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　　第九章體育課程資源的開發(fā)與利用

　　一.選擇題

　　1. 根據(jù)形態(tài)分類，體育課程資源可分為體育課程內(nèi)容資源、體育課程場地器材資源、體育課程 A. 。

　　A人力資源 B自然資源 C物力資源 D潛在資源

　　2. 體育課程資源的 A. ，實(shí)質(zhì)上就是探尋一切有可能進(jìn)人體育課程，能夠與體育教學(xué)活動聯(lián)系起來的過程。

　　A開發(fā) B 利用 C設(shè)計(jì) D實(shí)施

　　3. 競技運(yùn)動項(xiàng)目的改造的基本方法為：簡化技術(shù)結(jié)構(gòu)，減小運(yùn)動難度，使其既能 A. 、增進(jìn)健康，又能減輕學(xué)生運(yùn)動時的生理和心理負(fù)擔(dān)。

　　A 增強(qiáng)體能 B提高技術(shù)C 提高素質(zhì) D增強(qiáng)興趣

　　4. 體育課程資源涉及學(xué)生學(xué)習(xí)體育與生活環(huán)境中一切有利于達(dá)成體育課程目標(biāo)的資源體育課程資源具有 A. 的特點(diǎn)。

　　A廣泛多樣 B生動形象 C形式豐富 D潛在性

　　5. 學(xué)校應(yīng)該對已有的場地進(jìn)行合理的調(diào)整和規(guī)劃，重新部署適合多種運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行的運(yùn)動場地，為 A. 的教學(xué)提供有利條件。

　　A.體育課程 B體育訓(xùn)練 C體育活動 D課外活動

　　6. 同一體育課程資源對于體育課程具有不同的用途和價值，因而體育課程資源具有 B 的特點(diǎn)。

　　A潛在性 B多質(zhì)性 C多樣性 D豐富性

　　7. 作為實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)存在， A. 資源可以直接成為體育教學(xué)的便捷手段或內(nèi)容，相對易于開發(fā)與利用。

　　A顯性體育課程 B隱性體育課程 C校內(nèi)體育課程 D校外體育課程

　　8. 競技運(yùn)動是一種具有競爭性、挑戰(zhàn)性、規(guī)則性、不確定性和娛樂性的身體活動，其中, A. 最為突出。

　　A競爭性和娛樂性 B不確定性和娛樂性 C競爭性和挑戰(zhàn)性 D競爭性和規(guī)則性

　　9. 學(xué)校運(yùn)動場地的改造必須保證學(xué)生運(yùn)動的 C ，防止傷害事故的發(fā)生。

　　A合理性 B實(shí)效性 C安全性 D 針對性

　　10. 在新體育課程的教學(xué)中，應(yīng)該重視發(fā)揮學(xué)生 D 的作用，以提高教與學(xué)的有效性。

　　A主觀 B主導(dǎo) C客體 D主體

　　二.填空題

　　1. 直接決定體育課程實(shí)施范圍和水平的人力、物力和財(cái)力、時間、場地、媒介、設(shè)備、設(shè)施和環(huán)境以及對于體育課程的認(rèn)識狀況等因素屬于條件性體育課程資源 。

　　2. 體育課程資源是體育課程設(shè)計(jì)、實(shí)施和評價等整個體育課程與教學(xué)過程中可利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。

　　3.校內(nèi)體育課程資源是實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)生健康、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的最基本、最便利的資源。

　　4. 隱性體育課程資源一般為精神形態(tài)的體育課程資源，是指以潛在的方式對體育教學(xué)活動施加影響的體育課程資源。

　　5. 體育與健康知識、技能、經(jīng)驗(yàn)、活動方式與方法、情感和價值觀等方面的因素屬于.素材性體育課程資源。

　　6. 體育課程資源的特點(diǎn)具有 .多樣性 潛在性 多質(zhì)性

　　7.競技運(yùn)動項(xiàng)目的改造,通常要輔以教學(xué)方法和組織形式等環(huán)節(jié)優(yōu)化,才能確保實(shí)施的可行性、有效性

　　8. 對現(xiàn)有競技運(yùn)動項(xiàng)目的改造，主要是指簡化規(guī)則、簡化技戰(zhàn)術(shù)、.降低難度要求、改造器材 等

　　9. 校外體育課程資源包括學(xué)生家庭、社區(qū)乃至整個社會中各種可用于體育教學(xué)活動的體育運(yùn)動場地、器材、設(shè)施和條件，以及豐富的自然資源。

　　10.學(xué)生是體育課程學(xué)習(xí)活動的主體，學(xué)生參與活動的積極性是教學(xué)效果體現(xiàn)的首要條件。

　　三.判斷題

　　1. 體育課程資源開發(fā)過程包含著一定的利用，在利用的過程中也包括了一定的開發(fā)。從這種意義上看，一切可能的體育課程資源都具有價值潛在性的特點(diǎn)。

　　2. 體育課程資源的利用，實(shí)質(zhì)上就是充分挖掘被開發(fā)出來的體育課程資源的教育教學(xué)價值。

　　3.體育課程資源的開發(fā)與利用是密切聯(lián)系在一起的，開發(fā)是利用的前提，利用是開發(fā)的目的。

　　4. 根據(jù)存在方式分類,體育課程資源可分為校內(nèi)體育課程資源和校外體育課程資源。

　　5. 學(xué)生家庭的體育器材、設(shè)備、體育圖書、報刊、網(wǎng)絡(luò)等也是不可忽視的體育課程資源。

　　6. 狹義的體育課程資源指有利于實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的各種因素。

　　7. 體操器材只能被用來學(xué)習(xí)體操，不可以用來培養(yǎng)學(xué)生的各種生存生活等能力。

　　8. 由于地域、氣候、文化背景等方面的不同，各地可供開發(fā)與利用的體育課程資源必然會千差萬別。

　　9. 隱性體育課程資源能夠構(gòu)成體育教學(xué)的直接內(nèi)容。

　　10. 體育場地設(shè)施資源的開發(fā)與利用不包括對自然地理資源的開發(fā)與利用。

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