當(dāng)今社會(huì)有一句話說得非常好：意識(shí)決定成敗。雖然這句話說起來有一定的局限性，但是也反映了一個(gè)問題，就是我們的行為、成績歸根結(jié)底都是意識(shí)作用的外顯。有位哲人曾經(jīng)說過：人的行為問題，歸根結(jié)底是思想問題，這也凸顯了思想意識(shí)的重要性。在我們的申論考試中，我們也要注意很多意識(shí)問題，比如讀材料要有問題意識(shí)，作答對(duì)策題時(shí)要有身份意識(shí)。今天我們討論的是申論考試中經(jīng)常考到的一類題目——公文寫作題，公文寫作題目中要有的意識(shí)就是“對(duì)象”意識(shí)。
在我們申論考試中的公文寫作類題目中，大家都應(yīng)該注意到但是很多人都沒有注意到的一個(gè)問題就是寫的公文給誰看的問題。很多考生會(huì)直截了當(dāng)?shù)幕卮鹉�，�?dāng)然是給閱卷人看。這樣就犯了一個(gè)錯(cuò)誤，我們要認(rèn)識(shí)到申論考試是對(duì)于機(jī)關(guān)工作的臨場(chǎng)模擬，所以在作答申論題目特別是與機(jī)關(guān)工作最為貼近的公文寫作題時(shí)一定要找到一種機(jī)關(guān)工作的感覺，跟著感覺走才會(huì)拿到高分。在我們的公文寫作類題目中，我們要明確公文給誰看的問題也就是要確定公文的對(duì)象，也就是我們今天要討論的對(duì)象意識(shí)。申論公文寫作的對(duì)象會(huì)直接關(guān)系到公文的語言風(fēng)格、行文措辭和內(nèi)容要點(diǎn)，是我們作答好這類題目的基礎(chǔ)。
例1：2011年國考市地級(jí)公文寫作題
L縣政府?dāng)M進(jìn)一步宣傳寄宿制學(xué)校的辦學(xué)模式，以期更好地提高辦學(xué)效率和質(zhì)量。請(qǐng)根據(jù)“給定資料3”，以縣教育局的名義草擬《給鄉(xiāng)村中小學(xué)家長的一封信》。
大家注意在題干中已經(jīng)確定了我們的公文的對(duì)象為“鄉(xiāng)村中小學(xué)家長”。“鄉(xiāng)村中小學(xué)家長”這一群體一般受教育程度不高，文化水平有限，那么這就要求我們?cè)谛形拇朕o方面要通俗易懂、簡潔明了，不要出現(xiàn)政治色彩過于強(qiáng)烈的語句。與此同時(shí)，“家長”這一特殊群體是我們要注意的，“家長”關(guān)心的更多是孩子，所以我們?cè)诠膬?nèi)容的選取上要注意貼近家長的心理，更多的體現(xiàn)出對(duì)孩子的關(guān)心和愛護(hù)，更多的體現(xiàn)對(duì)于孩子未來的學(xué)習(xí)生活的好處。
例2：2010年425聯(lián)考:
假定你是某街道辦事處工作人員，請(qǐng)參考給定資料，為當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)的宣傳欄擬一份節(jié)水宣傳材料。
這道題似乎沒有給我們公文的對(duì)象，但是我們要注意宣傳材料的張貼地點(diǎn)是社區(qū)宣傳欄。社區(qū)宣傳欄的東西誰會(huì)看呢?年輕人是很少看的，因?yàn)楝F(xiàn)在工作都比較忙，基本上沒有時(shí)間在社區(qū)里面休憩、讀報(bào)、聊天，能看到社區(qū)宣傳欄的主要是老年人。老年人這一群體的特點(diǎn)是精打細(xì)算，所以我們?cè)趯懝?jié)水宣傳材料時(shí)要注意更多的說明節(jié)水的好處，特別是對(duì)于每個(gè)家庭的好處(也就是省錢)，這樣才會(huì)有宣傳效果，才能抓住居民的心。這道題的難點(diǎn)在于沒有給我們直接指出宣傳材料的讀者，但是需要我們自己來分析、確定。
例3：2012年915聯(lián)考
為滿足孔子學(xué)院的發(fā)展需要國家漢辦決定招募一批漢語教學(xué)志愿者，請(qǐng)你以國家漢辦的名義，面向國內(nèi)高等院校畢業(yè)生起草一份倡議書。
這是一道要求寫倡議書的題目，其基本要求是要有教育引導(dǎo)性，能夠吸引更多的國內(nèi)高等院校畢業(yè)生投身漢語教學(xué)事業(yè)，這是我們的最終目的。高校畢業(yè)生這個(gè)群體由于社會(huì)影響已經(jīng)不像原來的大學(xué)生那樣僅有一腔報(bào)國熱血了，待遇、個(gè)人發(fā)展等很多現(xiàn)實(shí)問題也是他們考慮的內(nèi)容，所以在行文過程中要注意這一現(xiàn)實(shí)變化;但是大學(xué)生相對(duì)于社會(huì)其他群體來講還是相對(duì)比較單純的，他們的熱情也不能忽視，所以也要寫對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)民族的意義。這兩部分內(nèi)容的掌控要注意。另外在措辭方面，大學(xué)生普遍文化水平高，所以應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。
通過以上三個(gè)例子的講解，我們要注意在公文寫作過程中要注意行文對(duì)象。一般來講，在主題內(nèi)容上要抓住行文對(duì)象的心理，按照其心理需求確定內(nèi)容的重點(diǎn)(注意是重點(diǎn)而不是全部)。行文措辭上要注意行文對(duì)象的文化水平、思想認(rèn)識(shí)水平，以確定公文的語言。
2013年國家公務(wù)員考試中申論科目在省部級(jí)試題中出現(xiàn)了兩個(gè)公文寫作題，市地級(jí)試題中出現(xiàn)了一道公文寫作題，說明了公文寫作類題目在申論考試中的比重有可能加大，是我們要注意的一類題目。與此同時(shí)，在2013年國家公務(wù)員考試公文寫作題閱卷方式發(fā)生了改變，由原來的采分制變成了劃檔制，所以要求我們?cè)谝院蟮墓膶懽黝}作答中既要注意信息點(diǎn)的全面，也要注意公文的整體效果，以此應(yīng)對(duì)不同的評(píng)分方式。
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