2010年經(jīng)濟(jì)師考試《中級(jí)人力資源管理》備考練習(xí)試題(2)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.一種影響群體、影響他人以達(dá)成組織目標(biāo)的能力稱為(　　)。

　　A.領(lǐng)導(dǎo)

　　B.指揮

　　C.控制

　　D.組織

　　2.領(lǐng)導(dǎo)的影響力主要來源于(　　)。

　　A.資歷和經(jīng)驗(yàn)

　　B.個(gè)人的影響力

　　C.組織的正式任命

　　D.專門的技能或才能

　　3.下列特征和方法屬于交易型領(lǐng)導(dǎo)者的是(　　)。

　　A.個(gè)性化關(guān)懷

　　B.一致性的獎(jiǎng)勵(lì)

　　C.魅力

　　D.激勵(lì)

　　4.形成魅力歸因的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)不包括(　　)。

　　A.對(duì)所完成工作的責(zé)任感

　　B.印象管理技能

　　C.自信和共情

　　D.社會(huì)敏感性

　　5.根據(jù)目標(biāo)——路徑理論，相信自己能夠控制命運(yùn)的內(nèi)控型下屬對(duì)(　　)領(lǐng)導(dǎo)更為滿意。

　　A.指導(dǎo)式

　　B.支持型

　　C.參與式

　　D.成就取向式

　　6. 根據(jù)目標(biāo)——路徑理論，努力建立舒適的工作環(huán)境，親切友善，關(guān)心下屬的要求，這種領(lǐng)導(dǎo)行為稱為(　　)。

　　A.指導(dǎo)式

　　B.支持型

　　C.參與式

　　D.成就取向式

　　7. 有關(guān)權(quán)變理論的表述錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.權(quán)變理論認(rèn)為團(tuán)隊(duì)績效取決于領(lǐng)導(dǎo)者與情景因素之間是否搭配

　　B.在高度非結(jié)構(gòu)化環(huán)境下，結(jié)構(gòu)化的方法更能得到員工的喜愛

　　C.費(fèi)德勒將領(lǐng)導(dǎo)方式分為關(guān)心人和工作管理兩類

　　D.情景性的因素分為三個(gè)維度，即領(lǐng)導(dǎo)與下屬的關(guān)系、工作結(jié)構(gòu)和職權(quán)

　　8. 費(fèi)德勒在研究不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不同情境下的效能時(shí)指出，當(dāng)情景維量呈現(xiàn)上下級(jí)關(guān)系好、工作結(jié)構(gòu)高、職權(quán)大的情況時(shí)，其產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)效能是(　　)。

　　A.關(guān)系取向和工作取向均低

　　B.關(guān)系取向和工作取向均高

　　C.高關(guān)系取向、低工作取向

　　D.低關(guān)系取向、高工作取向

　　9. 下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)——成員交換理論的表述錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.在工作中，“圈外人”比“圈里人”承擔(dān)更高的工作責(zé)任感，對(duì)其所在的部門貢獻(xiàn)更多，績效評(píng)估更高

　　B.領(lǐng)導(dǎo)者傾向于對(duì)“圈里人”比“圈外人”投入更多的時(shí)間、感情以及更少的正式領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威

　　C.屬于“圈里人”的下屬與領(lǐng)導(dǎo)打交道時(shí)，比“圈外人”有更少的困難，能感覺到領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)他們更負(fù)責(zé)

　　D.領(lǐng)導(dǎo)——成員間的交換是互惠的過程

　　10.領(lǐng)導(dǎo)——成員交換理論認(rèn)為，交換過程是一個(gè)(　　)的過程。

　　A.互利

　　B.互惠

　　C.交易型

　　D.改變型

　　11.以下關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的表述錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.人性取向、民主和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的風(fēng)格在權(quán)變理論中扮演著重要的角色

　　B.勒溫的研究中分析了獨(dú)裁、民主和放任風(fēng)格的效果

　　C.俄亥俄大學(xué)的研究得出領(lǐng)導(dǎo)的兩個(gè)主要功能是關(guān)心人與工作管理

　　D.密西根大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)以生產(chǎn)為中心的管理者比以員工為中心的管理者更有效

　　12. 在俄亥俄模式中，工作管理和關(guān)心人得分高的領(lǐng)導(dǎo)比其他類型的領(lǐng)導(dǎo)更能促使員工有(　　)。

　　A.高的績效和高的工作滿意度

　　B.高的績效和低的工作滿意度

　　C.低的績效和低的工作滿意度

　　D.低的績效和高的工作滿意度