隨著12月份的到來，2011年的考研備考工作也進(jìn)入到了最后一個(gè)月的沖刺階段。在這最后階段的復(fù)習(xí)過程中，考生需要全方位地復(fù)習(xí)自己的備考科目，面對(duì)一疊疊的復(fù)習(xí)資料和一摞摞的參考書目，可能會(huì)出現(xiàn)無法兼顧、力不從心的感覺，感到頭暈?zāi)垦�、無從下手�？佳休o導(dǎo)老師認(rèn)為，此時(shí)一定要放松心態(tài)，合理安排各學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，針對(duì)不同學(xué)科制定一套行之有效的復(fù)習(xí)方法，抓住重點(diǎn)問題，攻克難點(diǎn)問題，從而最大限度地發(fā)揮自己的潛能，提升整體的復(fù)習(xí)效率。

　　1.科學(xué)安排各學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間

　　由于各門課程都需要占用一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間，而考生每天的有效復(fù)習(xí)時(shí)間又是非常有限的，因此，科學(xué)、合理地安排各門功課的復(fù)習(xí)時(shí)間顯得尤為重要。在最后的這段時(shí)間里，考生不僅要記憶大量的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要進(jìn)行不斷的重復(fù)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)任務(wù)非常繁重。數(shù)學(xué)、英語兩門科目屬于積累型學(xué)科，在短時(shí)期內(nèi)提升空間非常有限。但是，這段時(shí)間我們依然不能忽視對(duì)數(shù)學(xué)、英語的復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@兩門課程具有一個(gè)非常明顯的特點(diǎn)：難拔高，易下滑�？忌�如果一周不練習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)題和英語閱讀，就會(huì)有生疏之感。英語、數(shù)學(xué)的提高是靠一天天的積累和訓(xùn)練磨出來的。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，靠突擊、短期沖刺的方式復(fù)習(xí)英語和數(shù)學(xué)，成效一般都非常低�？梢�，英語和數(shù)學(xué)這兩門課程的復(fù)習(xí)需要打持久戰(zhàn)，因此，考生每天都要做一定量的閱讀，接觸一定量的考研單詞，做一定量的數(shù)學(xué)習(xí)題，保持良好的訓(xùn)練狀態(tài)。

　　當(dāng)然，數(shù)學(xué)、英語的復(fù)習(xí)時(shí)間不能太多，畢竟考研不單單只考數(shù)學(xué)和英語，政治和專業(yè)課同樣非常重要。在考研備考的初期，大部分考生都把注意力放在了英語和數(shù)學(xué)上，經(jīng)過了幾個(gè)月的積累和訓(xùn)練，數(shù)學(xué)和英語水平已經(jīng)逐漸成型，這段時(shí)間所要做的就是保持狀態(tài)，在不斷的、頻繁的訓(xùn)練中期待進(jìn)一步提升。政治和專業(yè)課中的很多內(nèi)容需要考生花一定的時(shí)間和精力進(jìn)行記憶，而記憶在短期內(nèi)是可以彌補(bǔ)的，看一遍和看兩遍是有較大區(qū)別的，看的次數(shù)越多，知識(shí)記憶也就越牢靠，成績提升的空間也就越大。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在短期內(nèi)，政治和專業(yè)課的上升空間最大，因?yàn)槠涞闹�識(shí)點(diǎn)相對(duì)比較成體系，有明確的脈絡(luò)和復(fù)習(xí)思路，不像英語那樣零散，也不像數(shù)學(xué)那樣需要不斷地對(duì)已記憶的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練和應(yīng)用。

　　因此，一般來說，考生在沖刺階段可以給政治和專業(yè)課更多一點(diǎn)時(shí)間，而數(shù)學(xué)和英語則只需保持一定的復(fù)習(xí)量。隨著考試的臨近，政治和專業(yè)課的時(shí)間會(huì)不斷增加，最后一個(gè)月會(huì)達(dá)到70%。政治和專業(yè)課的復(fù)習(xí)是一個(gè)逐漸遞增的過程，越到后期，考生花在記憶上的時(shí)間會(huì)越多。

