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點(diǎn)擊查看:2017自學(xué)考試《法律基礎(chǔ)與思想道德修養(yǎng)》習(xí)題匯總
316、信念包含有強(qiáng)烈的情感,因此信念具有( ) 正確答案:B
A、 不穩(wěn)定性
B、 穩(wěn)定性
C、 隨意性
D、 脆弱性
317、理想具有實(shí)現(xiàn)的( ) 正確答案:C
A、 必然性
B、 偶然性
C、 可能性
D、 隨意性
318、理想源于現(xiàn)實(shí)是指( ) 正確答案:D
A、 理想等同于現(xiàn)實(shí)
B、 理想不是現(xiàn)實(shí)
C、 理想與現(xiàn)實(shí)差不多
D、 理想產(chǎn)生于現(xiàn)實(shí)
319、理想按性質(zhì)劃分為( ) 正確答案:B
A、 空想與幻想
B、 科學(xué)理想與非科學(xué)理想
C、 長遠(yuǎn)理想與近期理想
D、 崇高理想與低層次理想
320、理想從對象上劃分為( ) 正確答案:A
A、 個(gè)人理想與社會(huì)理想
B、 未成年人理想與成年人理想
C、 工人的理想和農(nóng)民的理想
D、 職業(yè)理想和道德理想
321、理想超越現(xiàn)實(shí)是指( ) 正確答案:A
A、 理想是與奮斗目標(biāo)相聯(lián)系的未來的現(xiàn)實(shí)
B、 理想是超脫于現(xiàn)實(shí)的未來想象
C、 理想是對現(xiàn)實(shí)的全面否定
D、 理想是人們的自由想象
322、科學(xué)、崇高的理想信念對大學(xué)生成長成才具有重要意義,主要表現(xiàn)在:指導(dǎo)大學(xué)生做什么人、激勵(lì)大學(xué)生為什么學(xué)和( ) 正確答案:C
A、 指引大學(xué)生學(xué)什么
B、 指引大學(xué)生做什么職業(yè)
C、 指引大學(xué)生走什么路
D、 指引大學(xué)生做什么事
323、科學(xué)、崇高的理想信念對大學(xué)生成長成才具有重要意義,主要表現(xiàn)在:指導(dǎo)大學(xué)生做什么人、指引大學(xué)生走什么路和( ) 正確答案:B
A、 激勵(lì)大學(xué)生自我奮斗
B、 激勵(lì)大學(xué)生為什么學(xué)
C、 激勵(lì)大學(xué)生成名成家
D、 激勵(lì)大學(xué)生更早成熟
324、人和動(dòng)物的區(qū)別是人有精神生活,而理想信念是人精神生活的( ) 正確答案:B
A、 一部分
B、 核心
C、 次要部分
D、 大部分
325、馬克思主義誕生于( ) 正確答案:C
A、 17世紀(jì)
B、 18世紀(jì)
C、 19世紀(jì)
D、 20世紀(jì)
326、共產(chǎn)主義是一種理想、一種制度、一種學(xué)說,更是( ) 正確答案:D
A、 一種方法
B、 一種立場
C、 一種觀點(diǎn)
D、 一種實(shí)踐
327、中國特色社會(huì)主義共同理想集中體現(xiàn)了工人( )、 正確答案:D
A、 農(nóng)民、民族資產(chǎn)階級、知識(shí)分子的利益和愿望
B、 農(nóng)民、學(xué)生、干部的利益和愿望
C、 腦力勞動(dòng)者與體力勞動(dòng)者的利益和愿望
D、 農(nóng)民、知識(shí)分子、其他勞動(dòng)者、愛國者的利益和愿望
328、由于生產(chǎn)力發(fā)展水平不同,社會(huì)性質(zhì)和人們所處經(jīng)濟(jì)政治文化地位不同,所處的階級關(guān)系與階級地位不同,對社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)和把握的深度與廣度不同,所以形成的理想也必然不同,這說明理想具有( ) 正確答案:C
A、 社會(huì)性和變化性
B、 民族性與多樣性
C、 時(shí)代性和階級性
D、 隨意性與不確定性
329、空想和理想都是人們對未來的一種想象,但空想與理想的根本區(qū)別在于:空想( ) 正確答案:B
A、 最大的發(fā)揮了人的主觀能動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)了人的主體性
B、 是脫離實(shí)際的主觀臆想,沒有實(shí)現(xiàn)的可能性
C、 超越了現(xiàn)實(shí),實(shí)現(xiàn)了人的自由
D、 是人腦的機(jī)能,實(shí)現(xiàn)了人對動(dòng)物的超越
330、科學(xué)理想是人們在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上,對社會(huì)歷史發(fā)展客觀規(guī)律的正確把握,是人的( ) 正確答案:A
A、 主觀能動(dòng)性與社會(huì)發(fā)展客觀趨勢的一致性的反映
B、 知識(shí)水平與實(shí)踐能力一致性的反映
C、 形象思維和抽象思維一致性的反映
D、 審美需要與道德需要一致性的反映
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