2022下半年教師資格證《中學綜合素質》真題及答案

　　一、單項選擇題(共29題，每題2分)

　　1、肖老師認為:“教師在課堂教學中不能只關注學生學科層面知識，還有關愛學生，建立和諧的師生關系�！彼�在日常工作中也以此為行動指南,這說明肖老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是(　　)。

　　A.虛擬關注階段

　　B.自我更新關注階段

　　C.生存關注階段

　　D.任務關注階段

　　參考答案：B

　　參考解析：本題考查的是葉瀾教師成長五階段，其中處于自我更新關注階段階段的教師，其專業(yè)發(fā)展的動力轉移到了專業(yè)發(fā)展自身，而不再受外部評價或職業(yè)升遷的牽制，直接以專業(yè)發(fā)展為指向。同時，教師已經(jīng)可以自覺依照教師發(fā)展的一般路線和自己目前的發(fā)展條件，有意識地自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展。題干中肖老師關愛學生建立和諧的師生關系，體現(xiàn)了自我更新關注階段。故正確答案為B。

　　2、初一(6)班的康老師跟同事抱怨:“有的學生學習習慣差，怎么也學不好，他們到了初二，初三肯定跟不上�！笨道蠋煹倪@種說法(　　)。

　　A.忽略了學生發(fā)展的整體性

　　B.忽略了學生發(fā)展的不可逆性

　　C.忽略了學生發(fā)展的階段性

　　D.忽略了學生發(fā)展的未完成性

　　參考答案：D

　　參考解析：本題考察人的身心發(fā)展特點。教育人類學認為，人的未完成性及其蘊藏的發(fā)展?jié)撃�，充分說明人需要接受教育，人可以接受教育，它是一種持續(xù)發(fā)展，不斷改造的過程。學生題目中康老師跟同事抱怨初一學生學習習慣差，初二初三肯定跟不上，是忽略了學生發(fā)展的未完成性，故正確答案為D。

　　3、某市教育行政部門組織市里的老師錄制課堂的教學視頻，并提供給農(nóng)村教師作為教學資源，該做法(　　)。

　　A.合理，有助于實現(xiàn)教育公平

　　B.合理，有助于教師流動

　　C.不合理，忽略了學生差異

　　D.不合理，干擾了教學程序

　　參考答案：A

　　參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，組織實施“義務教育學校標準化建設工程、義務教育教師隊伍建設工程、農(nóng)村學前教育推進工程、職業(yè)教育基礎能力建設工程”，以此促進教育公平，增強可持續(xù)發(fā)展能力，以加強薄弱環(huán)節(jié)和關鍵領域為重點。完善機制。題干中某市教育行政部門組織市里老師錄制視頻，提供農(nóng)村教師教學資源是對落實了教師隊伍建設，農(nóng)村學前教育推進的做法，是合理的，故本題選A。

　　4、在現(xiàn)有教材基礎上，陳老師從大量名家名篇中為學生精選閱讀材料,這說明陳老師具有(　　)。

　　A.良好的課程設計與評價能力

　　B.良好的課堂管理能力

　　C.良好的課程開發(fā)意識與能力

　　D.良好的課堂觀察能力

　　參考答案：C

　　參考解析：本題考察新課改下教師角色的轉變。新課程要求教師具有強烈的課程意識和參與意識，改變以往學科本位的觀念和被動實施課程的做法。教師要創(chuàng)造性地使用國家課程教材，積極進行國家課程地方化、校本化的實踐探索。同時，積極參與地方課程和校本課程的建設，培養(yǎng)開發(fā)課程、評價課程、主動選擇和創(chuàng)造性地使用新課程教材的能力。陳老師的精選閱讀材料，具有良好的課程開發(fā)意識與能力，故本題選C。

