江蘇省考公共基礎(chǔ)知識(shí)科目最后一項(xiàng)題型是主觀題，自2012年以來(lái)本題型呈現(xiàn)出穩(wěn)定的考情規(guī)律，即A類是論述題，一個(gè)問(wèn)題，分值20分;B/C類是材料處理題，總分值25分，有兩個(gè)小問(wèn)題，分值分別是10，15分。無(wú)論是A類的20分還是B/C類25分的主觀題，考生都不能忽視對(duì)這部分的備考準(zhǔn)備，那么，考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，如何備考論述題/材料處理題，才能在江蘇省考中取得決定性的勝利呢，下面給各位考生提出一些備考技巧。
一、真題感知
【 2013年省考A類】論述題(20分)
前不久，某市公布的“義務(wù)教育階段入學(xué)積分方案”規(guī)定，外來(lái)人員子女將以家長(zhǎng)的學(xué)歷、職稱等打分，按從高分到低分錄取，對(duì)此，有人指責(zé)這一政策具有歧視性，該市某職能部門(mén)負(fù)責(zé)人表示，、、、、、、。
請(qǐng)結(jié)合上述材料，從政策制定的角度，談?wù)剬?duì)類似“政策誤讀”現(xiàn)象的看法。(篇幅為250--300字)
【2012年省考B類】(材料處理題25分)
城管執(zhí)法隊(duì)員李某在商業(yè)中心巡邏時(shí)，見(jiàn)沈某正在擺攤與人賭象棋殘局，便勸其離開(kāi)。過(guò)了半個(gè)小時(shí)，李某再次巡邏至此，發(fā)現(xiàn)沈某仍在原地?cái)[攤，就再次勸其離開(kāi)。沈某爭(zhēng)辯說(shuō)：“、、、、、、”
(1)根據(jù)上述材料，從依法行政的角度，談?wù)勀銓?duì)“柔性執(zhí)法”的看法。(篇幅為150-200字)(10分)
(2)假如你是一名行政執(zhí)法人員，在執(zhí)法過(guò)程中遇到類似情況，你會(huì)怎么做?(篇幅為250-300字)(15分)
【2011年省考A類】(論述題20分)
某市政府為創(chuàng)建全國(guó)文明城市花了很大功夫，在迎接上級(jí)檢查評(píng)估小組檢查期間，強(qiáng)制關(guān)閉轄區(qū)內(nèi)上百家小理發(fā)店、小餐館;原來(lái)設(shè)在街頭成為城市一道“風(fēng)景”的報(bào)刊亭也全部被移至室內(nèi)經(jīng)營(yíng)。、、、、、
請(qǐng)結(jié)合材料，對(duì)政府的這種“行政善意”作出分析和評(píng)價(jià)。
二、解題思路
從近三年的真題我們總結(jié)出，主觀題的問(wèn)題主要要求考生談?wù)剬?duì)某一事件的看法或評(píng)價(jià)，因此，華圖教育老師提醒考生，只要在答題中把握住基本的解題思路和一些重點(diǎn)的分析方法，就能較好地把握此類題目，進(jìn)而能夠把握全局，贏得省考的勝利。
秘訣一：六字方針：原因+影響+對(duì)策
秘訣二：兩大分析法：主體分析法和五維度分析法
這里的主體分析法主要是給考生提供一種想問(wèn)題的思路和切入點(diǎn)，一般情況下，和一個(gè)事件相關(guān)的主體主要分為宏觀的國(guó)家，中觀的組織，學(xué)校，企業(yè)，社會(huì)等，微觀的涉及個(gè)人，家庭等，而五維度分析法則是指法律法規(guī)、制度機(jī)制、監(jiān)管執(zhí)行、要素投入、觀念素質(zhì)。這五個(gè)維度既可以用來(lái)分析某一個(gè)惡性事件產(chǎn)生的原因，也可以用來(lái)提出相應(yīng)的對(duì)策或措施。五維度是內(nèi)容上的的補(bǔ)充和拓展，考生務(wù)必要把握這個(gè)分析方法。
對(duì)于一個(gè)惡性事件，我們可以用六字方針的原因/影響+對(duì)策的組合方式來(lái)答題，如問(wèn)題“談?wù)勀銓?duì)中國(guó)式過(guò)馬路的看法?” 我們可以分析產(chǎn)生中國(guó)式過(guò)馬路的原因或影響，或者是兩者都闡釋，然后再提出相應(yīng)的解決對(duì)策;對(duì)于一個(gè)良性事件，我們則偏向于使用積極影響+對(duì)策(貫徹/推廣)，如談?wù)勀銓?duì)國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生下基層的看法?對(duì)于中性事件，我們可以用好(積極性/意義)+不好(消極性/危害)+更好(對(duì)策)這個(gè)思路來(lái)加以闡釋和論證。
三、例題講解
2011年省考A類論述題：請(qǐng)結(jié)合材料，對(duì)政府的這種“行政善意”作出分析和評(píng)價(jià)。
定性：中性
思路：好+不好+更好
積極性在于：創(chuàng)建了全國(guó)文明城市，樹(shù)立了城市的美好形象
消極性在于：部分經(jīng)營(yíng)者遭受經(jīng)濟(jì)損失，在一定程度上其利益受到了損害
不利于創(chuàng)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、干預(yù)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常秩序和發(fā)展
政府超出了行政職權(quán)范圍、行為不合理、不利于政府公信力的建設(shè)
更好(對(duì)策)：投入、監(jiān)管執(zhí)行、觀念素質(zhì)
1、對(duì)經(jīng)營(yíng)者遭受的損失給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償、維護(hù)其基本利益和權(quán)利
2、政府管理要規(guī)范化、科學(xué)化、執(zhí)法模式要合情合理、做到有權(quán)必有責(zé)
3、政府需要樹(shù)立正確的績(jī)效觀和政績(jī)觀、認(rèn)識(shí)到建設(shè)服務(wù)型政府的重要性
四、總結(jié)
在此只是給考生提供一些思路和方法，在真正的考試中，還需要考生具體問(wèn)題具體分析，靈活應(yīng)用，但只要和當(dāng)下政府有關(guān)的題目，總是可以圍繞政府公信力、政府職能、服務(wù)型政府、合法行政、合理行政等方面來(lái)展開(kāi)進(jìn)而可以加以論述，總之�？忌诶斫饫蠋熖峁┑慕忸}思路和方法基礎(chǔ)上，具備基本的認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
