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教資面試真題小學(xué)美術(shù)：旅游節(jié)

　　1.題目:高年級《旅游節(jié)》教學(xué)

　　2.內(nèi)容:

　　旅游資源可分為自然旅游資源和人文旅游資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。

　　3.基本要求:

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)運用不同的教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生了解宣傳手冊或招貼，學(xué)習(xí)制作方法，并體現(xiàn)出作品的設(shè)計感;

　　(3)寫出教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)及其要點;

　　(4)用適當(dāng)?shù)姆椒ù蜷_學(xué)生思路，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新;

　　(5)教學(xué)結(jié)構(gòu)和節(jié)奏合理。

　　參考解析：

　　【教學(xué)過程】

　　活動一：激趣導(dǎo)入

　　播放我國旅游節(jié)視頻，請學(xué)生帶著以下問題觀看：

　　①視頻中在過什么節(jié)日?(旅游節(jié))

　�、谖覀兡転橛慰吞峁┠男�幫助?(設(shè)計旅游宣傳手冊或旅游宣傳招貼)

　　活動二：描述分析

　　1.旅游資源的分類

　　呈現(xiàn)故宮、九寨溝等旅游資源分類圖片，組織同學(xué)做連一連的小游戲并提出問題：

　　老師展示的圖片分別可以與哪一類資源匹配呢?

　　2.旅游宣傳手冊設(shè)計元素及設(shè)計方法

　　出示北京旅游資源圖和旅游宣傳手冊，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察并提問：

　�、龠@些圖中有哪些元素構(gòu)成?(路線設(shè)計、文字、圖片)

　�、谶@些元素是如何搭配在一起的?(路線圖的每個景點處有搭配文字說明，并選取了景物圖片)

　�、圩髌愤\用了什么樣的設(shè)計方法?(夸張的地點文字設(shè)計，運用概括的柵欄形象代替路線方向，以立體的卡片樹木表現(xiàn)森林，作品豐富，形式獨特)

　　④作品中的色彩又是如何搭配的?(運用綠色背景凸顯環(huán)保主題，并結(jié)合紅色景點標(biāo)志，對比強烈，體現(xiàn)主體)

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：旅游宣傳手冊設(shè)計元素主要有路線設(shè)計、圖片選取、文字說明。在設(shè)計旅游宣傳手冊時，可以采用強烈的對比色，夸張、概括等設(shè)計手法去體現(xiàn)主體。

　　3.發(fā)散創(chuàng)意思維

　　請學(xué)生4人一組，交流討論：說一說怎樣才能使本地旅游資源的路線設(shè)計更新穎?

　　小組代表回答，教師總結(jié)：秦始皇兵馬俑可以用卡通人物形象編排代替路線、大唐不夜城可以用紅燈籠編排代替路線等，這樣的路線設(shè)計更加吸引游客注意力，更加新穎。

　　活動三：示范講解

　　教師以秦始皇兵馬俑旅游資源為例，示范并講解旅游宣傳手冊的制作方法：

　　1.確定本地主題旅游資源;

　　2.合理規(guī)劃旅游路線，夸張路線設(shè)計;

　　3.選取合適圖片、文字和色彩制作宣傳手冊。

　　活動四：實踐展評

　　1.請同學(xué)充分發(fā)揮想象力，根據(jù)實際旅游資源制作本地旅游宣傳手冊。

　　2.教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意路線設(shè)計、文字標(biāo)識明確等事項。

　　3.完成作品后舉辦“旅游宣傳”展覽會，請學(xué)生自愿展示并介紹自己作品的設(shè)計理念或創(chuàng)新之處。

　　4.其他同學(xué)從美觀程度、設(shè)計的獨特程度等方面，互相評價作品。

　　(如《紅火的大唐不夜城》，景物造型別致，路線設(shè)計用燈籠代替，具有新意，整個設(shè)計新穎突出景物資源特色十分和諧。)

　　活動五：小結(jié)作業(yè)

　　1.請學(xué)生談一談本課收獲，并進行情感升華：我們的旅游宣傳手冊，體現(xiàn)出了旅游資源的特色，也讓更多的人們知道了我們的旅游景點路線，使人們的旅游生活更加便利，這是我們?yōu)槲覈�的旅游資源做出的一點小小的貢獻。在今后的生活中，我們要抱著熱愛社會的心態(tài)，關(guān)愛社會，送出我們的一小份奉獻。

　　2.向朋友們介紹自己的旅游宣傳手冊。

　　【板書設(shè)計】略

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