　　5、下列選項中，由全國人民代表大會產(chǎn)生，對其負責，受其監(jiān)督的是(　　)。

　　A.國家教材委員會

　　B.中央軍事委員會

　　C.國家發(fā)展和改革委員會

　　D.中央紀律檢查委員會

　　參考答案：D

　　參考解析：根據(jù)《中華人民共和國憲法》 第三條 ：中華人民共和國的國家機構實行民主集中制的原則。國家行政機關、監(jiān)察機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督。D項中央紀律檢查委員會由中國共產(chǎn)黨全國代表大會選舉產(chǎn)生，是中國共產(chǎn)黨最高紀律檢查機關。因此本題選D。

　　6、某縣人民政府不顧薄弱學校實際需求，將有限的教育資源投入到兩所優(yōu)質初中。該縣級政府的做法(　　)。

　　A.合法，有利于提高教育質量

　　B.合法，縣級政府有權自主管理

　　C.不合法，應當均衡教育資源

　　D.不合法，應當平均分配教育資源

　　參考答案：C

　　參考解析：根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第六條規(guī)定：　國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發(fā)展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。某縣人民政府的做法不顧薄弱學校需求將教育資源投入優(yōu)質初中，有違這一規(guī)定，是不合法的，應當均衡教育資源。D項平均分配說法過于絕對，故排除，故本題選C。

　　7、汪某就讀于某師范大學數(shù)學教育本科專業(yè)，依據(jù)中華人民共和國教師法，他可以享受(　　)。

　　A.醫(yī)療補貼

　　B.購房補貼

　　C.專業(yè)獎學金

　　D.國家獎學金

　　參考答案：C

　　參考解析：本題考查的是《中華人民共和國教師法》�！吨腥A人民共和國教師法》第十八條第三款規(guī)定，各級師范學校學生享受專業(yè)獎學金。綜上所述，C項正確。

　　8、為改善辦學條件，某中學要求所有在校師生按比例集資捐款，用于購買圖書資料及教育設施設備。對于該校的行為，應由教育行政部門對直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予(　　)。

　　A.民事制裁

　　B.行政處罰

　　C.刑事處罰

　　D.行政處分

　　參考答案：D

　　參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十一條 違反國家有關規(guī)定，不按照預算核撥教育經(jīng)費的，由同級人民政府限期核撥;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。

　　9、因外出務工，初中生琳琳的父母不能履行對琳琳的監(jiān)護職責。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的有關規(guī)定，他們可以采取的做法是(　　)。

　　A.指定琳琳所在學校代為監(jiān)護

　　B.委托琳琳的伯父代為監(jiān)護

　　C.要求當?shù)厝嗣裾�府代為監(jiān)護

　　D.要求當?shù)孛裾�部門代為監(jiān)護

　　參考答案：B

　　參考解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條 未成年人的父母或者其他監(jiān)護人因外出務工等原因在一定期限內不能完全履行監(jiān)護職責的，應當委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護;無正當理由的，不得委托他人代為照護。故本題選B。

　　10、13歲的初中生王某因購買網(wǎng)絡游戲裝備曾多次盜竊學校財務，對于王某的行為可以采取的措施不包括(　　)。

　　A.給予警告或記過處分

　　B.送專門學校進行矯治

　　C.處以有期徒刑和罰金

　　D.由家長和學校嚴加管教

　　參考答案：C

　　參考解析：根據(jù)《預防未成年人犯罪法》第四十條公安機關接到舉報或者發(fā)現(xiàn)未成年人有嚴重不良行為的，應當及時制止，依法調查處理，并可以責令其父母或者其他監(jiān)護人消除或者減輕違法后果，采取措施嚴加管教。王某13歲屬于相對不負刑事責任年齡，因此對其處以有期徒刑和罰金不正確，故本題選C。

　　11、中學生小海沉迷網(wǎng)吧，正在翻越圍墻時，聽到有同學說“老師來了”，由于精神緊張從墻上掉下來，導致右腳扭傷，關于這一事故中學校應承擔的法律責任，下列說法正確的是(　　)。

