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　　選材與剪裁

　　經(jīng)過審題、立意，明確了“任務(wù)”、確立了“主旨”和“方向”。下一步應(yīng)當(dāng)考慮的就是“行動(dòng)路線”——文章結(jié)構(gòu)的問題了：寫什么、不寫什么;先寫什么、后寫什么;多寫什么、少寫什么;怎樣開頭、怎樣結(jié)尾……。“寫什么、不寫什么”用作文的術(shù)語來說，就是選材與剪裁。

　　選材，是指寫作時(shí)材料的選擇;剪裁，是一種比喻的說法，指寫作中材料的取舍。

　　我們說，寫記敘文必須要有一個(gè)鮮明的主題思想，這一點(diǎn)非常重要。然而，文章的主題思想怎樣才能表達(dá)出來呢?這就要談到材料了。材料的選擇與取舍決定著文章的質(zhì)量和品位，只有平時(shí)注意從生活中、從書本中積累材料、作文時(shí)又能從豐富的材料中精選出最恰當(dāng)?shù)膩肀憩F(xiàn)主題，文章才能寫得好。

　　一：怎樣選材和剪裁呢?

　　(一)寫有用的，不寫沒用的。

　　要圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無關(guān)的材料，才能有力地突出中心�！度嗣竦那趧�(wù)員》一文，記敘的是雷鋒的事跡，六個(gè)平凡的小故事，都是緊緊圍繞中心來寫的。這些故事雖各有特點(diǎn)，卻共同表現(xiàn)了雷鋒“全心全意為人民服務(wù)”的平凡而偉大的共產(chǎn)主義精神。

　　(二)寫典型的，不寫一般的。

　　要選用最有代表性，最能反映事物本質(zhì)的材料，也就是人們常說的典型材料。這樣的材料最有說服力和表現(xiàn)力。魏巍同志創(chuàng)作《誰是最可愛的人》的經(jīng)歷最能說明這一點(diǎn)。他寫這篇文章的初稿題目是《自豪吧，祖國》，文中用了二十多個(gè)事例來表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神。這些事例雖然都能圍繞中心，但由于“例子堆得太多，好像記流水帳”，所以效果不好。于是作者對(duì)材料做了果斷取舍，只選取了三個(gè)最有代表性的例子。這樣，筆墨集中、主題突出。《誰是最可愛的人》成為傳世佳作。

　　(三)寫新穎生動(dòng)的，不寫陳腐呆板的。

　　要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。如果寫學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦都以“開夜車”作材料，寫老師的奉獻(xiàn)精神總是寫“帶病上課”，那就未免太俗，沒有新意。我們?cè)趯懽髦�，要力求在選材時(shí)多下功夫，做到別人說過的話，我決不鸚鵡學(xué)舌;別人用過的材料，我不照搬來用。這樣才能避免一般化，給人耳目一新的感覺。

　　(四)寫具體的，不寫空洞的。

　　要選用具體的、“有血有肉”的材料，而不能選用空洞的、“有影無形”的材料。比如：要寫一個(gè)人不辨是非，只講哥們義氣，選用朋友說他“夠哥們”、“真講義氣”做材料，就比較空洞;而選用一件能反映他這個(gè)特點(diǎn)的具體的事件(如幫人打仗被拘留)就比較具體。要記�。壕唧w的小事勝于空洞的大事。

　　那么，好的材料從哪里來?來自生活，來自讀書，來自觀察，來自積累。這是一個(gè)很重要的問題，由于這不是我們輔導(dǎo)的主要問題，所以不做過多的討論。

　　[例文]：美好生活的剪影

　　隨著清脆的“咔嚓”聲，一個(gè)又一個(gè)美好的場(chǎng)景被攝入鏡頭，多彩的生活場(chǎng)景被濃縮在方寸之間。攝影，是我課余生活的愛好。

　　星期天，我提著相機(jī)漫步街頭�！伴e庭信步”的老人、青春煥發(fā)的少女、天真活潑的兒童……構(gòu)成一幅幅和諧美好的畫面。我照些什么呢?雄偉的建筑，鮮艷的花朵?這些東西的確美好，但構(gòu)思并不新穎。

　　啊!有了，“咔嚓”一聲脆響。你猜我攝下了什么?——手，新華書店科技書柜前，那一雙又一雙拿著書、抱著書、舉著書的手。纖細(xì)的、粗壯的、粉嫩的、被陽光曬成古銅色的……當(dāng)這個(gè)情景出現(xiàn)在眼前時(shí)，我感覺到有一種力量推動(dòng)著我。這些手僅僅是在拿著書嗎?不，它們是在摘取打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。多么令人感動(dòng)的情景!看到這無數(shù)雙手，你就能自然聯(lián)想到手的主人那一張張含著微笑的臉了，那是多么愉快的微笑!

　　“咔嚓”，又?jǐn)z下了什么?腳，圖書館前等待開門的許許多多雙腳。穿球鞋的、穿布鞋的、穿皮鞋的、穿涼鞋的，還有拄著手杖和雙拐的……�？粗�他們，我熱血沸騰!這不是在躊躇、在徘徊的腳，而是在奔跑、在攀登的腳，在人類前進(jìn)的歷史上留下了堅(jiān)實(shí)印跡的腳。多么令人振奮!看到它們，你就能聯(lián)想到它的主人那一張張含著謙遜的微笑的臉。那微笑，也一定飽含奮進(jìn)者令人陶醉的滿足。

　　“咔嚓”，這次攝下的就是一張張笑臉了。下班職工舒心的微笑，接待友人真誠的微笑，看到成果欣慰的微笑，父親母親親密的微笑……。

　　拍下這一組照片，我也滿意地笑了。生活多么美好啊!我的作品中，那含蓄的微笑，那開心的微笑，那粗獷的微笑，那羞澀的微笑。時(shí)時(shí)激勵(lì)著我：我看到了一個(gè)廣闊美麗的世界，它充滿了對(duì)生活的愛，充滿了對(duì)未來的憧憬!

　　你想看看這些精彩的鏡頭嗎?你的身邊就有。

　　[評(píng)析]這是一篇中考作文�？荚嚨目傤}是“微笑”，考生可圍繞總題目自擬標(biāo)題。此文以“美好生活的剪影”為題，展示了三幅剪影：手——書店科技柜臺(tái)前購書的各具特色的手;腳——圖書館前等待開門的人的形形色色的腳;臉——生活中處處可見的笑臉。這三幅剪影反映了人們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來的追求，對(duì)生活的熱愛。文章的選材能扣住題目中心，又能不落俗套，構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特;語言生動(dòng)、流暢、簡(jiǎn)潔，堪稱佳文。

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