　　2.沖刺階段復(fù)習(xí)之政治

　　政治考試重在理解和記憶，在前期的復(fù)習(xí)過程中，考生們可以把重點(diǎn)放在理解上，對(duì)政治考試大綱中出現(xiàn)的不易理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破。當(dāng)然，突破的方式有很多，可以詢問老師、同學(xué)、師兄師姐或者參加輔導(dǎo)班。而到了沖刺階段，我們就要將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶上，因?yàn)�，縱然我們理解了考試大綱中的許多重點(diǎn)和難點(diǎn)，但是我們最終的落腳點(diǎn)是答題，是要把對(duì)問題的分析呈現(xiàn)在試卷上，而答題就需要考生能夠記憶大綱中的核心詞匯、專業(yè)術(shù)語以及程式化的句式。

　　由于有了前期的理解和記憶，考生已經(jīng)對(duì)這門課程有了一個(gè)較為全面的理解和把握，因此，在最后的沖刺階段，我們要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再一次的強(qiáng)化，進(jìn)行再一次的重復(fù)記憶。同時(shí)，我們要對(duì)之前所做過的習(xí)題進(jìn)行必要的回顧，尤其是對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行再一次的研讀和分析，對(duì)真題中論述題的答案進(jìn)行再一次的理解和把握，掌握論述題的答題規(guī)范和常用句式。例如，在回答馬克思主義哲學(xué)類的問題時(shí)，當(dāng)涉及唯物辯證法時(shí)，我們可以采用“馬克思主義唯物辯證法告訴我們”類似的句式開頭，首先把原理性的內(nèi)容寫在試卷的開頭，之后對(duì)原理進(jìn)行進(jìn)一步的說明和描述，聯(lián)系材料將原理與材料內(nèi)容結(jié)合起來。當(dāng)需要我們對(duì)某種觀點(diǎn)進(jìn)行分析時(shí)，考生可以先對(duì)這句話進(jìn)行一定程度的字面解釋，然后引用一到兩個(gè)相關(guān)事例對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充說明，再聯(lián)系社會(huì)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)性概括。

　　政治考試的閱卷重在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查，因此考生在答題時(shí)必須采用結(jié)構(gòu)化的思維模式將自己的觀點(diǎn)寫在試卷上。簡單地說，就是要把問題分成幾個(gè)方面，分成幾大類進(jìn)行論述，而這幾大類、幾個(gè)方面又要呈現(xiàn)出并列或者遞進(jìn)的關(guān)系，切忌將所有內(nèi)容寫成一段或者幾段，一股腦地放在閱卷老師面前。這些方法、經(jīng)驗(yàn)都需要考生對(duì)模擬題、真題的答案進(jìn)行一定程度的摸索和研讀，因此在最后這段時(shí)間里，考生除了對(duì)已掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)記憶，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)術(shù)語進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化外，更要注意對(duì)政治大題答題思路的分析和掌握，熟悉其中的答題套路和技巧�？忌鷤儾环炼嗯c自己考研團(tuán)隊(duì)中的成員或者老師、師兄師姐進(jìn)行溝通和交流，在自己摸索和別人幫助相結(jié)合的情況下，最大限度地提高自己在沖刺階段的復(fù)習(xí)效率。

　　3.沖刺階段復(fù)習(xí)之英語

　　縱觀考研英語試卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，考研英語對(duì)閱讀能力的考查占到了80%。整個(gè)考研英語其實(shí)就是由閱讀和寫作構(gòu)成的，完型填空、閱讀理解、閱讀新題型、翻譯說到底都是對(duì)考生閱讀能力的測試，只不過考試的方式有所不同罷了，而閱讀能力的提升是一個(gè)日積月累的過程，絕不可能一蹴而就，它要求我們平時(shí)重視對(duì)詞匯、句法、短語的積累。閱讀能力的提升是一個(gè)循序漸進(jìn)、螺旋上升的過程。進(jìn)入12月份，考生不能盲目地花大量時(shí)間突擊練習(xí)閱讀，更不能輕信關(guān)于押題的小道消息，而是應(yīng)該在保持每天一定單詞量和閱讀量的基礎(chǔ)上對(duì)作文進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　每天保持一定的單詞量，是因?yàn)閱卧~是整個(gè)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果考生對(duì)大綱要求的單詞不熟悉，那么我們談技巧和方法都屬于空談。每天對(duì)單詞進(jìn)行一定程度的熟悉，時(shí)間長了必然有效果。我們不需要花去整塊的時(shí)間對(duì)單詞進(jìn)行記憶，在最后的沖刺階段我們也沒有那么多時(shí)間，考生們所要做的就是利用好零散時(shí)間。例如，我們可以利用飯前飯后、睡前睡后、休閑間隙等零碎時(shí)間來記憶和熟悉單詞。

