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　　【中國著名教育家的兒童教育思想】

　　1、陶行知

　　創(chuàng)辦了中國第一所鄉(xiāng)村幼稚園：燕子磯幼稚園

　　(一)生活即教育的思想體系：“生活即教育”、“社會即學�！薄ⅰ敖虒W做合一”

　　(二)創(chuàng)造力的培養(yǎng)：創(chuàng)造教育---六大解放-眼睛、嘴巴、頭腦、雙手、時間、空間

　　(三)教育普及：去除弊端-平民化教育

　　2、陳鶴琴(中國幼教之父)

　　《兒童心理之研究》;1923年在南京創(chuàng)辦鼓樓幼稚園——我國第一所幼教實驗研究中心;1940年，建立中國第一所公立實驗幼稚師范學校：江西實驗幼師

　　(1)活教育：做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人

　　(2)活教育課程觀：大自然、大社會都是活教材

　　課程形式：五指活動

　　教學方法：整個教學法/單元教學

　　(3)活教育方法論：做中學，做中教，做中求進步

　　3、張雪門

　　1917年創(chuàng)辦星蔭幼稚園、《幼稚園課程活動中心》、《幼稚園行為課程》

　　(一)行為課程的組織：(二)行為課程教學：以行為為中心，設計為過程

　　(三)論見習與實習

　　4、真題：陶行知提出的“六大解放”指向的是(　　)。

　　A.解放兒童的觀察力

　　B.解放兒童的體力

　　C.解放兒童的智力

　　D.解放兒童的創(chuàng)造力

　　答案：D

　　解析：陶行知倡導學生的“六大解放”：一、解放他的頭腦，使他能想;二、解放他的雙手，使他能干;三、解放他的眼睛，使他能看;四、解放他的嘴巴，使他能談;五、解放他的空間，使他能到大自然大社會里取得豐富的學問;六、解放他的時間，不把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長聯(lián)合起來在功課上夾攻，要讓他一些空閑時間消化所學，并且學一點他自己渴望要學的學問，干一點他自己高興干的事情。使學生解脫讀死書、死讀書的枷鎖和困境，能夠很好發(fā)揮人的主動性和創(chuàng)造性。

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