|事例調(diào)查|
　　成績好的同學(xué)也害怕踏入初一
　　怕成績下滑怕“中心位置”受影響
　　就在去年初一開學(xué)初，朝暉中學(xué)面向全體初一學(xué)生作了一份入學(xué)前的調(diào)查，發(fā)放問卷530份，回收有效問卷521份。在回答“想到開學(xué)你會緊張嗎”，多達(dá)42%的同學(xué)表示“會緊張”。在表示“害怕開學(xué)”的同學(xué)當(dāng)中，有6%的同學(xué)會有“焦慮不安、睡眠質(zhì)量不好、食欲不振、全身乏力”等身體癥狀。而76%的學(xué)生緊張的原因，是擔(dān)心開學(xué)后成績下滑，考試考不好被家長批評。
　　看來，家長對成績的過分關(guān)注是學(xué)生害怕開學(xué)的重要外因。對于初一新生來說，他們面對的不僅是開學(xué)的壓力，隨之而來的是升學(xué)的壓力。而且除了成績靠后的同學(xué)比較害怕開學(xué)外，調(diào)查中還意外地發(fā)現(xiàn)，成績好的同學(xué)害怕開學(xué)的比例也不小，他們最大的擔(dān)憂是怕成績下滑，怕自己原來的優(yōu)秀形象受影響，怕讓父母失望；他們還擔(dān)心別的同學(xué)表現(xiàn)得比自己優(yōu)秀，自己原來的“中心位置”受到影響。
　　
　　“初中不會讓你像小學(xué)那樣好過了”
　　這樣“恐嚇”的話語家長要盡量避免
　　在開學(xué)初期，初一新生對新環(huán)境有著適應(yīng)的壓力，家長要多與孩子溝通，了解孩子的想法，及時解決孩子心理出現(xiàn)的不適或者焦慮情緒。以下是家長在臨近開學(xué)時，容易走進(jìn)的一些誤區(qū)，特別提醒家長注意，生活中盡量避免：
　　●誤區(qū)言語：“到了初中，你必須要進(jìn)班級前五位！”“你要是還像小學(xué)一樣放松，進(jìn)了初中還不努力，日子是不會好過的”……
　　為了給孩子“抽抽筋”，有些家長這些天就提出了這樣的絕對化要求，用上了命令、威脅的語氣。其實(shí)，在小學(xué)、幼兒園時，孩子或許會懼怕家長的權(quán)威，但隨著年齡增大，獨(dú)立意識開始增強(qiáng)，對于父母這樣的教育方式開始由“害怕”、“妥協(xié)”發(fā)展為“反感”，逆反心理隨之出現(xiàn)。他們開始對父母的這種絕對化要求進(jìn)行反抗，從而造成親子關(guān)系僵化。
　　●誤區(qū)言語：“那些興趣班就都不要參加了，家里的事情你也不用管，初中最重要的是學(xué)習(xí)，你管好自己的學(xué)習(xí)就行了”……
　　有些家長在教育孩子的過程中重成績輕德育，認(rèn)為一進(jìn)初中，成績毫無疑問是第一位的，把學(xué)習(xí)成績作為衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。也有些家長因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績不好，就全盤否定孩子。學(xué)習(xí)并非孩子生活的全部，成績也并不代表人生的全部，面對孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該報有一顆平常心。也許您的孩子成績不好，但他的體育很好，或是電腦玩得很好，您也可以發(fā)揮他這方面的特長，多用賞識的眼光看孩子。
　　●誤區(qū)言語：“我吃過的鹽比你吃過的飯還多，聽大人的話不會錯的，你的目標(biāo)就是前三所重高，然后就是重點(diǎn)大學(xué)。”
　　一進(jìn)入初中，不少父母就把目光鎖定在了重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)。許多家長容易將子女看成自我理想的再現(xiàn)，希望子女能實(shí)現(xiàn)自己想實(shí)現(xiàn)但沒有實(shí)現(xiàn)的理想。為此，有的父母并不了解自己子女的喜好，強(qiáng)迫孩子學(xué)一些他們根本不喜歡的東西，父母把自己的生活經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設(shè)想去生活。
　　
　　性教育和異性交往的敏感話題
　　怕開口的家長不妨買書給孩子看
　　如今孩子進(jìn)入青春期的年齡越來越小。從初一開始，性教育和異性交往等青春期的兩個敏感話題，家長不必刻意回避，而應(yīng)該積極地和孩子一起面對。
　　●坦然面對性教育
　　性的隱秘性使一些家長感到非常尷尬，孩子也覺得不好意思問父母，而事實(shí)上孩子對這方面的知識是非常渴求的。面對這樣的困惑，家長可以從以下著手：當(dāng)孩子向你提出性問題時，證明他們真的不懂而且真的想懂，如果你失掉這個時機(jī)，孩子以后就不會問你了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)從其他渠道得到了性知識，而這樣?xùn)|聽西抄而來的大部分是扭曲而不正確的。事實(shí)證明，只要跨越了成人自己的心理負(fù)擔(dān)，跟孩子嚴(yán)肅地談?wù)撔詥栴}其實(shí)就像談?wù)撍麄兊氖种割^那么自然。
　　同時，如果感覺和孩子直接談?wù)摫容^尷尬，那么不妨趁暑假到書店為孩子購買一些介紹青春期變化的書籍，讓孩子從正當(dāng)?shù)耐緩搅私庾约杭磳⒚媾R的變化。了解了這些知識后，孩子就不會有很強(qiáng)烈的好奇心。
　　●沒那么多孩子“早戀”
　　對異性的向往和追求，是青春期孩子一種正常的生理和心理現(xiàn)象。雖然表現(xiàn)強(qiáng)度因人而異，但心中的漣漪每個孩子或遲或早都會產(chǎn)生，與孩子的品質(zhì)、學(xué)習(xí)無關(guān)。家長們一方面要認(rèn)真關(guān)注，但更重要的是調(diào)整好心態(tài)，不要疑神疑鬼，草木皆兵。
　　建議家長在信任理解的基礎(chǔ)上對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，切忌簡單粗暴和高壓強(qiáng)制，尤其不能在孩子面前詆毀她或他正在交往中的異性伙伴，那可就犯了孩子的大忌。在處理這類事件中，家長既要熱又要冷：面對孩子青春期生理上的變化心理上的困惑，家長要表現(xiàn)出理解、關(guān)心、呵護(hù)；面對與異性同學(xué)的交往，家長表面上要會冷處理，當(dāng)聽到反映說“孩子給人寫“小紙條了”，或者從日記里發(fā)現(xiàn)孩子有小秘密了，家長不用吃驚，冷靜地面對孩子的長大，避免出現(xiàn)“彈簧”效應(yīng)越壓越彈，更不要輕易去扣“早戀”的帽子。