我國高等護(hù)理教育近十年來有較大的發(fā)展。在普通醫(yī)學(xué)院校中設(shè)立了護(hù)理本科和?苾蓚層次的護(hù)理教育,培養(yǎng)護(hù)理高級專門人才,打破了過去單一的中等護(hù)理教育狀況。教育形式發(fā)展,也是多種多樣。有招收高中畢業(yè)生進(jìn)行培養(yǎng)的,也有招收在職護(hù)理人員,提高專業(yè)素質(zhì)的;有脫產(chǎn)的護(hù)理干部專修科,也有不脫產(chǎn)的夜大或函授業(yè)余教育。近年來又發(fā)展了自學(xué)考試,這是一種新的教育形式。
1990年在各級領(lǐng)導(dǎo)和各方面的關(guān)心支持下,護(hù)理專業(yè)列入省自學(xué)考試開考計劃,1991年上半年已正式開考,開考后,受到廣大護(hù)理人員的熱烈歡迎,報考人數(shù)之多是其他不少專業(yè)所不及的,為了幫助考生進(jìn)行自學(xué),特草擬此文,供廣大考生參考。
一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識,是提高護(hù)理隊伍素質(zhì)的需要。
多年來,我國護(hù)理教育,基本上處于中等護(hù)理教育水平,護(hù)理隊伍也基本處于中級基礎(chǔ)水平。但是,醫(yī)學(xué)科學(xué)迅速的發(fā)展,一方面向宏觀發(fā)展,使學(xué)科不斷的綜合,出現(xiàn)了很多新的學(xué)科、交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科等;另一方面向微觀發(fā)展,使學(xué)科不斷的分化,分科越來越細(xì)。這樣對護(hù)理人員的素質(zhì)要求也越來越高。護(hù)理人員不但要具有預(yù)防、康復(fù)等方面的知識,不但要具有醫(yī)療方面知識,還要具有?浦R。特別是醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,對醫(yī)護(hù)人員素質(zhì)要求更高,醫(yī)學(xué)模式由原來的生物醫(yī)學(xué)模式向生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變,這已成為一個客觀的事實。對護(hù)理人員的要求也相應(yīng)提高,不但要熟悉醫(yī)療知識,還要懂得和掌握心理學(xué)、社會學(xué)及人文學(xué)科方面知識,才能做好護(hù)理工作,滿足病人的基本需要。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,護(hù)理的功能和任務(wù)也擴(kuò)大了,護(hù)理除擔(dān)任治療護(hù)理外,還要對病人進(jìn)行預(yù)防、保健教育,幫助病人盡快恢復(fù)。由于護(hù)理人員的角色有較大的變化,由原來的單純被動地執(zhí)行醫(yī)囑,轉(zhuǎn)變到主動地觀察、教育、咨詢,對病人實行身心整體護(hù)理。
護(hù)理的職能將從醫(yī)院擴(kuò)展到社會,邁進(jìn)地段、基層及各種康復(fù)場所,甚至家庭,開展廣大的居民衛(wèi)生保健和健康咨詢。實現(xiàn)WH的全球策略,到2000年人人得到保健,護(hù)理專業(yè)擔(dān)負(fù)著艱巨的任務(wù)。護(hù)理人員要適應(yīng)這些變化,必須提高自身素質(zhì),提高專業(yè)知識水平極為重要。因此各醫(yī)療單位要認(rèn)識到提高護(hù)理人員素質(zhì)是護(hù)理事業(yè)發(fā)展的需要,是提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量的關(guān)鍵,是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,要積極地支持護(hù)理人員參加自學(xué)考試。自學(xué)成才教育是一種理想的辦學(xué)方式,是一條人才培養(yǎng)的最佳途徑。同時,參加自學(xué)考試的同志們要把提高自身素質(zhì),提高護(hù)理質(zhì)量和管理水平,促進(jìn)醫(yī)院現(xiàn)代化建設(shè),為護(hù)理事業(yè)做貢獻(xiàn)為目的,在自學(xué)考試過程中,要堅持不懈,刻苦攻讀,不畏困難,奮勇前進(jìn),才能取得較好的效果。即使在考試中有某些失敗,也不要氣餒,俗話說,失敗乃是成功之母,要激勵自己,總結(jié)經(jīng)驗,爭取成功。
二、認(rèn)真掌握考試大綱要求,才能掌握自學(xué)的主動權(quán)。
我院是護(hù)理自學(xué)考試的主考學(xué)校。為適應(yīng)護(hù)理人員自學(xué)考試需要,我院承擔(dān)了護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)及專業(yè)課程考試大綱和教材的編寫工作。我們在組織編寫考試大綱時提出了以下要求:
(1)明確考試大綱的性質(zhì)。主要有兩方面:一方面是作為考試的依據(jù)。二方面是編寫教材的依據(jù)。因此我們在考試大綱中大體上明確了每一章的基本要求、考核范圍、考核目標(biāo)和考核要求。這樣便于考生掌握每一章的重點,進(jìn)行自學(xué)。
(2)明確考試大綱的要求。統(tǒng)一按三級要求,即按照知識對護(hù)理人員的作用分三方面:
A、必須具備的知識,按掌握要求。
B、某些知識對護(hù)理人員是比較重要的,在護(hù)理工作中常用的,按照熟悉要求。
C、某些知識作為護(hù)理?扑降娜藛T應(yīng)知道,則按了解要求。掌握考試大綱的三級要求,考生在自學(xué)的時候,按層次要求,對知識進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),可以全面領(lǐng)會,重點掌握。
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