　　A.學校不承擔賠償責任

　　B.學校應承擔連帶責任

　　C.學校應承擔補充責任

　　D.需要應承擔賠償責任

　　參考答案：A

　　參考解析：根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》中第十三條(二)規(guī)定：在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的情形下發(fā)生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當?shù)�，不承擔事故責任。學生逃課去網(wǎng)吧，屬于學生擅自離校期間發(fā)生，而學校行為并無不當，故不承擔責任。

　　12、因未能及時繳納住宿費，學生沈某被班主任取消了參加運動會的資格，陸老師這種做法(　　)。

　　A.體現(xiàn)了學校對學生實施獎勵或處分的權利

　　B.體現(xiàn)了學校組織實施教育教學活動的權利

　　C.侵犯了學生參加教育教學計劃安排的各種活動的權利

　　D.侵犯了學生在學生成績和品行上獲得公正評價的權利

　　參考答案：C

　　參考解析：本題考查的是侵犯學生類型。《教育法》規(guī)定學生有參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利。班主任不能因為沈某未及時繳住宿費而不允許其參加運動會，這種行為侵犯了學生的受教育權。故正確答案為C。

　　13、某中學在招聘新教師時，對擬聘教師進行了心理健康測評，依據(jù)《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，對該人心理健康測評結果，下列選項中正確的是(　　)。

　　A.應作為教師聘用的重要參考

　　B.應作為教師聘用的前提條件

　　C.應作為教師聘用合同的內容

　　D.應作為教師聘用的直接依據(jù)

　　參考答案：A

　　參考解析：本題考查的是《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》�！蛾P于加強和改進新時代師德師風建設的意見》第10條:鼓勵有條件的地方和學校結合實際探索開展擬聘人員心理健康測評，作為聘用的重要參考。故正確答案為A。

　　14、孫曉波經(jīng)常被王老師在課堂上點名批評:“孫曉波又遲到了”。孫曉波的試卷訂正總是有錯誤"。孫曉波跟同學說:"老師天天訓我，讓我很沒面子，我就更要給他添點亂子。"該事例表明王老師應該注意(　　)。

　　A.優(yōu)化出分的方法

　　B.重視學生的學習

　　C.加大懲罰的力度

　　D.尊重學生的人格

　　參考答案：D

　　參考解析：】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師關心愛護全體學生，尊重學生的人格。王老師在課堂上點名批評學生，有違背這一要求，應注意尊重學生的人格。故本題選D。

　　15、一年來，任老師的家人接二連三地生病住院，她每天下班后都要到醫(yī)院去照顧�？墒�，她還是認真地上好每一堂課，耐心地解答學生的困惑。任老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)行為選擇標準是(　　)。

　　A.功利性與超功利性的統(tǒng)一

　　B.主觀性與客觀性的統(tǒng)一

　　C.根本性與確定性的統(tǒng)一

　　D.全局性與穩(wěn)定性的統(tǒng)一

　　參考答案：A

　　參考解析：本題考查的是教師道德行為選取的特征，道德行為的選取是確定性和不確定性的統(tǒng)一，教師道德行為選取的標準是主觀性和客觀性的統(tǒng)一，教師道德行為的選取標準是功利性與超功利性的統(tǒng)一，只有A項符合道德行為的選取特征，故正確答案選A

　　16、學生曉齊連續(xù)幾天沒有按時上交數(shù)學作業(yè)，李老師主動與家長聯(lián)系，了解情況后提出優(yōu)化家庭學習環(huán)境的具體建議。李老師的做法體現(xiàn)的家校合作要求是(　　)。

　　A.教師應承擔對家庭教育的管理職責

　　B.學校教育應保持根本利益的一致性

　　C.家庭教育應成為學校教育的延伸

　　D.家長應服從教師的教育要求

　　參考答案：B

　　參考解析：本題考查的是家校合作。家校教育應保持利益的一致性。家庭與學校保持教育的一致，這是家教取得成功的重要原則。教育的一致性是指施教者對孩子在教育方向、要求上要取得一致，包括父母雙方、祖輩父輩以及家庭和學校，在教育上的一致性。

