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章丘市2016高中階段學(xué)校招生考試語文科說明

　　一、命題指導(dǎo)思想

　　按照《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行命題。命題的指導(dǎo)思想是：

　　有利于全面貫徹國家的教育方針，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，真實(shí)全面地反映學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面達(dá)到的水平。有利于推進(jìn)語文教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，強(qiáng)調(diào)語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高審美情趣，培養(yǎng)探究能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)語文，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

　　二、命題原則

　　以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，處理好基礎(chǔ)知識和實(shí)踐能力的關(guān)系，思維發(fā)展中求同和求異的關(guān)系，體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一，體現(xiàn)語文學(xué)科特有的靈動性和生命力。

　　要處理好三個維度的關(guān)系，不僅要考查學(xué)生的語文知識、能力水平，還要關(guān)注學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法的情況以及在情感態(tài)度、價(jià)值觀方面的發(fā)展?fàn)顩r。處理好教材直接涉及的教學(xué)內(nèi)容與課外語言材料的關(guān)系，選材要語言規(guī)范，文質(zhì)兼美。

　　試題要符合學(xué)生生活和社會發(fā)展的實(shí)際，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng);兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生。

　　三、考試能力要求

　　考試能力要求分為積累、感悟、運(yùn)用、賞析四種，這四種能力表現(xiàn)為四個能力層次。

　　A、積累指對語文知識的識別、記憶。

　　B、感悟指對閱讀材料的整體把握，理清思路，理解掌握主要內(nèi)容。

　　C、運(yùn)用指對語文知識和能力的實(shí)際運(yùn)用。

　　D、賞析指對閱讀材料的體味和推敲，探討疑難問題，發(fā)表自己的見解。

　　對A、B、C、D四個能力層次可以有難易不同的考查。

　　四、考試內(nèi)容能力層級

　　考試內(nèi)容以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和新教材的內(nèi)容為依據(jù)，與之相應(yīng)的能力層級如下：

　　(一)語文知識積累與運(yùn)用

　　(1)正確地使用字典、詞典(C)

　　(2)正確地書寫漢字(C)

　　(3)準(zhǔn)確讀出常用漢字的字音(A)

　　(4)準(zhǔn)確辨認(rèn)常用漢字的字形(A)

　　(5)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(C)

　　(6)正確使用詞語(包括成語)(C)

　　(7)運(yùn)用語法知識辨析并修改病句(C)

　　病句類型：搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺

　　語法知識不考名詞術(shù)語

　　(8)選用、仿用、變換句式(C)

　　(9)正確運(yùn)用常見的修辭方法(C)

　　常見的修辭方法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問

　　修辭方法不考名詞術(shù)語

　　(10)識記中外重要作家(詩人)的朝代(國籍)、代表作及稱謂(A)

　　(11)識記文學(xué)體裁常識(A)

　　(12)默寫要求背誦的詩文(A)

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