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    新航道名師點(diǎn)評(píng)考研英語(yǔ) 閱讀理解難度加大

      主持人:各位網(wǎng)友大家晚上好,北京新航道考研老師的劉紅艷老師和張登老師,歡迎兩位老師的光臨。首先請(qǐng)兩位老師先跟大家打聲招呼。

      劉紅艷:大家好,我是劉紅艷,非常高興今天能夠在第一時(shí)間和大家在這里探討一下今天考研的整個(gè)趨勢(shì)和現(xiàn)在看到的值得大家關(guān)注的問題。

      張登:大家好,我是新航道學(xué)校的張登。很高興今天能夠來到搜狐和各位同學(xué)們見面。

      主持人:在接下來的時(shí)間,請(qǐng)兩位老師點(diǎn)評(píng)一下今年英語(yǔ)試題的情況,首先請(qǐng)劉老師做一下整體今年考試的感覺。

      劉紅艷:今年的考試和去年以及前年的考試相比,近三年的考試而言,難度上差別不大,基本上也都是按照大綱的要求,我們現(xiàn)在看到題型變化上沒有出現(xiàn)特別明顯的有高難度的題型,尤其是現(xiàn)在看到寫作部分來講,大小寫作類型上尤其大寫作部分仍然是沿襲了原來三段式的方式,而且是經(jīng)典的一直以來大作文采取的方式,第一部分描述畫面,第二部分要求大家把背后的含義提出來,接著提出自己的評(píng)論以及對(duì)這個(gè)事情的看法。從這個(gè)角度來講,我們考生是相當(dāng)熟悉的,如果在新航道課堂上學(xué)習(xí)過的同學(xué),應(yīng)該對(duì)此更有把握。從內(nèi)容來講,現(xiàn)在看到的畫面內(nèi)容應(yīng)該說今年的內(nèi)容是很容易讓考生能夠感覺到我應(yīng)該怎么去寫,因?yàn)椴还庥挟嬅娴膬?nèi)容,而且還有文字的輔助,在幫助大家找到圖畫真正想讓你表達(dá)的含義。就像同學(xué)們現(xiàn)在看到的畫面上是一對(duì)攙扶的殘疾人,下面大家看到了一人左推右推,在一起走南闖北。從畫面整個(gè)角度來看,非常容易看到他讓大家去找到合作,在我們面對(duì)困難過程中的重要性,審題對(duì)同學(xué)來講不是特別有難點(diǎn)的話題。小作文部分,現(xiàn)在看到的是從格式來講是非常簡(jiǎn)單的道歉信,事實(shí)上在寫的過程中,可能大家會(huì)感覺到最重要的不是幾個(gè)道歉的套話,而是說在道歉的主題內(nèi)容,在第二段主題內(nèi)容中出現(xiàn)的要怎么樣去補(bǔ)救措施。因?yàn)樗岬阶尨蠹姨岢鼋鉀Q的方法。從小作文、大作文的順序一塊來看一下,也清點(diǎn)一下的考試和現(xiàn)在的考試,看看這中間是不是還有一些有趣的聯(lián)系。

      從今年小作文來看,一反前兩年的考試,從2006年、2007年,這兩年寫信的對(duì)方不知道對(duì)方是誰(shuí),也就是我們非常不熟悉的人,2006年的時(shí)候是要求大家關(guān)于希望工程去詢問一些信息,包括想資助希望工程的孩子,這個(gè)時(shí)候很多考生就可以選用相關(guān)人員收或者知是男士或者女士的方式作為稱呼語(yǔ),今年很明顯已經(jīng)告訴你給房東,這個(gè)房東是Bob,這樣是非常熟悉的關(guān)系,大小作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是一致的,唯一有一個(gè)區(qū)別是語(yǔ)域,這個(gè)詞是來源于語(yǔ)言學(xué)一個(gè)詞,register,這個(gè)詞本意是注冊(cè),在語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)域的含義是什么,很多同學(xué)沒有什么概念,在在大綱中小作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)唯一不同在語(yǔ)域上,語(yǔ)域通俗講就是見什么人說什么話,如果寫給一個(gè)非常不熟悉的,而且應(yīng)該講非常正式一封信件的時(shí)候,整篇文章的措詞包括語(yǔ)言的親密程度完全不一樣,這次非常熟悉寫給房東,房東在加拿大的時(shí)候可能跟你的親密程度應(yīng)該達(dá)到了好朋友的關(guān)系,你在寫的時(shí)候,稱呼語(yǔ)上采用Dear Bob是可以的,寫的是輕松的語(yǔ)體,不是非常正式的語(yǔ)體寫作。稱呼寫信人決定比較歡快的。從語(yǔ)域來分析,這一篇已經(jīng)和前兩年有很大的變化。

      再回過頭2005年第一次考試辭職信,也是一封比較正式的信件,唯一不同2005年辭職信和2006年、2007年,2005年辭職信一定知道你老板是誰(shuí),一定要編一個(gè)名字寫這樣一封信,因?yàn)槟悴豢赡苣悴恢滥愕睦习迨悄惺桥,也不可能不知道他的名字,語(yǔ)體上沒有達(dá)到基本功能的實(shí)現(xiàn)。

    我們現(xiàn)在看到2008、2005年都出現(xiàn)了知道收信人是誰(shuí)的狀況。從稱呼語(yǔ)上就不一樣了。

      從信件功能來講,道歉信相比較而言比前幾年考到的辭職信包括建議信等等來講,它的難度有所降低的,如果說從信件功能來講。你想到道歉的詞,馬上跑到你腦海里,碰到這樣的詞,可能你的詞是非常單一的,一個(gè)最簡(jiǎn)單的是sorry,另外一個(gè)選擇是動(dòng)詞apologize,這兩個(gè)詞都表示道歉,哪個(gè)程度更強(qiáng),大家不難判斷。就是apologize更為正式一個(gè)詞,另外一個(gè)可以選擇的是名詞apology,你寫的是道歉信而不是便條,還是建議大家選用第二個(gè)詞,因?yàn)檎\(chéng)意相比較而言比sorry更有誠(chéng)意。你想到的詞不是很多,可想而知,信件的相似度有多大,我指的是大家寫出來的文章可能非常相似,尤其在第一段,因?yàn)槎急砻鲗懽饕鈭D,建議所有的考生都是采用現(xiàn)在教育部公布的范圍也是這樣的模式,三段式作文,第一段表明寫作意圖,如果連這個(gè)功能沒有實(shí)現(xiàn),第一個(gè)分?jǐn)?shù)會(huì)受到一定的影響。第二,要求你做什么來做什么,根據(jù)題目的要求,我們說提出解決的辦法,在第一段可以提出致歉,首先提出背景,我忘記把CD還給你,接著道歉。第二段提出該怎么辦,比較有趣是第二段,提出解決辦法,大作文中經(jīng)常在最后第一段提出解決辦法,這個(gè)套路在新航道學(xué)習(xí)過的同學(xué)不會(huì)覺得很困難,我們提供很多種備選方案,這個(gè)解決辦法和大的社會(huì)問題解決辦法不一樣,這是比較具體的,今天考試結(jié)束的同學(xué)不知道你們當(dāng)時(shí)用什么解決辦法,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)把別的東西帶過來,又格千山萬(wàn)水之后,你第一個(gè)想到的是寄回去。這個(gè)時(shí)候又出現(xiàn)問題,郵寄方式怎么選擇,大家去關(guān)注一下2005年大綱在改革的時(shí)候,大綱樣題當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的是訂購(gòu)性,定購(gòu)性是要求你去訂購(gòu)一些書,訂購(gòu)的時(shí)候同樣提到了郵寄方式、付款方式,這里涉及不到付款方式,郵寄方式是驚人的相似,意味著你當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備過訂購(gòu)信的話,有些東西可以拿過來用的。比如可以發(fā)快遞,可以發(fā)掛號(hào)郵寄還是航空郵寄,這些表達(dá)分別該怎么表達(dá),這是考生在考試過程中遇到最實(shí)際的,而且是特別特別影響你分?jǐn)?shù)的問題,因?yàn)槟惚仨氁岢鼋鉀Q的辦法,你必須細(xì)化到這些東西。我們說最后一段,雖然什么都沒有提,我們?cè)撛趺崔k,一般情況都是要求大家在最后一段一個(gè)是表示感謝,一個(gè)是期盼回復(fù),這是固定的模式。一般信件來講,首先你致歉了,怎么表示感謝?要感謝對(duì)方對(duì)你理解,你會(huì)非常感激,同學(xué)有必要加上這樣一句話,致歉信比較完美,會(huì)顯得整個(gè)文章或者整個(gè)信件禮貌程度會(huì)達(dá)到所要求的語(yǔ)域要求,最后一段應(yīng)該加一段致歉的話,如果你愿意,也可以寫一句期待他的回復(fù),他需不需要把CD寄回給他,需要一個(gè)盡快的回復(fù)。這都是我們可以在寫信最后一段可以考慮加進(jìn)去的內(nèi)容。

      至于小作文整個(gè)輪廓講完以后,大家已經(jīng)看到完整版的致歉信,套話在第一段使用到,到最后一段的時(shí)候,所有的信件,最后一段,很多都是通用的,我們應(yīng)該做一個(gè)抉擇,但是盡量在避免最簡(jiǎn)單的“非常感謝”的表達(dá),在你可以提前預(yù)設(shè)的東西用的詞匯,可能在考試場(chǎng)上不容易拿到分?jǐn)?shù)。小作文部分難度是略有降低和前幾年相比。我們最終寫出來的致歉信的內(nèi)容比較豐富,有部分內(nèi)容和2005年大綱樣題有所相似,如果細(xì)心準(zhǔn)備過的同學(xué),在這個(gè)地方肯定能夠得到好處,自己感覺到下筆特別容易。

      我發(fā)現(xiàn)小作文的寫作中,很多同學(xué)還有格式上的問題。我們的考試不要求大家寫地址,應(yīng)該講格式上已經(jīng)沒有特別大的要求,只是說在一些明顯的落款之處,在稱呼語(yǔ)之處會(huì)有基本的區(qū)別性的要求,根據(jù)傳統(tǒng)的寫作方式來提前安排就可以了。小作文部分,今年沒有給大家出難題,應(yīng)該說還比很多同學(xué)預(yù)想要有所降低。這倒是一個(gè)好消息。大作文部分,今年也沒有跑出這個(gè)方向,往年的考試一直都是漫畫作文,我們看到的都是有畫面,都要求你先去描述這個(gè)畫面,接著找出背后的隱含含義,給出你自己的看法或者評(píng)論,今年也不例外,而且今年的圖畫和去年相比,今年考完的考生有一些和我們交流過,他們也會(huì)覺得今年的寓意非常好揣測(cè),加上后面有中文的幫助,這個(gè)地方跑題的可能性不是很大。在跑題情況下怎么去寫,最關(guān)鍵是怎么應(yīng)用語(yǔ)言,把想到的東西怎么寫好,今年的考題對(duì)2009年考生來說,回顧一下從2000年以后到現(xiàn)在的考題,現(xiàn)在的模式?jīng)]有太大的變化,甚至有時(shí)候題目上出現(xiàn)兩點(diǎn),還可以轉(zhuǎn)化成三點(diǎn),推薦大家寫三段式作文,第一段描述畫面,看到漫畫里一些重要的信息,第二段一定要挖得深一點(diǎn),這個(gè)時(shí)候也涉及到詞匯的選擇,因?yàn)榭吹揭恍┩瑢W(xué)平時(shí)的習(xí)作中也會(huì)發(fā)現(xiàn)這些方面的問題,在第一段里用的詞和第二段里用的詞沒有什么區(qū)別,感覺不到一個(gè)是表層的,一個(gè)是深層的,因?yàn)榈谝欢问潜容^表層的現(xiàn)象,只要描述出來就好,第二段一定要挖深一點(diǎn),背后是什么樣的含義,因?yàn)轭}目里要求是intended,這是關(guān)鍵詞,它本來的意思是打算,就是暗含的含義是什么。它肯定不是表層放在那里的含義,一定要把背后的含義或者說寓意挖出來,這個(gè)任務(wù)才能完成。第三段要給出評(píng)價(jià)和你的看法,這段同樣有的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)以前的考題有的出現(xiàn)解決方案,這段主要是你對(duì)他的評(píng)論,今年的考題主要是評(píng)論,和建議措施沒有多大的關(guān)系。

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