　　每天保持一定的閱讀量，是因?yàn)殚喿x是考研考查的重點(diǎn)，它的分值最大。雖然在最后這段時(shí)間里我們不太可能將閱讀能力提升幾個(gè)檔次，但是我們至少不能退步。許多過來人對(duì)英語閱讀都有這樣的體會(huì)，提高不易退化易。一周不讀，我們就很可能找不到感覺，因此，為了保持良好的應(yīng)試狀態(tài)，我們每天必須保證一定的閱讀量。

　　與閱讀相比，作文的提升空間就要大很多。市面上有許多關(guān)于考研英語寫作的模板，考生在這個(gè)階段不妨借助模板對(duì)不同題材、不同類型的作文進(jìn)行準(zhǔn)備。跨考輔導(dǎo)老師在這里所要強(qiáng)調(diào)的是，模板固然對(duì)考生的作文有很大地幫助，但是我們不能一味地相信模板�？佳懈叻肿魑耐�往都是獨(dú)具特色，自成一體的。若想在作文這一項(xiàng)得高分，考生必須能夠以市面上的這些模板為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出屬于自己的、別具匠心的模板，然后根據(jù)自己的這套模板進(jìn)行寫作訓(xùn)練�？缈驾o導(dǎo)老師認(rèn)為，我們每周應(yīng)該至少保證寫一篇作文。

　　離考試還有一個(gè)月時(shí)，考生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況練習(xí)真題�？缈驾o導(dǎo)老師認(rèn)為，練習(xí)真題可以幫助考生合理地控制自己的做題時(shí)間，進(jìn)一步培養(yǎng)和保持考生的競技狀態(tài)。英語的復(fù)習(xí)是一個(gè)慢功夫，需要我們每天都要有所投入。盡管英語的提升很難，但至少我們不能讓英語成為考研的絆腳石，因?yàn)槊磕暧性S多考生都是由于英語成績不夠分?jǐn)?shù)線而與自己的理想高校失之交臂。

　　4.沖刺階段復(fù)習(xí)之?dāng)?shù)學(xué)

　　數(shù)學(xué)考試的應(yīng)用性是非常強(qiáng)的，需要考生能夠自如地應(yīng)用所學(xué)原理、概念進(jìn)行解題。因此，我們不能僅僅局限于對(duì)公理、原理、定義的簡單記憶，而是要將這些內(nèi)容融會(huì)貫通。這就需要考生不斷地進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)來理解和掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　在前期的復(fù)習(xí)中，我們熟悉了課本上的知識(shí)，形成了一定的解題套路。進(jìn)入沖刺階段，考生要進(jìn)一步分析真題的答題思路和解答技巧，尤其要重視自己做錯(cuò)過的真題。錯(cuò)題在一定程度上暴露了考生的弱點(diǎn)，考生在最后階段必須充分重視對(duì)以往錯(cuò)題的回顧。一味地練習(xí)并不能從根本上提高考生的成績，提高成績的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)不足，并且能夠在極短的時(shí)間內(nèi)將這些錯(cuò)誤進(jìn)行改正。

　　在臨近考試的時(shí)候，考生要做的不是攻克難題，而應(yīng)該注重對(duì)基本概念和基本題型的把握。這樣做的目的是在最后階段對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)體系進(jìn)行再一次的梳理，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行再一次的夯實(shí)。在考研數(shù)學(xué)中，最后的幾道大題往往是用來拉開檔次的，難度較大大部分考生很難在短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)解決，�？忌�能否攻克最后的壓軸大題取決于很多因素，其中有考生的數(shù)學(xué)天賦、臨場發(fā)揮狀態(tài)等等，而前面的大部分題目都是沒有太大難度的，此時(shí)考生關(guān)注的焦點(diǎn)應(yīng)該是這些相對(duì)基礎(chǔ)的題目。解決這些基礎(chǔ)題目需要的是扎實(shí)的基本功，和考生對(duì)基本數(shù)學(xué)概念的熟練應(yīng)用。

　　可見，針對(duì)考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考，廣大考生要充分重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握，同時(shí)注重對(duì)錯(cuò)題的分析，避免在考場上犯同樣的錯(cuò)誤。

