1、如何理解教師主導(dǎo)作用于學(xué)生主動(dòng)性辯證統(tǒng)一規(guī)律?

　　2、試述德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程。

　　六、案例：本大題有2個(gè)小題，每題10分，共20分。

　　1、以下是一位教師教學(xué)《贈(zèng)汪倫》的思路，請(qǐng)你綜合評(píng)述這個(gè)教學(xué)過(guò)程。

　　第一步：讀詩(shī)歌《贈(zèng)汪倫》。

　　第二步：請(qǐng)學(xué)生看課文情境的投影。

　　第三步：進(jìn)行自主選擇學(xué)習(xí)。(1)憑想象分組表演多種贈(zèng)別的情境;(2)喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)一幅贈(zèng)別的畫(huà);(3)喜歡音樂(lè)的小朋友到電腦前點(diǎn)擊適合表現(xiàn)贈(zèng)別的樂(lè)曲，并配樂(lè)朗讀。

　　第四步：讀兩首贈(zèng)別的詩(shī)。

　　第五步：學(xué)生總結(jié)收獲，并唱一曲《朋友啊朋友》。

　　2、某老師在教《忘我的人》一課時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然站起來(lái)問(wèn)：“老師，什么叫忘我的人?我是不是忘我的人?”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。但這位老師當(dāng)時(shí)并沒(méi)有批評(píng)他， 而是在課后找他，誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在雖然還不是一個(gè)忘我的人，但你有個(gè)忘我的表現(xiàn)。一天，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上練習(xí)擲手榴彈，突然，一個(gè)手榴彈眼看就要落在一位小同學(xué)身上，在這緊要時(shí)刻，你不顧自已的安危，跑過(guò)去把他推開(kāi)，使他脫險(xiǎn)了，這就是你忘我的表現(xiàn)。但是，你和書(shū)上講的忘我的人王進(jìn)喜同志相比，還有很大差距， 比如，你不遵守紀(jì)律，上課好逗大家笑，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，對(duì)這些缺點(diǎn)，希望你下決心改正， 爭(zhēng)取將來(lái)做一個(gè)忘我的人，為四化出大力，作貢獻(xiàn)�！边@個(gè)學(xué)生很受感動(dòng)，他的積極因素被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他的數(shù)學(xué)竟得了滿分。

　　試分析這位老師在思想品德教育中貫徹了哪些原則，運(yùn)用了哪些方法?

　　相關(guān)推薦：

　　2013年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)試題及答案10套

　　2013教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)試題及答案匯總