在以哲理故事為載體、考查綜合分析能力的題目中,往往涉及對哲理故事的理解,為了佐證自己的理解,面試?yán)碚摻ㄗh考生通過講道理擺事實(shí)等方法去論證。這個時候,很多考生就犯難了,舉不出例子來,思考半天也只能拿出如愛迪生貝多芬等人物來說事。
如何讓自己講的例子有新意,避免捉襟見肘的尷尬情況,專家認(rèn)為可以從兩方面入手,一方面是積累新例子,比如可以好好研究感動中國人物,另一方面是把“用爛了”的例子講出新意來。
以下,以司馬遷為例,向考生展示如何用詳實(shí)的材料和精細(xì)的細(xì)節(jié)把人人都會講的例子講得獨(dú)具一格。讓考官看到,你不僅知道司馬遷,而且讀懂了司馬遷。
魯迅先生評價《史記》為——史家之絕唱,無韻之離騷。司馬遷和《史記》的故事可從以下四個剖面來解析。
司馬遷的創(chuàng)新:《史記》中包含十表八書十二本紀(jì)三十世家七十列傳,司馬遷突破了以往史書只寫帝王將相的模式,認(rèn)為小人物的故事也會影響歷史。司馬遷寫了游俠、商人、醫(yī)生等下層人物的傳記,王侯將相,布衣百姓共同組成了歷史,這是司馬遷創(chuàng)新的歷史觀。司馬遷直抒胸臆,不阿諛奉承,客觀面對歷史的姿態(tài),可謂前不見古人后不見來者。
司馬遷的信念:司馬遷因李陵之禍下獄,被判死刑。當(dāng)時的漢朝,有兩種方式可以免死刑,一種是拿五十萬錢贖罪,另一種是接受腐刑即宮刑。司馬遷無錢贖罪,另一方面凡是有氣節(jié)的人,是寧死也不接受宮刑的,而司馬遷為了完成《史記》甘愿接受酷刑。是司馬遷內(nèi)心堅定的信念支持他活下去,那就是著書立說,名垂青史,而他也確實(shí)做到了。
司馬遷的敬業(yè):作為一個史官,需要忠于歷史和職責(zé),既要記錄社稷江山帝王英明,又要記錄歷朝歷代王侯昏庸。司馬遷一生就是忠于職守的寫照,他收集史料的方式原始而落后,從20歲開始就開始遍訪全國,收集史料,做最樸實(shí)的記錄。他走進(jìn)韓信的故鄉(xiāng)淮陰,到處打聽韓信的故事,才有了膾炙人口的“胯下之辱”。這是一種多么值得尊敬的實(shí)事求是精神。
司馬遷的原則性和靈活性:司馬遷忠于歷史,不會因?yàn)楸粷h武帝實(shí)施酷刑而把漢武帝寫成惡魔,他只是非?陀^地指出了漢武帝的缺點(diǎn)。在描寫漢高祖劉邦的時候,也是客觀而全面地描摹,既描寫了劉邦無賴的一面,如“分我一杯羹”的故事,又描寫了劉邦慧眼識人,仁愛的一面。而另一方面,司馬遷又有靈活性,一部史記,兼具歷史性和文學(xué)性,寄托了司馬遷的個人情感,比如司馬遷寫項(xiàng)羽,尊敬像項(xiàng)羽這樣的悲情英雄,也特別將項(xiàng)羽放入了專寫帝王的本紀(jì)。
在面試備考中,建議廣大考生能深入研究被高頻提及的例子,如貝多芬、張海迪等。當(dāng)有人與你提及相同的例子時,你詳盡而精準(zhǔn)的闡述將給對手“致命一擊”!
公務(wù)員考試行測題庫丨公務(wù)員題庫手機(jī)端丨搜索公眾微信號"考試吧公務(wù)員"