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　　不少人有這樣的疑問：同樣是表達(dá)能力優(yōu)秀的考生，為何有時(shí)分差卻相去甚遠(yuǎn)。考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)認(rèn)為，是“紙老虎”，還是“真本事”，關(guān)鍵就在于答題內(nèi)容是否精湛，經(jīng)得起推敲。

　　有這樣一個(gè)題目：你剛進(jìn)單位不久，雄心壯志地給自己制定了職業(yè)規(guī)劃。但之后你發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)只是讓你做一些打印材料、接聽電話之類瑣碎的事情。你有些沮喪，面對這種情況，你會怎么做?

　　題目一出，許多考生開始謀篇布局。乍看各有道理，但仔細(xì)推敲之后，又發(fā)覺高下立判。我們來看看答題的四種境界：

　　境界一之“一不小心露心跡”

　　某一考生拿到此題，回答的核心內(nèi)容為：“剛到單位，我們最重要的就是適應(yīng)環(huán)境，而非環(huán)境來適應(yīng)我。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，我相信，是金子總會發(fā)光的�！边@樣一答，看似有道有理。但仔細(xì)揣摩，你會發(fā)現(xiàn)這位考生的言下之意：我此刻感覺到被埋沒。進(jìn)而，你會發(fā)現(xiàn)考生僅僅只是告訴自己，要適應(yīng)，但顯得有些被動。

　　境界二之“欲賦新詞強(qiáng)說愁”

　　第二位考生的核心內(nèi)容有了一些改變：“我認(rèn)為，打印材料能夠培養(yǎng)我細(xì)致、耐心的品質(zhì)，而接聽電話能夠提高我的溝通能力，促進(jìn)與合作對象和服務(wù)對象的交流。因此，我會繼續(xù)努力�！边@一境界的回答，比境界一的答題顯得更加得體，值得肯定。但考生也同時(shí)會給考官一種不斷給這些事情“加戲碼”之嫌。筆者的一位良師曾經(jīng)問過全班同學(xué)一個(gè)問題：我們?yōu)槭裁匆�玩游�?許多同學(xué)說出了各種理由，諸如玩游戲能益智、能增進(jìn)朋友間友誼等等。最后筆者的良師說到：“我們總是為了合理性而找很多理由，但沒有一個(gè)同學(xué)，能大膽地說，我玩游戲，純粹是因?yàn)橄矚g玩。”這與本題考生的答法有相通之處，希望大家細(xì)細(xì)體會。

　　境界三之“正視平凡顯可貴”

　　第三位考生的核心內(nèi)容，終于回歸了任務(wù)本身：“其實(shí)我認(rèn)為，打印材料、接聽電話這些事情看起來也許真的很瑣碎繁雜，但它確實(shí)完成一個(gè)大的項(xiàng)目中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。如果缺少了這些環(huán)節(jié)，很多工作將無法開展。因此，未來我會一如既往地做好這些看似瑣碎但實(shí)則重要的小事。”你看，這位考生從主動能動性上而言，所答內(nèi)容其實(shí)會更加真實(shí)、貼切。

　　境界四之“我有故事最動人”

　　第四位考生如是說到：“說起這個(gè)問題，我便想起曾經(jīng)在某一論壇上看過一篇文章，作者是一個(gè)在北京工作八年的基層公務(wù)員。他在文章的開篇說，工作的頭兩年他一開始很沮喪，因?yàn)楹芏嗳瞬恢�道，渴望有所作為的他這兩年做的工作，僅僅是打印單位里所有的會議材料。他更是一度懷疑自己，在北京這個(gè)偌大的城市，自己究竟還能夠做些什么。不過，兩年后，他慢慢發(fā)現(xiàn)，他從最初手頭上打印的那些簡單、基礎(chǔ)的會議資料，逐漸變成了單位的機(jī)密材料，到后來，甚至變成了絕密材料。

　　這個(gè)時(shí)候，他終于發(fā)現(xiàn)，他此時(shí)承擔(dān)的不再是一份簡單到令人唾棄的機(jī)械工作，而是一份沉甸甸的責(zé)任與信任。我想，我現(xiàn)在如題所面臨的情況也是如此，我會正視這些小事，努力把小事做到極致，一如既往地?zé)釔畚业墓ぷ�，�?jiān)守我的崗位�！弊x到這里，相信考生能夠感受到，境界四的回答其實(shí)與境界三有相似之處，只是用了一個(gè)十分生動的案例進(jìn)行點(diǎn)綴說明，說理變得更加透徹，深刻，令人信服、動容。

　　各位考生，讀完這面試答題四境界，不妨審視自己，你到了哪一界呢?不用擔(dān)心，面試是一場幸福的積累，最后答題的呈現(xiàn)也是你價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。中公教育專家提醒考生，答題之前需要調(diào)動自身真正的“思考力”，仔細(xì)揣摩面試魅力，從而才能說自己的話、說真實(shí)的話、說漂亮的話。

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