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    2010教師資格證考試《幼兒教育學(xué)》重點考點(7)

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      第七章 幼兒園課程

      第一節(jié) 幼兒園課程概述

      一、課程的概念(177頁)

      課程系指在學(xué)校的教師指導(dǎo)之下出現(xiàn)的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動的總體。從這一課程意義上來說,課程不僅包括課表上所指定的教師有計劃組織的各學(xué)科的教學(xué)活動,還包括學(xué)生自動自發(fā)和有計劃組織的所有課外活動,甚至包括課間10分鐘活動。在幼兒園,課程就不再是傳統(tǒng)的“六科”學(xué)習(xí)活動,而應(yīng)包括各類游戲活動和日常生活活動。

      幼兒園課程(概念)是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段,是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,以促進其身心全面各諧發(fā)展的各種活動的總和。

      課程的基本要素通常是指(目標(biāo))、(內(nèi)容)、(組織)與(評價)

      二、幼兒園課程的特點

      (一) 幼兒園課程融合于一日生活之中

      幼兒園課程融合在一日生活的各種活動與環(huán)節(jié)之中,包括集體活動、小組活動、自選活動、轉(zhuǎn)換過渡與收拾整理、進餐、盥洗、午睡以及入(離)園等等。

      案例一:離園時,李老師發(fā)覺奇奇的衣服挺別扭,仔細(xì)一瞧,原來是紐扣錯位了。在李老師的指導(dǎo)下,奇奇笨拙地解開了一個又一個紐扣,準(zhǔn)備重扣。正在這時,奇奇媽媽出現(xiàn)在活動室門口。顯然,她已看到了一切,臉上寫滿了不高興。只見她快步上前,動手要幫奇奇扣紐扣。李老師一把拉住她說:“瞧這衣服模樣,就知道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能夠獨立穿衣,這是一件值得高興的事啊!讓他再練習(xí)一下,相信他會有進步的,你說對嗎?”奇奇媽媽聽了李老師的話,似乎悟出了什么,臉慢慢由陰轉(zhuǎn)晴,笑瞇瞇地對奇奇說:“乖孩子,慢慢扣,媽媽等著你!”

      [評:紐扣錯位的故事告訴我們,教育應(yīng)該如何做才能不錯位。孩子能做的事,教師不要代替,家長也不要包辦。這個道理,光老師知道不行,家長也要明白。學(xué)校教育既不像古希臘學(xué)者柏拉圖所說的那么“無能”,但也絕不像17—18世紀(jì)的理性主義者愛爾維修等人所認(rèn)為的那么“萬能”。因此,學(xué)校和家庭必須通力合作,才能為孩子營造一個順利成長的環(huán)境,才能更有利于孩子的全面發(fā)展。]

      (二)游戲是幼兒園課程的基本形式

      如果幼兒園用上課來代替幼兒游戲的話,幼兒園課程就會“小學(xué)化”,幼兒園課程也就不成其為幼兒園課程了。

      (三)以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)

      第二節(jié) 幼兒園課程目標(biāo)(181頁)

      ★幼兒園課程目標(biāo)的作用(簡答)

      (一) 制定教育教學(xué)計劃的依據(jù)

      (二) 引導(dǎo)教育教學(xué)過程的方向

      (三) 評價教育教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)

      第三節(jié) 幼兒園課程內(nèi)容

      選擇與確定幼兒園課程內(nèi)容的原則(186頁簡答)

      (一)滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要,有效地發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用

      (二)符合幼兒的年齡特點,是幼兒必要的和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      例如:對小班的幼兒而言,由于他們自我照顧能力有限,情感上還很依賴成人的關(guān)懷,同時又開始發(fā)展自我意識,因此,在內(nèi)容生活上就著重以常規(guī)生活和多種自選游戲活動來促進幼兒自理能力的發(fā)展,幫助幼兒建立安全感和自信心,而不應(yīng)該側(cè)重學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。如果時機不成熟而勉強讓幼兒學(xué)習(xí),會讓他們感到在學(xué)習(xí)上有挫折感導(dǎo)致產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)興趣。(小班的教具)

      第四節(jié) 幼兒園課程的實施

      一、(簡答)幼兒園教育教學(xué)計劃應(yīng)該包括以下幾下方面的內(nèi)容:

      1、教師按課程要求有計劃、有目的地設(shè)計和組織的教育活動

      2、幼兒在園一日生活的安排與組織

      3、幼兒自選活動的提供與指導(dǎo)

      4、幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用

      5、家長工作和與社區(qū)的聯(lián)系等。

      對幼兒一日活動的安排,可參照以下建議:(簡答)

      ★ 一日生活安排盡可能減少環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換。

      ★ 根據(jù)動靜交替的原則來安排一日生活。

      ★ 使用相對穩(wěn)定的一日生活日程表,幫助幼兒掌握每一環(huán)節(jié)的名稱,使他們知道下一環(huán)節(jié)干什么

      ★ 每環(huán)節(jié)結(jié)束時有明確的信號,讓每個幼兒意識到要轉(zhuǎn)換活動了

      ★ 確定轉(zhuǎn)換時幼兒集合的地點

      ★ 一旦幼兒集中后馬上轉(zhuǎn)入下一活動,即使還有部分幼兒未到場,

      教案的設(shè)計:

      教案是一個教學(xué)活動的具體計劃,它闡明在預(yù)定的教學(xué)時間內(nèi)要做什么,怎樣做,達到什么目標(biāo)等。

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