　　17、圖1是古代士大夫玩的一種投擲游戲，同時也是一種禮儀，在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)出現(xiàn)，直至明末都較為流行。該游戲是(　　)。

　　A.射覆

　　B.藏鉤

　　C.投壺

　　D.擊壤

　　參考答案：C

　　參考解析：圖中的投擲游戲是投壺，投壺是中國古代士大夫宴飲時做的一種投擲游戲，也是一種禮儀。在戰(zhàn)國時期較為盛行，尤其是在唐朝得到了發(fā)揚光大，直至明末都較為流行。因此本題選C。

　　18、1972年10月17日至11月21日，教科文組織在巴黎舉行第17屆會議，通過了《世界文化和自然遺產(chǎn)保護公約》，明確了文化遺產(chǎn)的定義和范圍。下列選項中，不能作為“文物”系列申報世界文化遺產(chǎn)的是(　　)。

　　A.銘文

　　B.洞窟

　　C.碑雕碑畫

　　D.人類工程

　　參考答案：D

　　參考解析：《世界文化和自然遺產(chǎn)保護公約》明確了文物的范疇是從歷史、藝術或科學角度看具有突出的普遍價值的建筑物、碑雕和碑畫，具有考古性質成份或結構、銘文、窟洞以及聯(lián)合體。人類工程不符合這一范疇，故本題選D。

　　19、我國古人善用對聯(lián)吟詠杰出歷史人物�！爸疽姟冻鰩煴怼�，好為《梁父吟》�！边@副對聯(lián)所說的三國時期的人物是(　　)。

　　A.馮懿

　　B.諸葛亮

　　C.劉備

　　D.周瑜

　　參考答案：B

　　參考解析：“志見出師表，好為梁父吟”是郭沫若贊揚諸葛亮的一副對聯(lián)。意思是諸葛亮的偉大志向在《出師表》中可以發(fā)現(xiàn)，他的淡泊之心在《梁父吟》中得到很好的表現(xiàn)。故本題選B。

　　20、中國古代封建制度兩千多年。下列近代歷史事件，以推翻封建制度為目標的是(　　)。

　　A.戊戌變法

　　B.義和團運動

　　C.辛亥革命

　　D.新文化運動

　　參考答案：C

　　參考解析：辛亥革命廢除推翻了封建帝制，以反對君主專制制度、建立資產(chǎn)階級共和國為目標。

　　21、北美殖民地人民宣部成立美利堅合眾國，正式成立美利堅合眾國的綱領性文件是(　　)。

　　A.《權利法案》

　　B.《獨立宣言》

　　C.《人權宣言》

　　D. 《聯(lián)邦憲法》

　　參考答案：B

　　參考解析：

　　《獨立宣言》是1776年7月4日頒布的。核心內容是向全世界宣稱美利堅合眾國的成立。故選B。

　　1789年8月26日,法國國民議會通過《人權和公民權利宣言》,簡稱為《人權宣言》�！度藱嘈�言》是18世紀末法國資產(chǎn)階級革命初期，為反對封建專治統(tǒng)治，闡明資產(chǎn)階級社會基本原則而提出的綱領性文獻。

　　1689年10月，英國議會通過了"權利宣言"并制訂為法律，是為《權利法案》

　　1787年5月25日,在費城召開了一個制定憲法的會議。會議最后通過了《聯(lián)邦憲法》來代替《聯(lián)邦條例》。

　　22、"五經(jīng)"為五部儒家經(jīng)典，其中有中國古代豐富的歷史資料，是古代學子的必修科目。下列選項中，含有《呂刑》的經(jīng)書是(　　)。

　　A.《書》

　　B.《詩》

　　C.《禮》

　　D.《易》

　　參考答案：A

　　參考解析：《呂刑》是西周的法典，主要記述了其時的法律原則和詳盡的贖刑及一般司法制度�！渡袝�·呂刑》篇是呂侯制定法律后遺存的官方檔案文獻，經(jīng)后人整理保存在《尚書》中，成為其中的一篇�！渡袝�》，最早書名為《書》，是一部追述古代事跡著作的匯編。故本題選A。

