幼兒教師資格證面試真題：國(guó)王生病了

　　1.題目:故事《國(guó)王生病了》

　　2.內(nèi)容:

　　國(guó)王生病了。他吃不下飯，睡不著覺(jué)，整天躺在床上，什么都不想做，當(dāng)然也不管?chē)?guó)家大事了。大臣們急忙請(qǐng)醫(yī)生來(lái)替國(guó)王看病。醫(yī)生看了說(shuō):“國(guó)王運(yùn)動(dòng)太少了，所以覺(jué)得不舒服。多多運(yùn)動(dòng)，就會(huì)好了�！贬t(yī)生寫(xiě)了一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表給國(guó)王。第二天，國(guó)王一大早就起來(lái)了，“快準(zhǔn)備轎子，我要去運(yùn)動(dòng)啦!”為了國(guó)王的健康，皇后還命令王子和大臣們輪流陪國(guó)王做運(yùn)動(dòng)。星期一，大王子帶國(guó)王去爬山。到了山頂上，國(guó)王說(shuō):“山上的風(fēng)景真美麗，我們下山去，再爬一遍吧!”星期二，二王子帶國(guó)王去騎馬�！榜R兒跑步的樣子真好看，那就再多跑幾趟吧!”國(guó)王說(shuō)。星期三，三王子帶國(guó)王去游泳。“游泳好像很舒服，游到天黑再回家吧!”國(guó)王說(shuō)。星期四，大臣們一起陪國(guó)王打棒球�！班�!這個(gè)游戲看起來(lái)挺有趣的。再玩一遍，再玩一遍�！眹�(guó)王說(shuō)。星期五，大臣們陪國(guó)王慢跑。他們跑了一圈又一圈。星期六，皇后親自帶國(guó)王做體操。他們做了一遍又一遍。星期日，終于可以好好休息一天了!就這樣過(guò)了一個(gè)月，國(guó)王的身體不但沒(méi)有好轉(zhuǎn)，皇宮里的其他人卻都病倒了。國(guó)王問(wèn)醫(yī)生:“怎么會(huì)這樣呢?我天天都去做運(yùn)動(dòng)啊!”醫(yī)生聽(tīng)了哈哈大笑:“不對(duì)，國(guó)王總是坐在轎子里，身體根本沒(méi)有真的運(yùn)動(dòng)嘛!其他人的運(yùn)動(dòng)太多，所以累壞了!”后來(lái)，國(guó)王把轎子留在皇宮，和大家一起爬山、騎馬、游泳....當(dāng)然，他每天傍晚還和皇后一起去散步。過(guò)了不久，國(guó)王的身體真的變好了。每天都能精力充沛地處理國(guó)家大事!

　　3.基本要求:

　　(1)模擬對(duì)幼兒講故事;

　�、儆杏變阂庾R(shí)，表現(xiàn)出正在對(duì)幼兒講故事;

　�、谄胀ㄔ�(huà)標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語(yǔ)速適宜，有感染力;

　　(2)引導(dǎo)幼兒理解掌握故事的內(nèi)容，了解故事的大意;

　　(3)激發(fā)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的興趣;

　　(4)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。

　　參考解析：

　　一、開(kāi)始部分——律動(dòng)導(dǎo)入

　　律動(dòng)導(dǎo)入，引出主題。

　　二、基本部分

　　1、播放錄音，初步感知

　　教師播放《國(guó)王生病了》的故事音頻，引導(dǎo)幼兒感知故事的大致內(nèi)容。并且在講述之后提出問(wèn)題：

　　(1)國(guó)王生病了之后有什么表現(xiàn)?

　　(2)大臣們緊急請(qǐng)來(lái)醫(yī)生之后，醫(yī)生說(shuō)：怎么樣才能治好國(guó)王的疾病呢?

　　2、出示掛圖、深入理解

　　教師根據(jù)故事的掛圖，對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行深層次提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解故事的主旨。

　　3、聯(lián)系生活、遷移內(nèi)化

　　通過(guò)《國(guó)王生病了》的故事，引導(dǎo)幼兒遷移到自己的生活中，將學(xué)到的知識(shí)能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。

　　教師提問(wèn)：小朋友們，你們聽(tīng)完了這個(gè)故事之后，你們以后在生活中要怎么做呢?

　　明確: 要加強(qiáng)鍛煉，保護(hù)好自己的身體

　　三、結(jié)束部分

　　律動(dòng)結(jié)束，鞏固認(rèn)識(shí)

　　引導(dǎo)小朋友進(jìn)行《健康操》的律動(dòng)

　　師：小朋友們，現(xiàn)在我們一起來(lái)做健康操吧!大家一起動(dòng)起來(lái)吧!

　　四、活動(dòng)延伸

　　戶(hù)外延伸：我們現(xiàn)在坐上老師的小火車(chē)，我們一起去戶(hù)外進(jìn)行踢足球的游戲吧!

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