2016年中考真題及答案 ※ 中考作文 ※ 成績(jī)查詢

　　中考首日舉行了語(yǔ)文、英語(yǔ)科目的考試。此次考試的難度如何?體現(xiàn)了怎樣的命題特點(diǎn)?記者采訪了中考命題組專家就語(yǔ)文、英語(yǔ)科目進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析，還邀請(qǐng)了一線名師點(diǎn)評(píng)作文。 本報(bào)記者陳玉珍 曾聰虹

　　作文 聯(lián)系生活寓意深刻

　　原題回放

　　閱讀下面材料，按要求作文。

　　“禁不住”，意思是“承受不住”，“抑制不住、不由得”。

　　的確，總有一些人或事，讓人不能承受;總有某種情緒或感悟，讓人無(wú)法抑制而難以自持。可是，“禁得住”往往才是人生常態(tài)。

　　請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷或就所領(lǐng)悟到的意思，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

　　學(xué)生有話可說(shuō) 但說(shuō)好不易

　　點(diǎn)評(píng)人：泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)全志剛

　　好的作文題，都能“有話可說(shuō)”。從語(yǔ)文與生活的關(guān)系來(lái)看，好的作文題能輻射到每個(gè)考生的生活，讓考生“易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)”。

　　考生的生活再單一，可誰(shuí)不曾有過(guò)“承受不住的重壓”、“抑制不住的思念”和“不由得想起的瞬間”呢?又有誰(shuí)不是經(jīng)歷過(guò)這樣的情形才終于“禁得住”成長(zhǎng)中的凄風(fēng)苦雨、歲月無(wú)情地碾壓甚至于“天將降大任”的深重?

　　再?gòu)挠洈⑴c議論的表達(dá)方式來(lái)看，今年的作文題可謂不偏不倚，幾乎沒(méi)有“分別心”。擅長(zhǎng)記敘的，可訴說(shuō)生活里的真實(shí)，以誠(chéng)摯的情感喚起共鳴;偏愛(ài)議論的，能縱橫捭闔，展開(kāi)論述。

　　最后，今年的作文題，毫無(wú)懸念地再次以材料的形式來(lái)命制，并且沿襲了近幾年來(lái)“遠(yuǎn)與近”、“問(wèn)與答”和“個(gè)性與共性”此類思辨色彩較強(qiáng)的關(guān)鍵詞設(shè)定形式。因而考生調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，在審題立意上大多能輕車(chē)熟路。

　　然而，考生要“把“話”說(shuō)好”，卻并非易事。一方面，考生在大家都有話可說(shuō)之時(shí)，要平中見(jiàn)奇、靜水流深，是要有較強(qiáng)功底的。選擇新穎的角度或是挖掘深層的意蘊(yùn)，與考生的生活累積與自我反思息息相關(guān)。

　　另一方面，如果單就“禁得住”一個(gè)角度來(lái)構(gòu)思，而完全忽略“禁不住”，文章的層次就會(huì)顯得單薄。而要兩個(gè)層面兼顧，且以“禁得住”為重心來(lái)謀篇布局，又需要更周全的思考、更妥帖的剪裁和編排。

　　另外，材料中的關(guān)鍵詞雖然還是思辨，但命題人選用的這一對(duì)，幾乎完美地避開(kāi)了宿構(gòu)。作文之時(shí)，如若考生想要毫不費(fèi)力就將準(zhǔn)備好的素材套用其中，是有風(fēng)險(xiǎn)的。

　　展現(xiàn)真實(shí)自我 反思自身成長(zhǎng)

　　點(diǎn)評(píng)人：泉州一中初三年段長(zhǎng)何松茂

　　今年中考作文題仍然延續(xù)去年和前年的命題思路，采取材料作文的方式，命題導(dǎo)向具體體現(xiàn)新課標(biāo)關(guān)于“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的正確導(dǎo)向，材料精煉，指向明確，寓意深刻。

　　這個(gè)題目要求的文體非常明確：寫(xiě)記敘文或議論文，貫徹了初中階段訓(xùn)練的兩種主要文體，而不是像很多地區(qū)的中考作文，標(biāo)明“除詩(shī)歌外”;材料作文還重點(diǎn)考查了學(xué)生的審題與擬題能力，審題設(shè)置陷阱，很多粗心大意的學(xué)生，沒(méi)耐心看完題目，就簡(jiǎn)單地將中心定為“禁不住”，忽略“可是”這個(gè)轉(zhuǎn)折連詞。實(shí)際上，也可以從“禁不住”到“禁得住”去構(gòu)思和立意。但是，“禁得住才是人生的常態(tài)”這句話才是作文立意的正方向，弘揚(yáng)了正能量：“禁得住”，給學(xué)生正面的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生正視挫折或磨難，把“禁得住”作為每個(gè)人應(yīng)該有的人生常態(tài)，能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)每一個(gè)困難和挫折，有積極向上的引導(dǎo)價(jià)值;作文命題關(guān)注學(xué)生的思辨能力，不僅停留在寫(xiě)清一件事情的能力上，還要求學(xué)生有自己的思考與反思，要求學(xué)生對(duì)一件事情有自己的價(jià)值取舍和判斷;此外，這樣的材料還可以防止套題或宿構(gòu)，對(duì)一些學(xué)生喜愛(ài)或普遍濫用的親情、友情的事例，能從題材選擇上加以規(guī)避。

