近年來(lái)，公務(wù)員考試申論命題中歸納概括爭(zhēng)議的題目成為考察的熱點(diǎn)，為了更好指導(dǎo)大家作答此類試題，下面考試吧將主要從判斷方法、作答方法及例題展示三方面對(duì)這類題目進(jìn)行詳細(xì)的講解：

　　一、判斷方法

　　題干中出現(xiàn)“歸納概括爭(zhēng)議”，或者“歸納概括爭(zhēng)議的焦點(diǎn)問(wèn)題”等等字眼，即可判斷此種題目為歸納概括爭(zhēng)議的題目。

　　例如：根據(jù)“給定材料2”，“活熊取膽”事件中存在著一些具體爭(zhēng)議，請(qǐng)歸納說(shuō)明爭(zhēng)議的焦點(diǎn)問(wèn)題。(15分)(2012年陜西省考)

　　要求：準(zhǔn)確、全面、簡(jiǎn)明。不超過(guò)300字。

　　二、作答方法

　　作答這類題目需要注意的是，首先需要找到材料中爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，也就是大家為什么而爭(zhēng)論。另一方面，需要找到雙方爭(zhēng)議的觀點(diǎn)和支撐觀點(diǎn)的理由�；�本公式為：爭(zhēng)議焦點(diǎn)+雙方觀點(diǎn)+雙方理由

　　三、案例展示

　　題干：根據(jù)給定材料，整理網(wǎng)友的爭(zhēng)議焦點(diǎn)和理由。

　　網(wǎng)友針對(duì)高學(xué)歷者是否應(yīng)該選擇體制內(nèi)工作展開(kāi)了討論，網(wǎng)友的主要觀點(diǎn)分為支持和反對(duì)兩類。支持的理由是：一是體制內(nèi)的崗位看似普通，實(shí)則擁有巨大的潛力，選擇報(bào)考這一崗位是高學(xué)歷畢業(yè)生改變自己命運(yùn)的方式;二是職業(yè)的選擇是個(gè)人自由，只要不違背道德和法律，外人不應(yīng)橫加干涉;三是體制內(nèi)有其本身的優(yōu)勢(shì)，能夠帶來(lái)家庭、收入和生活的穩(wěn)定，符合大學(xué)生對(duì)于生活的要求;四是體制內(nèi)的工作也需要付出艱辛和努力，也能鍛煉個(gè)人能力;五是現(xiàn)實(shí)倒逼的理性選擇，是面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的一種合時(shí)的屈尊，是正確的心態(tài)轉(zhuǎn)變。

　　反對(duì)的理由是：一是許多人對(duì)編制的價(jià)值和意義產(chǎn)生誤解和扭曲，認(rèn)為體制是自己避免風(fēng)險(xiǎn)的避難所;二是體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生不敢面對(duì)挑戰(zhàn)的怯懦心理;三是進(jìn)入編制事實(shí)上是一種坐享其成的心態(tài)，希望自己也成為不公環(huán)境下的既得利益者，進(jìn)入編制的動(dòng)機(jī)是為了獲取利益，而非為公共利益服務(wù)，不能為社會(huì)真正創(chuàng)造價(jià)值，甚至有可能有損于公共利益;四是高學(xué)歷者耗費(fèi)大量精力財(cái)力學(xué)習(xí)卻不能學(xué)以致用，是教育的失敗，是人才的浪費(fèi)。

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