2019中考真題答案 ※ 中考作文 ※ 成績查詢
2019年貴陽市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)(升學(xué))考試(以下簡稱中考)理綜科目在6月22日下午準(zhǔn)時開考。兩個半小時的考試時間中,孩子們要完成物理和化學(xué)兩個科目的試題,實現(xiàn)思維轉(zhuǎn)換,確實不是一件易事。從試卷上看,今年的物理試題思路新穎、題目靈活,體現(xiàn)出物理學(xué)科的特點,能夠考查出學(xué)生的能力,凸顯學(xué)科核心素養(yǎng),F(xiàn)對2019年中考物理試卷作如下分析。
一、試卷基本情況分析
1.試卷題型。物理卷包括選擇、填空、簡答、作圖、實驗探究及綜合應(yīng)用六種題型,分為客觀題和主觀題,既能考查出學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,也能凸顯對學(xué)生學(xué)科能力的考查。例如科學(xué)探究題,第25題和26題是對物理教材中兩個實驗進(jìn)行考查,25題完全尊重學(xué)生的實驗過程,體現(xiàn)了合作探究的學(xué)習(xí)方式,設(shè)問體現(xiàn)了對學(xué)生操作能力、評價能力的考查。26題則在教材實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定拓展,在試題中貫穿注重科學(xué)探究這一課程理念,要求學(xué)生具備一定的邏輯思維能力。第27題實驗素材新穎,要求學(xué)生有較高的閱讀理解能力,并能通過所學(xué)知識結(jié)合題目條件進(jìn)行分析,在較短時間內(nèi)做出正確的判斷,例如第(3)問,學(xué)生要利用力和運(yùn)動的知識結(jié)合一定的數(shù)理推導(dǎo),才能得到正確答案。試題能夠篩選出能力較高的學(xué)生,具有良好區(qū)分度。再比如簡答題,考查了學(xué)生能否用準(zhǔn)確的物理語言對某些物理現(xiàn)象進(jìn)行描述,既是對物理知識的考查,也對學(xué)生的邏輯思維及表達(dá)能力提出了較高要求。
2.試卷難度。本次試卷容易題、較容易題、較難題按照7:2:1的比例進(jìn)行分配,7部分的容易題落實到位,但比適應(yīng)性考試略為靈活,能夠考查出學(xué)生的基本學(xué)業(yè)水平,為絕大部分學(xué)生提供了展示學(xué)科基礎(chǔ)知識、核心知識的學(xué)習(xí)水平的機(jī)會;1部分的較難題素材新穎,對學(xué)生的能力要求較高,既能為在物理學(xué)科有較突出學(xué)習(xí)能力的學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)才能的空間,也能夠為普通高中的招生提供甄別標(biāo)準(zhǔn)。
試卷不設(shè)“壓軸題”,9分的較難題分別分布在填空、簡答、作圖、實驗探究及綜合應(yīng)用幾個主觀題的最后一問或最后一空中,難點分布與往年相同,分布合理,利于學(xué)生根據(jù)自己的情況快速判斷答題順序、決定取舍,以考查出自己的真實水平。
從今年中考開始,不允許使用科學(xué)計算器。物理學(xué)科有一定的計算量,從今年的命題來看,物理考查更注重的是對物理知識的應(yīng)用、數(shù)理的推導(dǎo)能力,沒有涉及太復(fù)雜的運(yùn)算,不用計算器對答題不會造成影響。
二、試卷特點分析
1.今年的試卷命題落實了立德樹人的思想。例如簡答第18題,以建設(shè)“公園城市”為素材,考查學(xué)生的環(huán)保意識,設(shè)問要求學(xué)生以執(zhí)法者的角度,提出制止破壞環(huán)境行為的具體措施,培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的意識,體現(xiàn)了對學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任這一物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。再比如實驗探究題,利用評價性的設(shè)問,讓學(xué)生對于實驗操作過程、器材的使用、結(jié)論的獲得等方面進(jìn)行分析,通過答題過程讓學(xué)生接受一次再教育,培養(yǎng)學(xué)生追求真理、善于總結(jié)與反思等科學(xué)精神。
2.試題凸顯了物理學(xué)科的課程價值。例如簡答題第20題,要求學(xué)生具備能量守恒和轉(zhuǎn)化的觀念,并用準(zhǔn)確的物理語言對各能量之間的變化進(jìn)行邏輯分析,體現(xiàn)了對物理觀念及科學(xué)思維的培養(yǎng)。實驗探究題中,通過不同的設(shè)問對學(xué)生的科學(xué)探究這一核心素養(yǎng)進(jìn)行了考查,包括操作技能、發(fā)現(xiàn)問題、獲取及處理信息、分析論證等能力。