　　5.沖刺階段復(fù)習(xí)之專業(yè)課

　　專業(yè)課的復(fù)習(xí)不論是理工科的計(jì)算演練，還是文科的歸納分析，都依賴于對(duì)基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論的記憶和理解。因此，在最后兩個(gè)月的復(fù)習(xí)過程中，考生對(duì)專業(yè)知識(shí)的記憶將顯得尤為重要。在這段時(shí)間里，專業(yè)課的復(fù)習(xí)比重會(huì)越來越大。因?yàn)橄啾葦?shù)學(xué)和英語，專業(yè)課的提升空間較大，考生可以通過兩個(gè)月的強(qiáng)化記憶，最大限度地提高專業(yè)課成績。

　　針對(duì)專業(yè)課復(fù)習(xí)，考生要做到對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行熟記，對(duì)非重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)做到理解。考生要非常熟悉重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)部分的內(nèi)容，一個(gè)常用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是，當(dāng)翻開書的目錄頁時(shí)，考生只要看到標(biāo)題就能夠清晰地表述標(biāo)題所涵蓋的核心內(nèi)容。由于記憶量非常大，考生可以就重點(diǎn)內(nèi)容的關(guān)鍵詞、核心詞進(jìn)行記憶。記憶的一條重要規(guī)律就是要“框點(diǎn)結(jié)合”。所謂“框點(diǎn)結(jié)合”，就是考生在記憶中要將框架和關(guān)鍵詞相結(jié)合。每一門專業(yè)課都有一個(gè)大的結(jié)構(gòu)、框架，在對(duì)這門專業(yè)課進(jìn)行記憶前，必須對(duì)這門課程的所有知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)大致的理解，同時(shí)要對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系有所把握，在頭腦中要形成一個(gè)大的框架圖。其次，對(duì)這個(gè)大的框架圖中的小的分支進(jìn)行深入掌握，掌握的關(guān)鍵要素就是針對(duì)每一個(gè)內(nèi)容抓關(guān)鍵詞、核心詞。如果某個(gè)內(nèi)容的關(guān)鍵詞太多，那我們可以把這個(gè)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己好懂、易理解的簡單句。總之，是將復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，將簡單的內(nèi)容詞匯化，最后在自己的腦中形成一個(gè)包含若干簡單句和詞匯的結(jié)構(gòu)化的框架圖，答題時(shí)只需將這些關(guān)鍵的詞句抽取出來，然后對(duì)它們進(jìn)行必要的擴(kuò)展和延伸即可。

　　在專業(yè)課考試中，當(dāng)一道簡答題或者論述題出現(xiàn)在你面前時(shí)，考生首先要能回憶起這道題目所涉及的專業(yè)內(nèi)容，其次就是要能夠回憶起該專業(yè)內(nèi)容所包含的核心詞匯，再次就是要能夠?qū)�這些核心詞匯進(jìn)行擴(kuò)展和延伸，最后便能夠形成具有邏輯性的答案�？忌�在答專業(yè)課試題時(shí)，必須注重邏輯性和條理性。沒有層次、沒有邏輯劃分的答案，通常不會(huì)得到閱卷老師的青睞。因此，考生在答題時(shí)要分清幾個(gè)方面、幾點(diǎn)內(nèi)容，并且這幾點(diǎn)內(nèi)容要具有一定的關(guān)系，可以是并列關(guān)系，也可以是遞進(jìn)關(guān)系�？傊�，考生要能夠?qū)⒅�識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞清晰地?cái)[在老師面前，使老師能夠快速地查找到答題要點(diǎn)。

　　沖刺階段的復(fù)習(xí)對(duì)于廣大考生來說是非常辛苦的，考生不僅要承受較大的心理壓力，同時(shí)還要承受非常繁重的課業(yè)壓力。跨考輔導(dǎo)老師認(rèn)為，在最后的這段時(shí)間里，廣大考生要根據(jù)各門功課所具有的不同特點(diǎn)，合理地安排好它們的復(fù)習(xí)時(shí)間，放松心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)。前期的復(fù)習(xí)已經(jīng)為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)在所要做的就是繼續(xù)保持良好的復(fù)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)鞏固復(fù)習(xí)成果，不斷地夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題，查缺補(bǔ)漏，調(diào)整心態(tài)，迎接2011年1月份的研究生入學(xué)考試。