考研復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)過(guò)半，很多考生現(xiàn)在也都加班加點(diǎn)的復(fù)習(xí)著，專(zhuān)業(yè)課對(duì)考生的重要性我們可想而知，在暑假期間，很多的考生把復(fù)習(xí)精力放在了專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)上面，但是雖然放在考研專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)上面，但是還是不知道該如何的復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課?時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，專(zhuān)業(yè)課也已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍，但是沒(méi)有看到任何的成效?那么我們?cè)撊绾螐?fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課呢?

　　1、根據(jù)題型合理的復(fù)習(xí)

　　對(duì)于統(tǒng)考專(zhuān)業(yè)課部分專(zhuān)業(yè)課還沒(méi)有公布考研大綱，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)課不像政治、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)那樣很好的搜集資料，搜集資料只能考我們自己了�？佳袕�(fù)習(xí)怎能少的了參考書(shū)目、歷年真題，這些都是必備的復(fù)習(xí)資料。其中真題是我們必須要掌握的，通過(guò)真題，我們可以了解到考研會(huì)考到哪些題型、分值布局、題量大小等。以文學(xué)類(lèi)考試為例，有的學(xué)�？疾斓暮�(jiǎn)答題比較多，簡(jiǎn)答題的分值較大;而有的學(xué)�？疾斓恼撌鲱}比較多，很多分值都在論述題上。那么，在復(fù)習(xí)備考中，簡(jiǎn)答題分值比重大的卷子，我們需要以課本為主，不能遺漏答案要點(diǎn)。對(duì)于論述題分值比較的卷子，是需要我們?nèi)プx一些相關(guān)的論文，搜集一些資料，去作為論述題展開(kāi)的論據(jù)�？荚嚲碜拥姆种挡季�，決定了你復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的側(cè)重點(diǎn)。

　　2、巧記知識(shí)點(diǎn)

　　專(zhuān)業(yè)課少不了背誦，我們可以發(fā)現(xiàn)，很多的考生大部分都抱著厚厚的專(zhuān)業(yè)書(shū)背誦的小伙伴。有些同學(xué)可能會(huì)有自己的背誦的小技巧，但是有些同學(xué)可能是死記硬背哦。我們知道，死記硬背對(duì)我們是起不了多大的作用的，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候一定要巧記。首先要打開(kāi)目錄，熟悉整本書(shū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和框架，然后再翻開(kāi)正文，通讀一遍全書(shū)，根據(jù)之前整理好的知識(shí)結(jié)構(gòu)一點(diǎn)一點(diǎn)地填入具體的知識(shí)點(diǎn)。然后再看書(shū)的時(shí)候，因?yàn)槲覀儗?duì)書(shū)本已經(jīng)有了一個(gè)具體的把握，所以再根據(jù)我們之前整理好的框架看書(shū)，這一遍看書(shū)我們就能感受到哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，哪些是需要細(xì)細(xì)揣摩的，哪些是需要一帶而過(guò)的。這樣找準(zhǔn)方向之后再選擇重難點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行背誦，重點(diǎn)是要學(xué)習(xí)人家的專(zhuān)業(yè)思維和模式。這樣不光能對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容了如指掌，方便我們隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。

　　3、熟悉課本，建立知識(shí)框架結(jié)構(gòu)

　　無(wú)論考研的題目怎么變，都是離不開(kāi)課本的基礎(chǔ)知識(shí)的。所以我們掌握的課本的基礎(chǔ)知識(shí)是我們比做的一件事情，如果在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，根據(jù)課本搭建自己的知識(shí)框架，對(duì)我們后期復(fù)習(xí)會(huì)更加的有幫助。課本對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了，所以我們必須要把課本吃透。如果將課本吃透?在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們可以看瀏覽一下各個(gè)章節(jié)的小標(biāo)題，大致的翻看一下，然后再熟悉里面的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容，我們要明確知識(shí)結(jié)構(gòu)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，結(jié)合自己的理解，做筆記，整理自己的知識(shí)框架體系。當(dāng)我們?cè)俅芜M(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們拿我們做的知識(shí)框架體系來(lái)復(fù)習(xí)就可以，當(dāng)我們看到小標(biāo)題的時(shí)候就能知道里面的內(nèi)容是什么了，還要在課本原有的基礎(chǔ)上發(fā)散自己的思維，這樣即使在考試的時(shí)候，出題人想考察這個(gè)知識(shí)點(diǎn)深入的東西，你也不會(huì)發(fā)蒙了。

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