在學(xué)科知識方面,試卷關(guān)注了學(xué)科基礎(chǔ)知識、核心知識體系的考查,內(nèi)容覆蓋八、九年級兩冊書的核心內(nèi)容,考點分布、難度設(shè)置合理 ,既有對碎片化知識最基本的識記水平考查(例如選擇第7、8題,填空第13、14、15題等),也有對學(xué)科核心知識建構(gòu)水平的考查(例如選擇第12題,簡答第20題,實驗探究26題,綜合應(yīng)用29題等)。
在學(xué)科綜合能力方面,試題突出考查學(xué)生應(yīng)用理論知識分析、解決實際問題的能力,這種考查方式在各個題型中均占比很大,達(dá)到50%以上,說明物理學(xué)科的學(xué)習(xí)不能以機(jī)械的記憶為主要學(xué)習(xí)方式,而是重在理解和運(yùn)用。例如綜合應(yīng)用第29題,應(yīng)用了高中的斜拋運(yùn)動作為素材,關(guān)注了初高中的銜接。但創(chuàng)設(shè)高中的問題情境,并非機(jī)械植入高中知識,而是以生活中踢足球這一熟悉的場景作為引入,消除了學(xué)生的陌生感。利用高中素材,也并非是在考查高中知識,而是考查學(xué)生能否利用題目所給信息,結(jié)合初中階段學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行分析,考查的是學(xué)生的學(xué)科綜合能力。
3.試題實現(xiàn)了對學(xué)科教育教學(xué)的引導(dǎo)作用。例如填空第14題,以中國青年科學(xué)家曹原發(fā)現(xiàn)的石墨烯超導(dǎo)材料為素材,考查對焦耳定律的理解。這樣的考查方式激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感,讓他們發(fā)現(xiàn)其實高端物理科技離我們并不遠(yuǎn),用我們所學(xué)的物理知識就能夠解釋其中的原理,讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠充滿熱情和興趣,并愿意進(jìn)行思考甚至拓展。再比如選擇題第8題,雖然放在客觀題第二題的位置,但并不是對簡單物態(tài)變化現(xiàn)象的記憶性考查,學(xué)生要做對此題,必須對現(xiàn)象背后的原因進(jìn)行深入分析,結(jié)合物態(tài)變化的條件及當(dāng)時環(huán)境溫度的變化對比來做出判斷。這說明老師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的意識和能力,哪怕對于簡單的知識點也不能停留在機(jī)械記憶的教學(xué)上,而要深入知識的本源。
4.試題體現(xiàn)了對全體考生公平的原則。首先,試題命制均以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),考查目標(biāo)明確,以課程標(biāo)準(zhǔn)對相關(guān)知識水平的教學(xué)要求為考查目標(biāo),突出對學(xué)科核心素養(yǎng)、應(yīng)用理論知識的能力進(jìn)行考查,符合當(dāng)今學(xué)科教學(xué)的基本要求。其次,素材的選擇及情景的創(chuàng)設(shè)公平,符合絕大多數(shù)學(xué)生的生活閱歷、認(rèn)知水平及閱讀習(xí)慣,沒有偏、繁、怪的試題要素,文字流暢、邏輯清晰,給所有學(xué)生提供公平的答題平臺和機(jī)會。在試題的應(yīng)答規(guī)定上,也體現(xiàn)了公平性的原則,設(shè)問明確,沒有故設(shè)“陷阱”,體現(xiàn)出了激勵學(xué)生,而非“考倒”學(xué)生的命題思想,為不同層次的學(xué)生均等提供了展示才華的平臺。試卷從卷首的提示語,到每個大題的文字說明,再到每個小題的陳述性要求,無不滲透著命題者對未成年考生的人文關(guān)懷。例如實驗與科學(xué)探究題中的溫馨提示,放在試題進(jìn)行了一半的位置,讓學(xué)生在緊張的答題氛圍中,感受到了命題老師的關(guān)懷,使他們能夠舒緩心情,沉下心來認(rèn)真思考、沉著答題。
總之,今年的物理試卷,結(jié)合我市的教學(xué)實際情況,命題以學(xué)科知識為載體考查學(xué)生的理解能力、應(yīng)用能力、綜合分析能力、實驗?zāi)芰、探究能力等具有學(xué)科價值特點的能力素養(yǎng),積極發(fā)揮了中考試題在實際教育教學(xué)中的導(dǎo)向作用,有利于進(jìn)一步落實立德樹人、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育目標(biāo)。試卷從排版、插圖,再到文字的描述、情景的創(chuàng)設(shè),均符合初中階段學(xué)生的閱讀理解習(xí)慣,并給人以美的感受,是一套高質(zhì)量的試卷。
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