　　23、《論語》有很多教育思想的言論。下列教育名言不出自《論語》的是(　　)。

　　A.博學而篤志，切問而近思

　　B.敏而好學，不恥下問

　　C.聞道有先后，術業(yè)有專攻

　　D.學而不厭，誨人不倦

　　參考答案：C

　　參考解析：“聞道有先后，術業(yè)有專攻”，出自韓愈的《師說》。故本題選C。

　　24、導分是在原始分的基礎上，按一定的規(guī)則推導出來的。其種類很多，最常用的是，百分制度標準分數(shù)。如果一名學生的物理測驗成績?yōu)?5分，班級平均成績?yōu)?2分，標準差12，則該生此次測驗的標準分數(shù)是(　　)。

　　A.0.25

　　B. 0.96

　　C. 82

　　D. 83

　　參考答案：A

　　參考解析：準分數(shù)也叫z分數(shù)，是一個分數(shù)與平均數(shù)的差再除以標準差的過程。用公式表示為:z=(x-μ)/σ。μ為平均數(shù)，σ為標準差。根據(jù)題干x=85，μ=82，σ=12，帶入公式可得z=(85-82)/12=0.25，故選 A。

　　25、在教學的學業(yè)測試中，老師們常用Exccl來統(tǒng)計學生各科的平均成績。圖2中，在B5 處輸入" =AVERAGE(B2: B4)"，如果直接復制粘貼到D5處，則下列數(shù)值顯示正確的是(　　)。

　　圖二

　　A.93

　　B.62

　　C.30

　　D.0

　　參考答案：A

　　參考解析：AVERAGE(B2: B4)公式的含義是B3，B4的平均數(shù)，復制到D5，為求D2，D3的平均數(shù)，故數(shù)值為(90+96)/2=93。

　　26、在Word編輯狀態(tài)中,插入特殊符號(如“°C"或“★”),下列選項中，可實現(xiàn)此功能的是(　　)。

　　A.編輯

　　B.插入

　　C.格式

　　D.視圖

　　參考答案：B

　　參考解析：word中插入特殊符號的為插入-符號即可。

　　27、在Excel中，用鼠標點擊工作簿中的"Sheet1" 標簽，不能實現(xiàn)的功能是(　　)。

　　A.插入一個工作表

　　B.刪除一個工作表

　　C.重命名一個工作表

　　D.打印一個工作表

　　參考答案：D

　　參考解析：在用鼠標點擊工作簿中的"Sheet1" 標簽，可以實現(xiàn)插入、刪除一個工作表，移動或復制工作表及重命名等，但不能實現(xiàn)打印，故選D。

　　28、下列選項中，與“手機”和"電話機”兩概念的關系一致的是(　　)。

　　A.“自行車”與“摩托車”

　　B.“紅色”與“紅墻”

　　C."學生”與“青年"

　　D."教師”與“女教師”

　　參考答案：A

　　參考解析：“手機”和"電話機”為并列關系，四個選項中只有A“自行車”與“摩托車”為并列關系，故選A。

　　29、按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空白處的是(　　)。

　　參考答案：C

　　參考解析：根據(jù)圖形可知是內外形狀一致，且不相連，四個選項中，圖形相同且不相連的為C。

　　二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分)

　　30、材料

　　為了改變歷史教學總是死記硬背，學生不喜歡上歷史課的狀況，呂老師采取靈活多樣的教學方法。

　　他在上課時沒有拘泥于課本知識的灌輸，而是讓學生與歷史人物做一次"身價互換" ：假如你是張良。當一個老人讓你到橋下?lián)煨�子時，你會怎么做?如果撿上來，又讓你幫他穿鞋，你會怎么做?你和張良的選擇是否一樣?

