[提要] 在遇上概括人物性格特點(diǎn)的題時(shí)，很多同學(xué)概括的要么不夠完整、要么不夠準(zhǔn)確。表面上看，概括人物性格特點(diǎn)是道閱讀題，但要是按答閱讀題的思路去答，很容易丟分，所以這樣的題，要按寫(xiě)作的角度去答題，答案會(huì)非常明了。

　　三、概括人物性格特點(diǎn)

　　在遇上概括人物性格特點(diǎn)的題時(shí)，很多同學(xué)概括的要么不夠完整、要么不夠準(zhǔn)確。表面上看，概括人物性格特點(diǎn)是道閱讀題，但要是按答閱讀題的思路去答，很容易丟分，所以這樣的題，要按寫(xiě)作的角度去答題，答案會(huì)非常明了。

　　在我們的寫(xiě)作課上，我曾經(jīng)和同學(xué)們講到，寫(xiě)作時(shí)要想表現(xiàn)一個(gè)人的性格特點(diǎn)或精神品質(zhì)，最常見(jiàn)的途徑有三個(gè)：

　　注：第2項(xiàng)中人物的行為包含人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理。

　　同學(xué)們看了上面的條目后想到了沒(méi)有，從寫(xiě)作的角度上來(lái)看，既然人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)可以通過(guò)人物的行為、事例和側(cè)面描述得出，那么，閱讀在概括人物性格特點(diǎn)時(shí)要做到不丟分，分別從以上三方面在文章中查找概括就可以了。我們?nèi)绻麑⑸厦娴膱D表掉個(gè)方向，會(huì)發(fā)現(xiàn)非常有意思一個(gè)新圖表：

　　例題分析：

　　買(mǎi)傘姑娘(片斷)

　　“先生，您需要一把傘嗎?”正準(zhǔn)備騎上車(chē)子的我，突然聽(tīng)到一個(gè)輕盈、溫馨的聲音。回過(guò)頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門(mén)外的路燈下站著一位姑娘，懷里抱著一捆雨傘。她有十六七歲的樣子，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長(zhǎng)裙，背光站著，我看不清她的臉龐。

　　我的確是需要一把傘呀!我停下來(lái)，仔細(xì)地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時(shí)世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買(mǎi)吧，但挑挑揀揀的事兒是不能掉以輕心的。

　　那姑娘極有耐心地把我打開(kāi)包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來(lái)時(shí)，一頭長(zhǎng)發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水。

　　“姑娘，你賣(mài)的是雨傘，為什么不自己用一把?看你，小心淋病了。”我嘴上這么說(shuō)，手里卻沒(méi)停下挑揀的動(dòng)作。

　　“一用就賣(mài)不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)……”姑娘說(shuō)了半截，止住了話(huà)頭。我才明白，眼前的這個(gè)小販?zhǔn)莻�(gè)學(xué)生。我想接著問(wèn)她其他的情況，但她再不肯說(shuō)一句話(huà)了，只是細(xì)心地拾掇著被我弄亂的雨傘。

　　事情就這么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得如同到集貿(mào)市場(chǎng)那樣。但那個(gè)雨夜及時(shí)出現(xiàn)的那把雨傘卻罩著我。而且，我剛走到半路時(shí)，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘便更顯得尤為體貼、尤為及時(shí)……

　　隔了兩天，我無(wú)意中翻閱晚報(bào)時(shí)，在一版右下角看到了一幅圖片報(bào)道。雖然那晚我沒(méi)有看到賣(mài)傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報(bào)道的內(nèi)容上卻立即斷定，她就是我遇見(jiàn)的那個(gè)賣(mài)雨傘的姑娘。圖片報(bào)道簡(jiǎn)練得只有幾句說(shuō)明：“這位貧困大學(xué)生昨晚在勤工儉學(xué)賣(mài)雨傘時(shí)，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時(shí)掏掉了四百余元錢(qián)的顧客，而昏倒在街頭……”那個(gè)因付款而掏丟了四百多元錢(qián)的人肯定不是我，如果是我，那就太富有戲劇性了，而且我對(duì)她的掛念也會(huì)有充分的理由。報(bào)紙上沒(méi)有她就讀的校址，只有她的很美的名字。

　　考題：閱讀全文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中賣(mài)傘姑娘有哪些主要性格特點(diǎn)。(2分)

　　答題思路及參考答案：

　　1、在從全文概括人物的性格特點(diǎn)時(shí)，首先考慮事件，本文的事件是小姑娘一直等丟錢(qián)的人來(lái)，這在選文的最后一段，采用的是側(cè)面描述(作者是從報(bào)紙上看到的消息)，其實(shí)是通過(guò)側(cè)面描述來(lái)當(dāng)作事例，來(lái)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，我們可以概括出的性格特點(diǎn)為：拾金不昧。

　　需要注意的是，通常同學(xué)們?cè)诖鸬绞敖鸩幻習(xí)r，覺(jué)得已答完了，但其實(shí)沒(méi)有，少了從行為方面概括人物的性格特點(diǎn)。

　　2、選文第3段中有人物的動(dòng)作描寫(xiě)：“那姑娘極有耐心地把我打開(kāi)包裝的雨傘又一一地裝上。她蹲下來(lái)時(shí)，一頭長(zhǎng)發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水�！备爬ǔ觯河心托�。

　　3、選文第4段中，前部分有段人物的行為描寫(xiě)：“‘一用就賣(mài)不出去了，這是我這學(xué)期的生活費(fèi)……’姑娘說(shuō)了半截，止住了話(huà)頭。我才明白，眼前的這個(gè)小販?zhǔn)莻�(gè)學(xué)生。我想接著問(wèn)她其他的情況，但她再不肯說(shuō)一句話(huà)了”。通過(guò)這段描寫(xiě)，我們可以想到的是，小姑娘通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)掙學(xué)費(fèi)，但又不希望別人因?yàn)榭蓱z她，才買(mǎi)她的傘，因此后面不再說(shuō)話(huà)，我們可以得到的人物性格特點(diǎn)是：自立和自尊心強(qiáng)

　　后面的那句“只是細(xì)心地拾掇著被我弄亂的雨傘。”其實(shí)已點(diǎn)明了人物的另一性格：細(xì)心，但因?yàn)橹皇琼槺闾岬剑�題目要求寫(xiě)主要性格。因此這一性格特點(diǎn)可以不答。

　　4、將上面的性格特點(diǎn)匯總，并進(jìn)行排序，便可得到本題的正確參考答案為： 答她是一個(gè)拾金不昧、自立、自尊心強(qiáng)、有耐心的人。

　　注：答人物的性格特點(diǎn)時(shí)，要對(duì)人物的性格特點(diǎn)由主到次進(jìn)行排序，可以防止意外扣分。

　　我們可以發(fā)現(xiàn)，這些題中，很多在中學(xué)，也是經(jīng)�？嫉降模�因此，概括能力是語(yǔ)文閱讀考試中的萬(wàn)題之本，是一道必須跨過(guò)去的檻。

　　說(shuō)完概括能力，我們來(lái)看語(yǔ)文閱讀中考試題型最多、考得頻繁的判定分析能力題。

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