2020年公務員考試《申論》模擬練習題匯總

2020年公務員考試《行測》模擬練習題匯總

　　【給定材料】

　　教育部魯副部長在中國發(fā)展高層論壇上透露，高考將退出技能型和學士型兩種模式，全國600多所地方本科院校將逐步轉型做現(xiàn)代職業(yè)教育。

　　某高中的李老師認為，高考進行技能型和學術型分類是一件好事。“目前技能型的工人相當缺乏，這么多年的填鴨式教育讓孩子們缺乏實踐能力，好高騖遠。高考的分流可以在很大程度上解決這些問題。”

　　一位孩子的家長在接受中國青年報記者采訪時則表示，不能接受孩子上技能型學校�！拔依斫獾募寄苄透呖季褪亲屔朴趯W習的孩子去學習，那些不愿意學習的孩子才去參加技能型高考，這就說明可能大部分上技能型高考的孩子文化素質水平是不高的，我還是愿意讓我的孩子走學術型高考的道路�！�

　　“最近我一直在關注這件事情，并且和其他家長有過交流。目前，很多具體的政策還沒出來，我還在觀望�！盉市民陳先生的孩子今年9月初升高。他坦言，自己身邊愿意孩子參加技能型高考的家長并不是很多。

　　“中國勞動力市場亟須技能型人才，尤其是高級技工”中國就業(yè)促進會陳副會長告訴記者，目前勞動力市場上一般性技工的短缺大概是1∶2，即需要兩個人市場只能提供一個人。高級技工的短缺比例竟達到1∶6或者是1∶8，學生都不愿意學習技能，不愿意在生產或者服務的第一線工作，會使這種現(xiàn)象越來越嚴重。現(xiàn)在是企業(yè)招不到需要的工人，大學生也找不到工作，這就是所謂的結構性失業(yè)。

　　“過去的教育對社會的需要考慮不足，尤其不考慮經濟部門的需要。現(xiàn)在技能型高考至少在嘗試改變這個情況。”陳宇表示，技能型高考的改革可以把一部分大學變成職業(yè)型大學，為企業(yè)第一線培養(yǎng)人才，這樣的想法是一個很大的進步，改變過去單純重視學術型教育，忽視技能型教育的情況，使教育為勞動力市場、經濟基礎服務。

　　對于技能型高考改革受訪者最關心哪些問題?調查中，排在首位的是“技能型高考能否與學術型高考地位平等”(55.6%)，排在第二位的是“技能型教育的發(fā)展道路是否能與學術教育打通”(49.8%)，排在第三位的是“技能型教育的就業(yè)前景如何”(49.5%)。

　　受訪者關心的其他問題還有：“技能型教育畢業(yè)證書的受認可度”(48.7%)、“技能型高考改革是否有配套措施”(46.6%)、“技能型高考招生院校的辦學質量”(41.2%)、“選擇技能型教育后未來的深造機會”(34.0%)等。調查中，72.3%的受訪者認為高考進行技能型和學術型分類，有利于提高社會對職業(yè)教育的認可度。然而對于技能型高考是否真的會提高社會對職業(yè)教育的認可度，陳先生并不看好。他認為，職業(yè)教育不能受到廣泛認可，不只是由于社會偏見，而是因為職業(yè)學校自身教育質量存在問題�！耙恍┤�本、四本院校實際上就是在進行職業(yè)教育，可是以目前他們的情況，真的可以承擔高考改革后現(xiàn)代化職業(yè)教育的重擔嗎?”

　　某職業(yè)學校張老師認為，當前職業(yè)教育的首要問題是生源問題，來職業(yè)學校的學生基本是中小學學歷甚至還有極個別沒上過學的學生，文化素質較低使得學校生源底子薄弱。而且，職校沒能與高等教育打通渠道，一般很難獲得深造的機會，畢業(yè)后社會認可度也不是很高。

　　請根據(jù)給定材料，概括當前中國職業(yè)教育面臨的主要問題?

　　要求：緊扣材料，概況全面，簡明扼要，不超過200字。

　　【參考答案】

　　一、觀念轉變難，家長觀念難以轉變，不愿意孩子上技能型大學，仍然堅持走學術型道路;學生本身不愿意學習技能，不愿意在生產或者服務第一線工作;二、教育長期單純重視學術教育，與生產脫離，對社會需要考慮不足;三、職業(yè)教育的社會認可度低，社會地位不如學術教育;四、職業(yè)學校生源底子薄弱，文化素質較低;六、職業(yè)教育與學術教育之間存在壁壘，沒有打通渠道，職業(yè)人才很難獲得深造的機會，就業(yè)前景不明朗。

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