　　在學習中國近現(xiàn)代史時，呂老師引導學生分析共產(chǎn)黨人、愛國志士等在重大歷史事件中所發(fā)揮的重要作用，思考“如果我生活在那個時代，我會怎么辦”等問題。

　　在呂老師的課堂上，同學們時而引經(jīng)據(jù)典開展討論，時而穿越時空“還原”歷史或“重構”歷史。呂老師的教學方法深受學生歡迎，很多學生因為呂老師而喜歡上了歷史這門學科。

　　問題：

　　請結合材料，從教育觀的角度，評價老師的教育行為。(14分)

　　參考解析：李老師的教育行為是正確的，體現(xiàn)了素質教育觀的相關要求。

　　(1)素質教育觀要求教育要促進學生全面發(fā)展，對學生的德智體美勞全面培養(yǎng)，不以某個方面優(yōu)劣排序，不僅僅只重視學習成績，只重視主科，只重視特長。材料中呂老師時沒有拘泥于課本知識的灌輸，采取靈活多樣的教學方式，體現(xiàn)了重視學生的全面發(fā)展。

　　(2)素質教育觀要求促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。鼓勵學生探索實踐、激發(fā)學生想象力、肯定學生的新穎想法，不忽視學生好奇心、創(chuàng)新、實踐，忌只給標準答案。材料中的呂老師帶領全班同學一起做身份互換,穿越年代還原歷史,并帶領學生一起思考問題并進行討論體現(xiàn)了呂老師對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。

　　(3)素質教育觀要求發(fā)展學生的主動精神，促進學生個性健康發(fā)展，允許學生自主探索發(fā)現(xiàn)、自主思考，發(fā)揮特長、因材施教，不填鴨式教學，不一刀切、一鍋煮抹殺學生個性。呂老師帶領學生資助思考，廣泛討論，符合素質教育觀的要求。

　　(4)素質教育觀要求著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展。教是為了不教，教育不僅要讓學生學會，更要讓學生會學，不僅要教給學生知識，更要給學生打開知識大門的鑰匙。 在學習中國近現(xiàn)代史時，呂老師通過靈活多樣的教學方式引導學生學習，使很多學生愛上了歷史這門學科，有利于學生終身學習以及可持續(xù)發(fā)展。

　　(5) 從教學的方法上看，素質教育強調啟發(fā)式、探究式教學,促進學生生動、活潑地學習。材料中的呂老師采用靈活多樣的教學方法,采用身份互換穿越等方法幫助學生喜歡上歷史,并給學生提出開放性的問題。符合啟發(fā)式、探究式的教學。

　　綜上所述，材料中呂老師的教學行為符合素質教育觀的要求，值得我們學習。

　　31、材料

　　佟老師的物理課總是很受同學們歡迎。在教"物體間摩擦系數(shù)”這個主題時，他首先提出一個問題：“把一個鐵球放在地上，一只螞蟻能否推動它?”學生們感到新奇，饒有興致地進行探索。

　　有時候，他還帶領學生去附近的企業(yè)參觀，引導學生關注物理知識的實際應用。

　　在某次教學研討中，同事向他請教教學經(jīng)驗時，他說：“想讓學生喜歡你的課，教師應該做到“四要”: 要了解學生、要吃透教材、要調動學生積極性、要把握好教學節(jié)奏。這就要求教師善于學習，因為教學有法而無定法�！倍�后，他們會圍繞具體主題，分頭提出教學實施思路, 在商討的基礎上形成教學設計。年輕教師很喜歡這樣的研討。

　　佟老師堅持問讀物理教學的最新論著，還會利用寒暑假到大學和研究所參加相關研討活動，有時還自費去參加前沿培訓。有人問他：“您已經(jīng)是名師了, 還參加這些培訓啊?" 他說: ” 學習既能讓學生受益，又能讓自己快樂，何樂而不為呢? "

　　問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析佟老師的行為。(14 分)

