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    2014北京公務(wù)員考試《行測》考前必做最后一卷

    考試吧整理“2014北京公務(wù)員考試《行測》考前必做最后一卷”供考生參考學(xué)習(xí),進行最后沖刺。
    第 1 頁:常識判斷
    第 3 頁:言語理解
    第 7 頁:數(shù)量關(guān)系
    第 9 頁:推理判斷
    第 13 頁:資料分析

      96、品牌劫持,是一種惡意的商業(yè)或營銷行為,指一個人或企業(yè)假冒其他著名的品牌或權(quán)威機構(gòu),在社交網(wǎng)站或博客中注冊,或自行制作相似的網(wǎng)站。然后以該品牌的名義在社交網(wǎng)站、博客或網(wǎng)站中,假以其著名品牌的名義發(fā)表文章、或進行交易或商業(yè)活動。根據(jù)上述定義,下列選項符合品牌劫持的選項是( )。

      A.小李注冊購物網(wǎng)站,專賣某知名衣服品牌的仿制品

      B.小張在微博上以某新成立化妝品公司為注冊名,并經(jīng)常發(fā)布和該化妝品有關(guān)的微博

      C.小胡經(jīng)常在某知名論壇的熱帖中跟帖,跟帖內(nèi)容為自己代理的知名食品做廣告

      D.某培訓(xùn)網(wǎng)站命名為“國家公務(wù)員考試網(wǎng)”,銷售所謂的公務(wù)員指定教材

      正確答案是D

      解析

      該定義的關(guān)鍵詞為 :“假借著名品牌的名義”。A項明確就是賣仿制品,不符合定義;B項“新成立的公司”,不屬于著名品牌,排除;C項所述也不存在假冒,排除;D項讓人誤認為該網(wǎng)站是國家官方機構(gòu),屬于假冒假冒權(quán)威機構(gòu)的商業(yè)行為,D項與品牌劫持定義相符。本題正確答案為D。

      97、文化潛移是指兩個或兩個以上相異的文化群體發(fā)生不同程度、不同方式的接觸后,導(dǎo)致一方或雙方的文化模式發(fā)生變化的過程。其結(jié)果是一種文化接受他文化的要素,或適應(yīng)他文化,從而使不同文化的相同性日益增強。根據(jù)上述定義,下列選項中屬于文化潛移的是( )。

      A.小張信奉佛教,小王信奉基督教,兩人因相愛而生活在一起,日久天長,小張也開始信奉基督教了

      B.某市的少數(shù)民族人民長期與漢族人民友好相處,不斷接觸、吸收漢文化因素,其原有的文化模式發(fā)生了變化

      C.美籍華人用刮痧來為孩子治病,而這被美國人認為是不合兒童保護法的,于是福利院的人員將孩子強制抱走,剝奪了其父母的撫養(yǎng)權(quán)

      D.大型新編史詩京劇《赤壁》,顛覆了傳統(tǒng)戲劇重在“虛擬”的表演形式,運用了大量實景道具和舞臺效果

      正確答案是B

      解析

      定義的關(guān)鍵信息是“兩個或兩個以上相異的文化群體”“一方或雙方的文化模式發(fā)生變化”“一種文化接受他文化”。A項所述是兩個個體,而非文化群體,故排除;C項所述不符合定義中“一種文化接受他文化”的表述,其屬于文化沖突;D項只提及京劇這一個文化群體,且“運用了大量實景道具和舞臺效果”是京劇的一種創(chuàng)新嘗試,其文化模式并未發(fā)生本質(zhì)變化。B項中少數(shù)民族受漢族文化影響,接受漢文化,文化模式發(fā)生變化,屬于文化潛移,故選B。

      98、奮起效應(yīng) :當(dāng)一次大的挫折后,受挫人不僅不氣餒,反而激發(fā)起改變該事件現(xiàn)況、奮力向上的意志,從而最終成功的心理效應(yīng)。根據(jù)上述定義,下列行為屬于奮起效應(yīng)的是( )。

      A. 愛迪生一次次試驗,一次次失敗,終于發(fā)明了電燈

      B.張華將所有存款購買了一支股票,結(jié)果股票大跌。張華聽取了理財專家的建議,將股票拋出轉(zhuǎn)買基金,最終彌補了股票虧損

      C.韓曉高考失利,但他沒有氣餒,選擇了復(fù)讀,在他的努力下,第二年終于考取了向往的大學(xué)

      D.一支登山隊在登山的途中迷失了方向,因為迷路他們更加團結(jié),在3小時的等待后,終于等來了救援飛機

      正確答案是C

      解析

      該定義的關(guān)鍵詞為:(1)一次大的挫折;(2)改變該事件,奮力向上的意志;(3)最終成功。A項與關(guān)鍵詞(1)不相符,體現(xiàn)不出一次大的挫折;B項與關(guān)鍵詞(2)不相符,體現(xiàn)不出改變該事件,而是做另一件事;D項不符合關(guān)鍵詞(3),并沒有登山成功,而是等來了救援飛機,不符合定義“成功”的要素。本題正確答案為C。

