第六章 幼兒園與家庭、社區(qū)的合作
第一節(jié)幼兒為什么要與家庭、社區(qū)合作(157頁)
一、幼兒的教育離不開家庭
(一)家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。
(二)家庭是人的第一個(gè)學(xué)校
(三)家長是幼兒園重要的教育力量
★家長的參與極有利于幼兒的發(fā)展。
★家長是教師最好的合作者,沒有誰比父母更了解自己的孩子,因此家長是教師了解幼兒的最好的信息源。
★家長與教師的配合使教育計(jì)劃的可行性、幼兒園課程的適宜性、教育的連續(xù)性和有效性等等都能更好地得到保證。
★家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。
二、社區(qū)(概念)由居住在一定區(qū)域范圍的人們所結(jié)成的文化生活共同體。在城市以街道委員會為基礎(chǔ),在農(nóng)村以鄉(xiāng)、村為依托。
三、幼兒園教育需要社區(qū)的配合
幼兒園與社區(qū)合作的意思是,幼兒園與其所處的社區(qū)、與幼兒家庭所處的社區(qū)密切結(jié)合,共同為幼兒的健康成長服務(wù)。
1、 社區(qū)環(huán)境的教育性
充分利用社會環(huán)境中富有教育意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等,不僅是擴(kuò)大教育的空間,更是其教育內(nèi)容的豐富和深化。
2、 社區(qū)資源對幼兒園教育的意義
社區(qū)作為一個(gè)生產(chǎn)功能、生活功能、文化功能兼?zhèn)涞纳鐣^(qū),能為幼兒園提供教育所需要的人力、物力、財(cái)力、教育場所等等多方面的支持。
3、 社區(qū)文化對幼兒園教育的意義
一般來說,文化和文明程度高的社區(qū),幼兒園的園風(fēng)、教育質(zhì)量也不錯(cuò)。
相關(guān)推薦:2010教師資格《幼兒教育學(xué)》重點(diǎn)考點(diǎn)(5日更新)北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |