2010年考研已經(jīng)在緊張的氛圍中結(jié)束了，回顧以往的教學(xué)經(jīng)歷和對(duì)學(xué)員復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)間的安排，我個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)時(shí)候也是下一屆計(jì)劃考研的學(xué)員著手備考的最佳時(shí)期，為什么說(shuō)這段時(shí)間是最佳的備考時(shí)間呢?根據(jù)中國(guó)考試研究中心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2010年考研的140多萬(wàn)大軍中，80%以上的考生是在校生，10%左右為在職人員，另外10%左右的人員為社會(huì)參考人員。對(duì)于在校生來(lái)說(shuō)，我們比其他類型的參考人員時(shí)間較充裕，備戰(zhàn)的時(shí)間也相對(duì)寬松些，春節(jié)過(guò)后我們還有很多學(xué)校的事情需要處理，比如論文、專業(yè)課什么的，應(yīng)該沒(méi)多少閑暇的時(shí)間供我們支配，而這個(gè)時(shí)候，大多數(shù)的我們已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校，回到父母的身邊了，在家務(wù)方面不用操很多心，因此這個(gè)時(shí)候著手復(fù)習(xí)時(shí)比較理智的。

　　在考研所有涵蓋的科目當(dāng)中，可以說(shuō)英語(yǔ)是最令大多數(shù)同學(xué)頭疼的一塊，因?yàn)樵诖髮W(xué)期間大多數(shù)同學(xué)對(duì)它接觸相對(duì)少了很多，盡管有很多同學(xué)都考過(guò)或者考了四、六級(jí)，但是考研英語(yǔ)和四、六級(jí)仍然存在差異，所以是比較難處理的，但是仍舊有一些可以通用的方法，比如詞匯、語(yǔ)法方面。

　　筆者一直都在和考研一線的很多同學(xué)保持著密切的接觸，也對(duì)他們進(jìn)行過(guò)一些調(diào)查，我們都知道，掌握一門外語(yǔ)需要通過(guò)語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯這三關(guān);結(jié)合考研英語(yǔ)的特點(diǎn)，同時(shí)我們也需要認(rèn)識(shí)到閱讀【考研英語(yǔ)占分比例40%】、翻譯【10%】和寫作【30%】的重要性，這一切的基礎(chǔ)都必須建立在詞匯的基礎(chǔ)上，我們知道，考研英語(yǔ)單詞的記憶需要掌握大概5500個(gè)，從現(xiàn)在開(kāi)始算起到2011年考研大約有360天左右，算下來(lái)，我們每天單詞的記憶量要至少保持在15個(gè)左右，一周下來(lái)少說(shuō)也要100多個(gè)，這個(gè)數(shù)字實(shí)際并不算少，就我個(gè)人的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，很多同學(xué)還是不容易完成的，剛開(kāi)始的時(shí)候還可以，但是到后期就比較難了�；�于此，我們可以采取不同的方法和來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，下面是我在這些年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的十五個(gè)方法，希望和大家一起分享：

　　1、 內(nèi)部聯(lián)系記憶法：我們可以通過(guò)單詞本身內(nèi)在的聯(lián)系去理解記憶，例如：1)、整體認(rèn)識(shí)：后綴“tion”，所牽扯到的單詞有，communication(交流、溝通、通訊等意)、education(教育、培養(yǎng)等意)、consideration(考慮、認(rèn)為等意)、graduation(畢業(yè)、本科等意)、introduction(介紹、解釋、說(shuō)明等意);2)、相互結(jié)合：如“nation(國(guó)家、民族等意)” 可以看成na+tion;“station(驛站、站臺(tái)等意)”可以看成是“stay(停留、保持等意)+tion”;

