“得作文者得申論”，申論文章重要性自是不言而喻。就分值而言，申論文章寫作在大學(xué)生村官考試筆試科目中單題分值最高，且隸屬于容易拉開分差的題型。但是從大學(xué)生村官考試申論文章寫作題應(yīng)試作答的實(shí)踐來看，作文得分情況卻不容樂觀，不少考生錯(cuò)失得分良機(jī)，出現(xiàn)的錯(cuò)誤五花八門，而其中又以文章立意問題最為突出。為此，下面列舉申論文章立意常見問題以供參考，希望考生能做到“知其難而克其難”。

　　立意是一篇文章的中心思想，或者說是文章需要核心論述的主要觀點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題、文章或段落、段落的主題句看出來。立意不正確，屬于方向性錯(cuò)誤。而申論作答中發(fā)生的立意錯(cuò)誤，具體表現(xiàn)在以下三種情況：

　　第一種情況是根本對立。即答案主題與試題題意的背離，文章的總論點(diǎn)與根據(jù)題意應(yīng)當(dāng)采取的論點(diǎn)背道而馳、南轅北轍。

　　如考試要求就“如何認(rèn)識戶籍制度改革是一個(gè)漸進(jìn)的過程”寫一篇文章。有考生的題目是《侵犯公民權(quán)益的戶籍制度必須取消》，中心論點(diǎn)是現(xiàn)行戶籍制度不符合我國目前的實(shí)際情況，侵犯公民權(quán)益，必須立即取消。這里用“激進(jìn)”代替了“漸進(jìn)”，用“取消”代替了“改革”，與作答要求中“漸進(jìn)的過程”這一提示背道而馳。

　　第二種情況是文不對題，答非所問。論點(diǎn)本身從理論上并無錯(cuò)誤，孤立地看是對的，但在試題這個(gè)具體要求中卻是錯(cuò)的。

　　如2011申論真題要求以“弘揚(yáng)黃河精神”為主題寫一篇文章，而由于給定材料中主要論述黃河自然人文概況以及黃河治理情況，對黃河精神涉及甚少，不少考生于是置題目要求于不顧，轉(zhuǎn)而純粹以黃河治理為主題，那么屬于文不對題，低分自然無可避免。

　　第三種情況是觀點(diǎn)模糊。即確定的主題不準(zhǔn)確，立意不準(zhǔn)不是從根本上不正確，或是完全沒有扣住題意，而是與正確的論點(diǎn)相比有偏差，主要觀點(diǎn)不突出，或是沒有鮮明的傾向性態(tài)度，會使讀者無法看出作答者在提倡什么、反對什么，文章內(nèi)容虛浮空泛。

　　具體表現(xiàn)為對問題定性或評價(jià)缺乏明確觀點(diǎn)，以羅列問題的表現(xiàn)形式代替對問題的定性，以問題的具體表現(xiàn)代替對問題的歸納，觀點(diǎn)模糊必然導(dǎo)致文章論述問題產(chǎn)生的因素及其影響、危害、后果和為什么要解決問題等，都難以明確清楚表述。

　　如2013申論作文要求以“歲月失語，惟石能言”為題，如果考生選擇的主題純粹是論述文化遺產(chǎn)是什么，則屬于沒有抓準(zhǔn)題干信息，觀點(diǎn)略顯模糊。相對而言，論述“為什么要保護(hù)文化遺產(chǎn)”或者“怎樣保護(hù)文化遺產(chǎn)”則主題更為明晰。

　　“下筆千字，離題萬里”是文章大忌，當(dāng)然想要準(zhǔn)確立意寫好文章也非朝夕之功，各位考生需要在寫作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的問題，并且不斷提升和改進(jìn)，爭取落筆生花，驚艷考場!

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