學(xué)校教育環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著重大的作用。其中班主任在學(xué)校教育中起著一個(gè)紐帶和橋梁的作用，班主任工作水平的高低，班主任管理水平的高低，班主任心理教育水平的高低都制約著學(xué)生德智體的發(fā)展，制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　在班級(jí)中學(xué)習(xí)，需要同學(xué)之間的互相幫助。通過同學(xué)間的合作，可以取長補(bǔ)短，同時(shí)，可以發(fā)揮各自的特點(diǎn)，完成一個(gè)人無法完成的事。我們要看到班集體中具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，大家要向高目標(biāo)看齊，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷地提高。

　　競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)人的自尊心，競(jìng)爭(zhēng)能調(diào)動(dòng)人的潛能，競(jìng)爭(zhēng)能使人的注意力集中，精力充沛，競(jìng)爭(zhēng)有讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性想象的作用。

　　因此，要提高自己的素質(zhì)，第一要善于合作；第二務(wù)必積極地參與競(jìng)爭(zhēng)。

　　正像瘟疫一樣，智慧的外表和愚魯?shù)纳袂槎紩?huì)互相傳染的，所以人們必須留心他們的伙伴�！　　　　　〃D―莎士比亞

網(wǎng)絡(luò)