點(diǎn)擊查看:2022年考研復(fù)試面試問題匯總
導(dǎo)師問問題,不懂裝懂然不好,但是直接道出"不知道"三個(gè)字也甚為不妥!少說少錯(cuò),固然不錯(cuò),但是復(fù)試中因此唯唯諾諾,也不可取!如何回答問題,其重要在于展示自己。
1.在復(fù)試中,導(dǎo)師會(huì)考查學(xué)生很具體的專業(yè)知識(shí)嗎?
(1):在我看來,對專業(yè)知識(shí)的考查至少應(yīng)該是復(fù)試考核的關(guān)鍵之一。筆試題的過程雖然也可以考專業(yè)知識(shí),但可能比較套路化,且沒有互動(dòng),更無法反映出學(xué)生思考和解答問題的速度。有些專業(yè)內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)是在未來研究中最常用的,這部分知識(shí)需要掌握得很扎實(shí)。此外,專業(yè)內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)了多少、掌握得怎樣,也可以從一個(gè)側(cè)面反映出考生的基本素質(zhì),這包括本科階段的學(xué)習(xí)態(tài)度、理解能力和記憶力,等等。
(2):有的老師會(huì)有意識(shí)地去考查學(xué)生的專業(yè)知識(shí),問得很細(xì),可能會(huì)問到具體的概念。
2.考生的本科專業(yè)成績,是您所看重的嗎?
(1):其實(shí)這些成績只代表過去,不能代表現(xiàn)在和未來。
(2):專業(yè)課的知識(shí)會(huì)在復(fù)試中問問題,看學(xué)生的回答,就會(huì)知道學(xué)生的水平,專業(yè)課的成績不是太看重。
3.是更看重學(xué)生的基本知識(shí)、專業(yè)訓(xùn)練,還是思想和創(chuàng)新意識(shí)?
(1):不都是,不同導(dǎo)師的課題定位和目標(biāo)有所不同,對學(xué)生的要求可能會(huì)不同。有些課題基本知識(shí)和專業(yè)技能水平是重要的,有些創(chuàng)新性更強(qiáng)的課題,思想和創(chuàng)新會(huì)更重要。
(2):idea肯定很重要,是第一位的,第二是基礎(chǔ),至于具體的操作技巧是很容易學(xué)的,有了idea和專業(yè)基礎(chǔ),那些操作平臺(tái)是很容易搞定的。
4.如何考查學(xué)生是否具有創(chuàng)新思維?
(2):導(dǎo)師可以出一個(gè)看似尋常、其實(shí)卻牽涉到的學(xué)科領(lǐng)域較多并且沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題,然后圍繞這個(gè)問題討論幾個(gè)來回即可;蛘撸瑔栆粋(gè)學(xué)生平時(shí)不大可能想過的問題,也可以看出其是否有自己的思想,是否有一定的創(chuàng)新能力。
5.您會(huì)問到專業(yè)內(nèi)的熱點(diǎn)問題嗎?
(1):會(huì)問。
(2):一般來說,我們要求博士生要有這種關(guān)注學(xué)術(shù)前沿的視野能力,對碩士生要求的不是那么高,但是復(fù)試中也多少會(huì)有所提及,如轉(zhuǎn)基因話題比較熱的時(shí)候,可能有的導(dǎo)師會(huì)問,你知道轉(zhuǎn)基因嗎?
6.導(dǎo)師想從熱點(diǎn)問題中,考查到什么?
(1):學(xué)生看問題的深度和廣度。
(2):問熱點(diǎn)問題,導(dǎo)師想考查的不是學(xué)生掌握了多少知識(shí),而是學(xué)生思考的能力。還以轉(zhuǎn)基因的為例,考查的不是你知道電視上說什么了,崔永元說什么了,方舟子說什么了,而是大學(xué)生要有理智,有自己的想法,要能追蹤這個(gè)過程,綜合分析,能夠理出一個(gè)頭緒。
7.您會(huì)問到學(xué)生本科畢業(yè)論文的情況嗎?
(1):是要問到的。
(2):基本上肯定會(huì)問你,至少也會(huì)有80%-90%的可能會(huì)問到。
(3):有時(shí)候問一問,考查的重要是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。為什么做這個(gè)論文,要解決什么問題,是怎么樣解決的。
8.可能有的學(xué)生忙于考研,還沒有時(shí)間寫,這會(huì)不會(huì)有所影響?
(1):重要還是了解學(xué)生思考問題的能力,雖然還沒寫,但是你要知道你想解決什么問題,打算如何解決這個(gè)問題,要把這些說出來。
(2):這種情況挺普遍的,很多學(xué)生都是復(fù)試之后再正式寫論文。但是到了復(fù)試的時(shí)候,還一點(diǎn)沒寫,怎么做還一竅不通的話,會(huì)起到不好的作用。不過學(xué)生如果不懂最好不要講,因?yàn)閷?dǎo)師搞這一行已經(jīng)很多年了,不懂裝懂的話就班門弄斧了。
(3):雖然學(xué)生的論文沒有完成,但是導(dǎo)師會(huì)問學(xué)生的想法,打算怎么做這個(gè)論文,打算用哪些工具,打算怎么找數(shù)據(jù)等。如果一點(diǎn)想法都沒有,肯定會(huì)有一定的影響。
9.導(dǎo)師問學(xué)生問題,學(xué)生不知道,直接回答說不知道,這樣好嗎?
(1):這要看是什么問題,如果老師問未來打算,學(xué)生直接說不知道,肯定是不行的,沒有未來打算,不知道讀研該做什么,怎么去做,這樣的學(xué)生,導(dǎo)師一般都是不歡迎的。
(2):實(shí)話實(shí)說,總好過明顯的閃爍其詞。
(3):實(shí)話實(shí)說比較好,這時(shí)候就不要拐彎了,這么多知識(shí),學(xué)生怎么可能都知道呢。但就怕最基本的知識(shí)不知道,這比較忌諱,如果連最基本的實(shí)驗(yàn)步驟等都說不對,導(dǎo)師可能就擔(dān)心這樣的學(xué)生進(jìn)來,可能沒有辦法培養(yǎng)。
(4):我可能還是要啟發(fā)他,如果不斷啟發(fā)還是說不知道的,我可能就會(huì)判斷這個(gè)學(xué)生做科研的能力是要打折扣的。如果不知道,可以談思路,可以談什么背景下出現(xiàn)過,等等?蒲械谋举|(zhì)就是探索未知,如果直接回絕的話,說明起碼的好奇心和進(jìn)取心都沒有。
10.有些學(xué)生怕回答錯(cuò)問題,因此盡量少說以避免犯錯(cuò),您認(rèn)為這是可取的嗎?
(1):答錯(cuò)了也沒有多可怕。更何況,很多問題原本就沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,測試的是學(xué)生的反應(yīng)、思維能力、語言組織能力和表達(dá)能力。
(2):是否答對不是最主要的,有些問題也沒有固定答案,關(guān)鍵是要談思路,這個(gè)更重要,比回答問題出來更重要。
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