ)階段的訓(xùn)練仍然是學(xué)習(xí)的方向和重點。教師在教學(xué)時要加強詞匯和語法知識的講解，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生采取不同的學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。同時，考生還要注意解題技巧和規(guī)范答題的方法，針對考試題型進行有重點的復(fù)習(xí)，力求在今后的考試中取得突破性的進步。

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