　　2、 單詞聯(lián)想記憶法：這個(gè)方法應(yīng)該是時(shí)下比較流行的了，因?yàn)槲覀冸S時(shí)可以做到這一點(diǎn)，而且效果也比較好，同學(xué)們不妨試試，這個(gè)方法大概可以分為：1)、在單詞詞性變化上聯(lián)想，比如：從“consider(考慮、認(rèn)識(shí)、認(rèn)為)”我們知道，這個(gè)詞變形后可以有這么幾個(gè)單詞：“considerable(值得考慮的、可考慮的)” “considerably(consider的副詞形式)” “consideration(consider的名詞形式)” “considerate(consider的形容詞形式)”“considering(congsider的動(dòng)名詞形式)”2)、單詞象形與意義聯(lián)想，比如單詞“eye”有兩個(gè)“e”和一個(gè)“y”，這個(gè)“y”也就是我們的鼻子了，那兩個(gè)“e”就是我們的兩只 “眼睛”了，再比如， “banana”，這個(gè)的“a”我們可以看成相互獨(dú)立的每根“香蕉”;3)、諧音單詞記憶法，比如單詞“ambition(當(dāng)野心、雄心等意)”，這里我們可以諧音為“俺必勝”，那是不是有“雄心”或者“野心”才可以取勝呢?另外，我們知道，全球最知名搜索引擎“Google”它的漢語(yǔ)翻譯為“谷歌”便有“豐收”的意思，我們通過(guò)諧音法也會(huì)記住它;

　　3、 單詞歸類記憶法：這種方法也比較容易操作，比如我們可以把動(dòng)物、植物、器材、體育類等等的單詞的分在一起記憶，比如，動(dòng)物類的單詞有：“pig(豬、豬一樣的等意)”、“kangaroo(袋鼠、袋鼠類)”“l(fā)ion(獅子、有野心的人等意)”等等;在比如體育類的：“parallel bar(平衡木、單杠等意)”、“Taichi(太極)” 、“shadow boxing(形神拳、太極等意)”，如果同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)方法不好實(shí)施的話，可以找一本相關(guān)的字典來(lái)參看，這樣可以節(jié)省很多的時(shí)間，因?yàn)槟巧厦嬗泻芏嗪苊魑�的總結(jié);

　　4、 自制卡片記憶法：這個(gè)方法非常實(shí)用，我們可以隨時(shí)攜帶、隨時(shí)查看，至于采用怎么樣的記憶方法大家可以慢慢總結(jié)，慢慢摸索，只要肯努力，一定可以實(shí)現(xiàn)很多;

　　5、 計(jì)算機(jī)輔助類法：此方法如果想行之有效的話可能需要費(fèi)點(diǎn)心思了，因?yàn)槲覀儾豢赡茈S時(shí)攜帶電腦，但是對(duì)于那些在職考研的朋友們可能比較實(shí)用，因?yàn)榭梢噪S時(shí)查閱電腦，對(duì)于那些在校的同學(xué)們，方便的話我覺(jué)得大家可以在宿舍或者家里實(shí)現(xiàn)這個(gè)方法，比如或內(nèi)比較知名的網(wǎng)站“愛(ài)詞霸(iciba.com)”或者“金山詞霸(kingsoft.com)”等來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　　6、 單詞分解記憶法：這是我們征服單詞這一關(guān)的最便捷的方法，也是最容易操作的方法的一種，因?yàn)檫@是單詞最本質(zhì)的內(nèi)容所在，我們可以通過(guò)分解單詞的前綴、詞根、后綴、派生、合成，然后統(tǒng)一總結(jié)其規(guī)律，比如單詞“maltreat”這里的前綴“mal-”是“錯(cuò)誤”之意，“treat”是“對(duì)待、應(yīng)對(duì)”那么“maltreat”的意思就是“錯(cuò)誤對(duì)待、虐待”的意思了;“proceed(步伐、進(jìn)步之意)”這里的“ceed”是“步伐、腳步”之意，前綴“pro”是“在。。。。前”，這里的意思就是“進(jìn)步”了;談到后綴，例子就比較多了，比如前面我們說(shuō)的單詞“considerably”這里的“ably”就是副詞的后綴了，因此如果尋找大量單詞總結(jié)這個(gè)后綴的話就非常有用了，派生和合成的方法比較簡(jiǎn)單，這里不再贅述了。

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