參加今年中考的不少考生及其家長，已經(jīng)完成了志愿草表的填報，要在本周內(nèi)完成正式志愿表的選擇。志愿填報，是招生錄取的前奏，也是進入理想學校的程序。

　　弄清志愿填報的結(jié)構(gòu)

　　多年來，本市中招志愿呈現(xiàn)的方式基本沒變，分成兩部分：“提前招生錄取志愿”和“統(tǒng)一招生錄取志愿”兩部分，前者俗稱為“0”志愿，后者俗稱為“順序志愿”。

　　按市教委的規(guī)定和市教育考試院實施方案，2012年上海市高中階段學校招生志愿欄目設(shè)置：

　　——市實驗性示范性高中、現(xiàn)代化寄宿制高中、上海市回民中學、上海市久隆模范中學跨區(qū)(縣)提前招生“零志愿”(1個志愿)。

　　——市實驗性示范性高中和現(xiàn)代化寄宿制高中“名額分配志愿”(1個志愿)。

　　——一至十五志愿(含普通高中學校和中職校，共設(shè)置15個志愿)。

　　搞清“提前錄取志愿”含義

　　分流志愿欄的第一格是專為提前錄取學校設(shè)的，經(jīng)市教委批準在統(tǒng)考分流中提前錄取的學校其代號首位是“0”，同時提前錄取志愿在表格中序號也是“0”，因此又被稱作“0”志愿。

　　列入“0”志愿的學校是現(xiàn)代化寄宿制高中和跨區(qū)縣招生的市重點中學、回民中學以及免費學校久隆模范中學。

　　“0”志愿欄雖然設(shè)在志愿表的第一格位置，但并不是考生必須填寫的，有的考生認為自身的學習成績與這些學校的要求距離較遠或不愿考慮“特殊學校”，允許考生不填寫。

　　不過，填不填“0”志愿，只表示考生意愿，并不影響統(tǒng)一志愿的錄取。按中招政策規(guī)定，考生是否填報“0”志愿，或未被“0”志愿錄取，對于統(tǒng)考錄取的15個志愿沒有影響。

　　“統(tǒng)一招生錄取志愿”的取舍

　　從目前教育資源配置看，初中畢業(yè)生每人都有一個進入高一級學校讀書的機會，也就是說，高中階段各類學校已為每個畢業(yè)生準備好讀書的“席位”，關(guān)鍵是考生該怎樣選擇一個適合自己情況的“座位”。

　　對考生而言，“統(tǒng)一招生錄取志愿”設(shè)有15個，但并不是說都要填滿，而是要心中有譜，即在填報之前，加以權(quán)衡。最重要的是，對上高中，還是可上高中也可上高中階段其他學校，如中專、職校、技校作出基本的選擇。

　　如是光想上高中，那么就按在本區(qū)招生的高中，參照以往錄取分數(shù)線，進行由高到低的填報。值得一提的是，目前本市高中有普通高中、民辦高中、綜合高中等不同，普通高中是最基本的，綜合高中則多為中職校承辦。如果嫌民辦高中收費過高或其他原因不愿去的，則不必填報。

　　如果高中、中職都愿上，那么填報的余地就更寬一些，除了填報心儀的高中外，還可以按自己特長和興趣選擇中職理想的專業(yè)。考生在填報志愿時，最重要的是從自己的實際情況出發(fā)，按學業(yè)成績、發(fā)展方向等做出選擇。15個志愿中應該留有錄取“余地”，要有“保險系數(shù)”。在15個志愿中應該至少有1至2所招生學校對文化水準的要求略低于自己的實際文化水準。就15個志愿錄取分的高低而言，應該前高后低，形成坡度。

　　一旦志愿確定后是無法更改的。所以要慎重。

　　填報中招志愿，該由誰作主

　　目前本市中招的志愿填報到了“最后階段”，此時，初中畢業(yè)生與家長在填報志愿中出現(xiàn)的“矛盾”已非個別現(xiàn)象。那么，填報中招志愿，該由誰作主呢?

　　讀高中，還是讀職校

　　“在讀高中還是讀中職的選擇上，家長與孩子的想法出現(xiàn)嚴重分歧的概率最大”，一位長期做班主任的老師認為，讓孩子讀高中，即使是錄取分數(shù)比較低的高中，是不少家長的“原始想法”。而不少初中畢業(yè)生不這樣認為，除了考慮成績因素外，有不少更多的是考慮自己的興趣。

　　市教科院普教所特級教師潘國青認為，家長希望孩子讀高中的愿望是可以理解的，但也要顧及孩子的具體情況，最好從孩子的愿望出發(fā)。如果一味讓孩子考高中，有的非但考不上，而且會給孩子帶來極大的心理壓力。有些孩子的文化程度處在能考高中，也能上中職的微妙之中，這時家長應當更多地聽取孩子的意見，因為畢竟是孩子讀書。

　　選專業(yè)，聽家長的還是聽學生的

　　對已經(jīng)考慮讀中職的初中畢業(yè)生，與家長的矛盾主要表現(xiàn)在選什么的專業(yè)上�！拔覌寢屨f學會計專業(yè)好，將來坐辦公室，輕松體面，報酬也不低。但我想讀數(shù)碼藝術(shù)專業(yè)，因為我對廣告制作比較有興趣。”初中畢業(yè)生小丁“真不知道如何說服媽媽”。

　　經(jīng)濟管理學校校長沈漢達認為，中職是以就業(yè)為導向的職業(yè)教育，也是提升文化層次的過渡，專業(yè)的選擇對學生的影響很大，不僅影響他們未來的就業(yè)，也關(guān)系他們將來的深造�，F(xiàn)在很難預測哪個專業(yè)更有市場，關(guān)鍵是否有真正的本領(lǐng)。

　　“在孩子志愿的選擇上，家長手中的權(quán)多放給點孩子，尤其是多聽聽孩子的真實想法，這不僅能避免家庭的矛盾，而且對孩子成長有利”，進才中學校長王從連這樣強調(diào)說。

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