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    2010年教師資格證考試心理學(xué)復(fù)習(xí)資料概要:性格

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      性格

      性格的概述

      性格是指一個人在現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式中所表現(xiàn)出來的個性心理特征。

      性格和氣質(zhì)的關(guān)系

      區(qū)別:氣質(zhì)是個體心理活動的動力特征,受先天影響較大,比較難易變化,變化較慢;而性格是在后天形成的,具有社會性,變化較快。氣質(zhì)沒有好壞之分,而性格體現(xiàn)人與社會的關(guān)系,因此有善惡之分。

      聯(lián)系:氣質(zhì)影響性格的動態(tài),使氣質(zhì)在性格的某些方面表現(xiàn)出來。另一方面,性格可以掩蓋氣質(zhì),使之符合社會實踐的要求。

      性格的特質(zhì)論

      性格的特質(zhì)論是指人的性格是由一組特質(zhì)所構(gòu)成,特質(zhì)是人的性格的基本單位,特質(zhì)決定著人的行為。

      奧爾波特的特質(zhì)論:他認為人的性格由許多特質(zhì)組成,特質(zhì)是一種神經(jīng)心理結(jié)構(gòu)。特質(zhì)除了能根據(jù)刺激作出行為反應(yīng)之外,還可以主動地引導(dǎo)行為,是很多刺激在機能上等值起來,即多種刺激可以產(chǎn)生相似的行為。奧爾波特對特質(zhì)進行了分類,將特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。共同特質(zhì)是在一定的社會文化中形成的群體都具備的特質(zhì),他普遍存在于每一個身上。而個人特質(zhì)是個體獨有的特質(zhì),代表一個人的性格傾向。在一個人的身上,往往存在三種不同的特質(zhì):首要特質(zhì),即一個人最典型的性格特點,對個體的性格起支配作用;主要特質(zhì),是一個人性格的主要構(gòu)件,是人性格的主要組成部分;次要特質(zhì),是一個人在某些特殊環(huán)境中才會表現(xiàn)出來的性格特點。

      卡特爾的特質(zhì)論

      他同意奧爾波特的將特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)的觀點。他的主要貢獻在于將特質(zhì)分為了表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。表面特質(zhì)是從外部可以觀察到的,而且隨著環(huán)境的改變會發(fā)生變化;根源特質(zhì)是隱藏在表面特質(zhì)后面的,深藏于人格結(jié)構(gòu)中,它制約著表面特質(zhì),是人格的基石。根源特質(zhì)必須通過對表面特質(zhì)的因素分析才能得到。

      吉爾福特的特質(zhì)論

      吉爾福特指出,人的特質(zhì)分為12種,它們最后隨后組成一個階層式的結(jié)構(gòu)。最基層的特質(zhì)叫做基傾,在少數(shù)情況下表現(xiàn)出來。上面一層叫做基本特質(zhì),范圍比基傾要光。最上一層叫做類型,范圍最廣。上層特質(zhì)可以決定或影響下層特質(zhì)。

      影響性格發(fā)展的主要因素

      一、家庭:親子關(guān)系、家庭氣氛和父母榜樣、家庭結(jié)構(gòu)、出生順序、獨生子女

      二、學(xué)校:課堂教育、班級集體、教師

      三、社會實踐:勞動

      四、主觀因素

      投射測驗

      是向被試提供無確定意義的刺激,讓被試在不知不覺中把自己的思想感情投射出來,以確定其性格特征。包括羅夏墨跡測驗和主題統(tǒng)覺測驗。

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    鄧艷紅老師
    在線名師:鄧艷紅老師
    首都師范大學(xué)副教授,碩導(dǎo),博士。長期擔任《教育學(xué)》、《課程...[詳細]
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