      99、模糊厭惡指在所有伴隨風(fēng)險的不確定性中下注的話,人們傾向于下注已知的不確定類型,而不是未知類型。根據(jù)上述定義,下列不屬于模糊厭惡的是( )。

      A.在職稱評定中,李峰盡管已經(jīng)有參與中級職稱評定的資格,但他還是選擇了不用考試的初級職稱評定

      B.在選擇投資項目時,羅陽選擇客戶群比較穩(wěn)定的餐飲業(yè)

      C.在考試中,多數(shù)考生都喜歡按照先易后難的順序做題

      D.在資深網(wǎng)友和報紙上的專家都有推薦彩票號的情況下,老李選擇專家推薦

      正確答案是D

      解析

      該定義的關(guān)鍵詞為“已知”,D項中的“專家推薦號碼”也是未知的不確定類型,與定義不符。本題正確答案為D。

      100、習(xí)得性無助指因為重復(fù)的失敗或懲罰而造成的聽任擺布,還會因此對自身產(chǎn)生懷疑,覺得自己“這也不行,那也不行”的行為,這是通過“學(xué)習(xí)”形成的一種對現(xiàn)實的無望和無可奈何的行為、心理狀態(tài)。根據(jù)上述定義,下列行為屬于習(xí)得性無助的是( )。

      A.小時候,蘇麗在一次游泳中險些被淹死,長大后再也不敢學(xué)游泳了

      B.小剛每次考試都不及格,慢慢地他失去了對學(xué)習(xí)的信心,最終輟學(xué)

      C.鐘欣剛剛大學(xué)畢業(yè),找工作時處處碰壁,只好決定考研以重回校園

      D.劉素工作半年,同事總是不配合她,她覺得同事對她有意見

      正確答案是B

      解析

      該定義的關(guān)鍵詞是:(1)重復(fù)的失敗或懲罰:(2)對自身產(chǎn)生懷疑,對現(xiàn)實的無望。A項,“一次”沒有體現(xiàn)重復(fù)的失敗;C項的考研行為并不是對現(xiàn)實的無望;D項沒有體現(xiàn)劉素對自身產(chǎn)生懷疑。本題正確答案選B。

      101、綠皮書是政府就某一重要政策或議題而正式發(fā)表的咨詢文件。白皮書是政府就某一重要政策或議題而正式發(fā)表的官方報告書,藍皮書通常代表的是學(xué)者的觀點或者研究團隊的學(xué)術(shù)觀點。根據(jù)上述定義,下列哪項內(nèi)容應(yīng)以藍皮書形式呈現(xiàn)( )。

      A.某市環(huán)保局等部門與某媒體合作采編,圍繞當(dāng)?shù)亟铀、山林植被、環(huán)保產(chǎn)業(yè)等環(huán)保議題展開環(huán)境預(yù)測調(diào)研的文件

      B.分析中國住房市場運行狀況,預(yù)測中國住房市場的發(fā)展趨勢以及所面臨的主要問題與挑戰(zhàn),住建部某研究中心提出促進中國住房市場健康發(fā)展的政策建議的書稿

      C.中國社科院財經(jīng)戰(zhàn)略研究院發(fā)布的年度中國城市競爭力的報告文章

      D. 國務(wù)院新聞辦發(fā)布的有關(guān)中國人權(quán)狀況的文章

      正確答案是C

      解析

      藍皮書定義的關(guān)鍵詞是“學(xué)者的觀點”或者“研究團隊”。根據(jù)A項的主體為“政府和媒體”,不符合藍皮書的主體,排除; B項的“政策建議”也是政府發(fā)出的,應(yīng)用綠皮書; D項是“國務(wù)院新聞辦”發(fā)布的正式官方文件,與藍皮書中的“學(xué)者或研究團隊”不符。C項與藍皮書定義相符。本題正確答案為C。

      102、消費主體方面的異化指是指消費的目的、心理、身份等方面發(fā)生異化,使得主體在消費中發(fā)生了向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化。消費目的異化指人們在消費中本應(yīng)從自身的生存發(fā)展的客觀需要出發(fā),但異化的消費卻表現(xiàn)為主體從占有的欲望、炫耀出發(fā),為了消費而消費。在消費中,人們無視于商品的使用價值和人的真正需要,只專注于去滿占有物的無限的欲望。消費心理的異化表現(xiàn)為,消費者本應(yīng)進行某種消費,但因為一些原因放棄原來的消費意愿,不得不違背自身意愿進行消費。根據(jù)上述定義,下列屬于消費目的異化的是( )。