　　參考解析：教師職業(yè)道德要求我們教師要做到“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”，佟教師的做法是正確的，他踐行了以下教師職業(yè)道德的要求。

　　(1)佟老師踐行了“愛崗敬業(yè)“的職業(yè)道德。要求教師志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輔導學生。材料中佟老師帶領學生去企業(yè)參觀，引導學生關注物理的實際應用，體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

　　(2)佟老師踐行了“教書育人“的職業(yè)道德。要求教師實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教激發(fā)學生創(chuàng)新精神，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中佟老師循循善誘提出問題，引導學生進行物理學習，踐行了關愛學生的職業(yè)道德。

　　(3)佟老師踐行了“關愛學生“的職業(yè)道德。要求教師關心愛護全體　學生，尊重學生人格，嚴慈相濟保護學生安全，關愛學生健康，不諷刺、挖苦體罰變相體罰學生。材料中佟老師已經(jīng)是名師，仍對學生關愛有加，讓學生喜歡他的課。

　　(4)佟老師踐行了“終身學習“的職業(yè)道德。要求教師要樹立終身學習理念，拓寬視野，更新知識結構，潛心鉆研勇于創(chuàng)新。材料中佟老師堅持研讀最新論著，利用寒暑假參加相關研討活動，自費去參加培訓可以體現(xiàn)。

　　(5)佟老師踐行了“為人師表“的職業(yè)道德。要求教師衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。知榮明恥，嚴于律己，以身作則，關心集體，尊重同事。材料中佟老師積極參與研討，向年輕教師分享經(jīng)驗，尊重同事，并嚴于律己不斷進取新知識，踐行了為人師表的職業(yè)道德。

　　綜上所述，佟老師踐行了教師職業(yè)道德的要求，值得我們學習。

　　32、材料

　　儒家倫理的原生形態(tài)是家庭倫理，這種說法包含兩重意思：其一，它首先是針對家庭的人倫關系而提出的;其二，其核心觀念后來被投射到對家庭以外的人際關系的理解。

　　儒家提倡“愛有差等”，最根本的愛是對己親而言。它是血緣的，故愛人，首先就是親親。親子之間的親或愛,是人類的天性,它是自然的，不需要更高的理由，儒家從它提升出一種最基本的倫理規(guī)范，叫作孝,在具體的孝親行為中，愛是無條件的。類此不僅親子之間，長兄(姐)小弟(妹) 之間，關系也依此而來。因此,在家庭中，悌也可以與孝相提并論。

　　然而家庭是變化的,從只有父母子女的小家庭，發(fā)展為包括祖父母及其子孫在內的大家庭，進而形成大家族和更大的氏族共同體。費孝通在《鄉(xiāng)土中國》中寫道:

　　以“己”為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會關系，不像團體中的分子一般大家立在一個平面上的，而是像水的波紋一般，一圈圈推出去，愈推愈遠，也愈推愈薄，在這里我們遇到了中國社會結構的基本特性了。我們儒家最考究的是人倫，倫是什么呢?我的解釋就是從自己推出去的和自己發(fā)生社會關系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪的差序。《釋名》于“倫"字下也說“倫也，水文相次有倫理也"。

　　我們社會中的關系，就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質，從生育和婚姻所結成的網(wǎng)絡，可以一直推出去包括無窮的人，過去的現(xiàn)在的和未來的人物。

　　因此，雖然鄉(xiāng)土社會或氏族共同體包含家庭，但它畢竟超出了家庭，從倫理關系而言，需要有所不同的原則提出。也就是說，必須從家庭倫理轉向社會倫理，亦即從面對親人轉向面對熟人的問題上來。