　　學(xué)生取材范圍廣，寫(xiě)記敘文的話，可以從家庭生活或校園生活入手，表現(xiàn)個(gè)人是如何承受、挑戰(zhàn)生活中的壓力或困難，或如何抑制生活中的情緒情感，走向人生彼岸。寫(xiě)議論文的話，可以在歷史長(zhǎng)河中截取名人事例來(lái)分析論證“禁得住才是人生常態(tài)”這個(gè)論點(diǎn)。

　　語(yǔ)文 穩(wěn)中求新 有鄉(xiāng)土氣息

　　中考語(yǔ)文命題組專家：

　　整份語(yǔ)文試卷導(dǎo)向性好，注重雙基考查，注重非連續(xù)性文本考查，注重綜合性學(xué)習(xí)考查，注重語(yǔ)文與生活的關(guān)系。全卷無(wú)偏題、怪題、難題，體現(xiàn)了近幾年中考“維穩(wěn)”特點(diǎn)。試卷的總題數(shù)19題，總閱讀量5500字左右，總答題量1400多字。試卷命制呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

　　一是重視導(dǎo)向，體現(xiàn)“以德樹(shù)人”思想。全卷思想性與科學(xué)性緊密結(jié)合，對(duì)學(xué)生正確情感態(tài)度、價(jià)值觀的樹(shù)立起到很好的潛移默化的教育作用。

　　二是力求創(chuàng)新，凸顯“穩(wěn)中求新”理念。試題在考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力的基礎(chǔ)上，注重創(chuàng)新，在閱讀的選文、題目的形式和內(nèi)容探究等方面作了有益的嘗試。

　　三是立足地域，散發(fā)“鄉(xiāng)土語(yǔ)文”氣息。試卷語(yǔ)基文段及文言文文本將泉州的人和事納入試卷，呈現(xiàn)了泉州異彩紛呈的藝術(shù)形式和晉江人柯煥為國(guó)為民、誓死殺敵的英雄事跡。將傳統(tǒng)文明與地方特色共同滲透，讓試卷充滿泉州鄉(xiāng)土氣息，為試卷增添了一道道亮色。

　　四是注重整合，強(qiáng)化“時(shí)代生活”結(jié)合。試卷綜合性地將學(xué)校文學(xué)社團(tuán)和中國(guó)當(dāng)代文壇曹文軒的獲獎(jiǎng)與陳忠實(shí)的辭世巧妙整合，其實(shí)就是將生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合，體現(xiàn)了“生活處處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文時(shí)時(shí)現(xiàn)生活”的大語(yǔ)文觀。

　　英語(yǔ) 素材多元 有情感關(guān)懷

　　中考英語(yǔ)命題組專家：

　　英語(yǔ)試卷選材科學(xué)、語(yǔ)境真實(shí)、考點(diǎn)多元、信息豐富，題目設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔規(guī)范。具有以下特點(diǎn)：

　　一是依標(biāo)據(jù)本，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。既關(guān)注考生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成，又關(guān)注考生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力;既關(guān)注考生用英語(yǔ)獲取和處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力，又關(guān)注考生發(fā)展獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力;既關(guān)注校園學(xué)習(xí)和社會(huì)生活，又關(guān)注道德教育和時(shí)代發(fā)展;綜合考慮考生人文素養(yǎng)能力的形成和跨文化意識(shí)的培養(yǎng)。

　　二是素材多元，話題豐富。話題內(nèi)容取材多樣，貼近考生生活實(shí)際，融知識(shí)性、趣味性、時(shí)代性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性和梯度性為一體，加強(qiáng)考生正面引導(dǎo)，引領(lǐng)考生累積正能量，積極啟發(fā)考生關(guān)注人文科技、情感態(tài)度、人文關(guān)懷和良好習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

　　三是穩(wěn)中求變，設(shè)題多樣。試題題干語(yǔ)句表述、語(yǔ)料選材和信息點(diǎn)考查力求多元化和多樣性，使考試形式和試題的命制設(shè)計(jì)等與語(yǔ)言的形式、意義、運(yùn)用緊密結(jié)合。在閱讀理解設(shè)題方面注重多樣性。書(shū)面表達(dá)在題目表述上簡(jiǎn)潔清晰，降低了考生的審題難度，體現(xiàn)了對(duì)考生的人文關(guān)懷。

　　四是情感關(guān)懷，貼近生活。如完形填空、任務(wù)型閱讀和作文三個(gè)板塊從三個(gè)不同的維度切中了提升考生自身獨(dú)立解決學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題的能力的意識(shí)，在關(guān)注身心健康發(fā)展的同時(shí)，也重視終身學(xué)習(xí)能力的提升。

　　相關(guān)推薦：

　　2016中考志愿填報(bào) | 2016中考成績(jī)查詢 | 2016中考錄取分?jǐn)?shù)線

　　2016中考真題及答案 | 2016中考作文題目及解析