      A.小青剛到某公司上班,同事經(jīng)常會約她到高檔飯店聚餐,為了和同事拉近關(guān)系,她只好前去

      B.馬克工資水平一般,但只要有新型手機,他總會第一時間買到手

      C.林霞本想買普通的手包,但去商場看見別人買名牌的手包,自己也跟著買

      D.高鴻經(jīng)常省吃儉用,卻很舍得花錢購買汽車模型

      正確答案是B

      解析

      定義消費目的異化的關(guān)鍵詞為:(1)占有的欲望、炫耀;(2)無視商品的使用價值。A項不符合(2),是屬于消費心理的異化;C項屬于違背自身意愿進行消費,是一種消費心理的異化,而不是目的異化;D項屬于一個愛好,不是消費目的的異化。本題正確答案為B。

      103、齊加尼克效應(yīng)指因工作壓力導(dǎo)致心理上的緊張狀態(tài),一個人在接受一項工作時,就會產(chǎn)生一定的緊張心理。只有任務(wù)完成,緊張才會解除,如果任務(wù)沒有完成,則緊張持續(xù)不變。根據(jù)上述定義,下列屬于齊加尼克效應(yīng)的是( )。

      A.甲每次參加考試都會非常緊張,考試一結(jié)束緊張情緒才會有所緩解

      B.乙每次和上司一起出差時就會感到緊張,但一到目的地就恢復(fù)到平常的狀態(tài)

      C.丙被指定代表公司和合作方進行談判,期間丙精神高度緊張,談判結(jié)束后,丙才如釋重負

      D.丁在應(yīng)聘時總是過于緊張,因此也錯失了很多良好的工作機會

      正確答案是C

      解析

      該定義的關(guān)鍵詞為:(1)因工作壓力而緊張;(2)工作任務(wù)結(jié)束,緊張情緒解除。A項是考試,而不是工作,不符合定義;B項,是到目的地緊張情緒解除,不符合定義中的“工作任務(wù)結(jié)束”;D項的“應(yīng)聘”不是一個工作,且沒有指明是否“解除緊張”,不符合定義。本題正確答案為C。

      104、互文,又名互辭,是古代詩文中常用的一種修辭手法,即上下兩句或一句話中的兩個部分,看似各說兩件事,互不相干,實則互相呼應(yīng),互相闡發(fā),互相補充。互文由上下文義互相交錯,互相滲透,互相補充來表達一個句子的意思。這類句子比較特殊,文字上只交代一方,而意義彼此互見。理解時,要瞻前顧后,不能偏向哪一方,也不能把它割裂開來理解。根據(jù)上述定義,下列詩句不屬于互文的是( )。

      A. 秦時明月漢時關(guān)

      B. 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰

      C. 將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸

      D. 將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著

      正確答案是B

      解析

      B項沒有體現(xiàn)“互相交錯,互相滲透,互相補充來表達一個句子的意思”,不符合定義,只是一個對偶修辭手法的詩句。其他三項均為互文。A項,這句詩不能單獨理解為秦朝時的明月和漢朝時的邊關(guān),這兩者是互不相干的,但在本句中通過互文這一修辭手法,可理解為秦漢時的明月照耀秦漢時的關(guān)塞。C項中的“將軍”和“壯士”為互文。將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗,有些犧牲了,有的十年之后得勝而歸! 項中“將軍角弓”和“都護鐵衣”為互文,應(yīng)理解為“將軍和都護(這里代指全體人)的角弓都(僵硬)無法張開,鐵甲冷得無法穿上!辈⒉皇菃为氈笇④姷慕枪,都護的鐵衣。本題正確答案為B。

      105、根據(jù)學(xué)習(xí)在機動形成和發(fā)展中所起的作用,人的動機可分為原始動機和習(xí)得動機兩種。原始動機是與生俱來的動機,它們是以人的本能需要為基礎(chǔ)的;習(xí)得動機是指后天獲得的各種動機,即經(jīng)過學(xué)習(xí)產(chǎn)生和發(fā)展起來的各種動機。根據(jù)上述定義,下列哪項不屬于習(xí)得動機?( )

      A.虎父無犬子

      B. 飲食男女,人之大欲存焉

      C.事父母能竭其力

      D.臥冰求鯉

      正確答案是B

      解析

      該定義的關(guān)鍵詞“后天獲得”。B項是強調(diào)人的本能需求,不屬于習(xí)得動機,屬于原始動機。A項父親的性格,兒子可能會學(xué)得,屬于習(xí)得動機;C項意為“在家里盡孝道,能盡自己的力量”,這顯然也是后天獲得;D項“臥冰求鯉”最早出自干寶的《搜神記》,講述晉人王祥冬天為繼母捕魚的事情,被后世奉為奉行孝道的經(jīng)典故事,這里孝道也是后天獲得。本題正確答案為B。

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