　　熟人不需定義，但類型是多樣的。親戚、鄰里、同事、朋友、師生，都是熟人。親戚是血緣關系的延伸，一旦關系疏遠，親人就向熟人轉化。鄰里是地緣關系，沒準是血緣關系轉變而來的。同事是工作關系，朋友、師生則有精神關系的味道。儒家重家庭，但關懷沒有局限于家庭，因此，除孝悌之外,《論語》還有其他倫理觀念的提出，如忠與信。忠是忠于職守，盡自己的能力為服務對象工作，無論對國君或國家，甚至某種團體，均要求如此。信則是可信賴的品行，要求心口如一、言行一致。它從朋友關系開始,意味著在平等的社會地位間的倫理要求。家庭關系基于血緣，是不可選擇的，而君臣，特別是朋友，是選擇的，是社會關系。因此，忠信的要求超越家庭，是社會倫理。

　　為什么親戚或無條件之愛不能成為處理所有人我關系的理論原則?原因在于這種倫理價值奠基在一種自然感情的基礎上，而這種感情的作用是有局限的，這種限制包括自然與社會兩個方面。自然方面，血緣關系的深淺會導致感情的親疏之別,所以有“愈推愈遠，也愈推愈薄"的說法。社會方面，則每個個體能力或擁有資源的不充分，也沒法支持其全面施愛的行動。儒家強調“愛有差等”，是從親情開始培養(yǎng)并落實愛的倫理。它就是仁，即種子的內核。

　　但同時，又努力推廣這種愛的范圍，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。從親親、仁民到愛物。讓種子長成參天大樹。

　　(摘編自陳少明《親人、熟人為生人》)

　　問題:

　　(1)文章分別介紹了儒家的哪些家庭、社會倫理?請簡要概括。(4分)

　　(2)文章認為家庭倫理與社會倫理的聯(lián)系和區(qū)別?請簡要分析。(10分)

　　參考解析：

　　(1)文章介紹的家庭倫理主要有“愛有差等”，“孝悌”;社會倫理主要有“忠信”

　　(2)①聯(lián)系:家庭是變化的。從只有父母與子女的小家庭，發(fā)展為包括祖父母及其子孫在內的大家庭，結構變復雜了。同時,許多小家庭，又正是在大家庭中派生出來的。隨著世代的延續(xù)，大家庭就成了大家族。而時代拉長，超大家庭或大家族壯大，就是氏族共同體的形成。大家族內部的關系是廣義的家庭關系。但是一旦世代延長，范圍繼續(xù)擴大，后代就只能記住共同祖先的名字或故事，橫向之間的關系靠名字來確定輩序而已。在這種規(guī)模上，他們就不是家族而是構成了社會，故社會倫理是復雜化了的家庭倫理。

　�、趨^(qū)別:第一，家庭倫理基本單元是家庭，社會倫理范圍更廣更大;第二，家庭倫理以血緣關系為基礎，而社會倫理則不以血緣關系為基礎;第三，家庭倫理是無條件、不可選擇的，社會倫理是有條件、可選擇的。

　　三、寫作題(共1道大題，50分)

　　閱讀下面的材料，按要求作文

　　《老子》: “合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始手足下�！�

　　《中庸》:行遠自邇，登高自卑。意思是說，要想選行,就必須從近處開始;要想登上高山，就必須從低處起步。

　　綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

　　要求：

　　用國家通用語言文字寫：寫一篇論說文，立意自定，標題自擬;不少于1000字。

　　參考解析：

　　第一段古文出自老子的《道德經(jīng)》，意思是合抱的大樹，生長于細小的幼苗;九層的高臺，筑起于每一堆泥土;千里的遠行，是從腳下第一步開始走出來的。

　　“行遠自邇，登高自卑”是“四書五經(jīng)”《中庸》中的一句警世名言，其意思是說，要想走很遠的路，到達遠大的目標，就必須從近處開始;要想登上高山之顛，極目遠眺，一覽眾山小，就必須從山腳起步。

　　參考立意：

　　①量變引起質變，應注重積累與實踐。

　�、趶男∈伦銎穑�不可心生輕視或妄自菲薄。

　�、壑v究循序漸進，踏踏實實，點滴積累。

　�、苣サZ堅毅品格，頑強毅力，成就偉大事業(yè)。

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