在大學(xué)生村官考試行測中，選詞填空是多年來必考的題型，但同時(shí)也是眾多考生心中永遠(yuǎn)的痛。大家糾結(jié)的地方在于，四個(gè)選項(xiàng)可以相對輕松地排除掉兩個(gè)，在最后兩個(gè)選項(xiàng)中卻手足無措起來，哪一個(gè)是正確答案始終分不清楚。其實(shí)，之所以分不清楚，是因?yàn)榇蠹覍σ馑急容^接近的詞語不懂得從什么角度來進(jìn)行辨析，看不出來二者的細(xì)微差 別。所以，要想做好此類題，必須懂得進(jìn)行詞語辨析，知道選項(xiàng)之間的細(xì)微差別，才能夠根據(jù)語境選出正確答案，接下來考試吧大學(xué)生村官考試網(wǎng)就給大家介紹一下大學(xué)生村官考試行測詞語辨析的五大方法。

　　(一)語素聯(lián)想法

　　通過分析語素對詞語進(jìn)行辨析并積累詞語的方法叫做語素聯(lián)想法。適用于含相同語素的詞語，主要分析不相同語素的側(cè)重含義，進(jìn)而找到詞語間的差別。辨析角度主要包括以下幾個(gè)方面：范圍大小、含義側(cè)重、搭配對象等。

　　【例】魏孝文帝親政后，面對著階級、民族矛盾日益激化的政治形勢，不得不________，推行一些改革措施，如________俸祿制、均田制等。

　　依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.洗心革面 實(shí)行 B.改弦更張 頒行

　　C.痛改前非 施行 D.改弦易轍 履行

　　解析：根據(jù)前后文的含義，首先可以排除A、C，而剩下的兩個(gè)選擇哪一個(gè)主要取決于“頒行”和“履行”的區(qū)別，二者的區(qū)別在于，一個(gè)側(cè)重“頒”，一個(gè)側(cè)重“履”，“頒”是頒布的意思，根據(jù)語義，應(yīng)該選擇的是B。

　　(二)遣詞造句法

　　通過對詞語造句判定詞語間的差別的方法叫做遣詞造句法，適合于辨析詞語的詞性和搭配對象。

　　【例】百年來，談?wù)撔梁ジ锩�的論著文章汗牛充棟，但________不多。

　　A感人至深 B真知灼見

　　C有感而發(fā) D有理有據(jù)

　　解析：在這里我們要選擇一個(gè)詞語能充當(dāng)句子的主語，而“感人至深”、“有感而發(fā)”、“有理有據(jù)”我們平常在用時(shí)會在后面加一個(gè)“的”字才能充當(dāng)句子的主語，所以這樣一造句我們就知道應(yīng)該選擇B。

　　(三)尺度把握法

　　通過分析詞語間程度輕重而達(dá)到區(qū)分詞語間差別的方法叫做尺度把握法。

　　【例】唐朝是絲綢生產(chǎn)的________時(shí)期，無論產(chǎn)量、質(zhì)量和種類都達(dá)到了前所未有的水平。絲綢的生產(chǎn)組織分為宮廷手工業(yè)、農(nóng)村副業(yè)和獨(dú)立手工業(yè)三種，________較前代大大擴(kuò)大了。

　　依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.鼎盛 規(guī)模 B.重要 范圍

　　C.繁榮 種類 D.成熟 領(lǐng)域

　　解析：后文提到“前所未有的水平”，那前文應(yīng)該選擇一個(gè)語意程度比較重的詞語，所以A最合適。

　　(四)色彩分析法

　　色彩分析是指通過分析同話題實(shí)詞的色彩而進(jìn)行區(qū)別的方法。

　　色彩分析在邏輯填空中主要考查：感情色彩和語體色彩。

　　【例】《最后的通用語言》的作者奧斯特勒向讀者講述了世界主要語言跌宕起伏的命運(yùn)。事實(shí)說明每種語言的“唯我獨(dú)尊”到最后均是不堪一擊。波斯語差不多花了1000年才確立通用語的地位，但在短短的16年里就淪為了尋常語言。如果現(xiàn)在我們________英語至高無上的地位會永遠(yuǎn)持續(xù)下去，就是犯了“失憶癥”與“典型的想象力缺乏癥”。

　　填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.揣測 B.臆想

　　C.幻想 D.預(yù)測

　　解析：后文既然提到了犯了“失憶癥”與“典型的想象力缺乏癥”，那就是具有一定的貶義色彩，所以根據(jù)感情色彩的角度，正確答案應(yīng)該選擇“臆想”。

　　(五)逆向推導(dǎo)法

　　通過近義詞各自相應(yīng)的反義詞的不同來找出它們之間的差別。在辨析詞語時(shí)，單獨(dú)分析若干同話題實(shí)詞時(shí)并不能快速有效地找出詞語差異，這時(shí)，我們可以通過分析每個(gè)詞語的反義詞之間的關(guān)系而達(dá)到分析詞語間的差異的目的。

　　【例】戰(zhàn)爭文化研究運(yùn)用了多種學(xué)科、多種理論和多種研究方法來解釋戰(zhàn)爭與社會文化之間的互動關(guān)系，遠(yuǎn)比運(yùn)用單一學(xué)科解釋要________得多，可以修正過去一些錯(cuò)誤或存在_________的觀點(diǎn)，也可以對歷史進(jìn)行另外一種角度的解釋或觀察。

　　依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.合理 偏差 B.科學(xué) 誤會

　　C.深刻 誤差 D.客觀 分歧

　　解析：根據(jù)第二空，觀點(diǎn)不能用誤會和誤差來修飾，可以排除掉B、C，在剩下兩個(gè)中選擇時(shí)，我們就可能用“逆向推導(dǎo)法”。與合理相反的是不合理、不正確，與客觀相反的是主觀，后文并沒有提到跟主觀有關(guān)的東西，而提到了“錯(cuò)誤”這個(gè)層面的意思，正確答案應(yīng)該選擇A。

　　考試吧總結(jié)的以上五個(gè)方法是進(jìn)行詞語辨析時(shí)可以運(yùn)用的方法，希望大家能夠熟練運(yùn)用，提高做題的正確率。

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