二、多項(xiàng)選擇題

　　1.下列屬于人力資本投資活動(dòng)的是(　　)。

　　A.尋找工作

　　B.增進(jìn)健康

　　C.失去工作

　　D.正規(guī)教育

　　E.加強(qiáng)學(xué)齡前兒童營(yíng)養(yǎng)

　　2.下列屬于上大學(xué)的成本的有(　　)。

　　A.書本費(fèi)

　　B.住宿費(fèi)

　　C.學(xué)費(fèi)

　　D.機(jī)會(huì)成本

　　E.心理成本

　　3.下列關(guān)于高等教育和人力資本投資的說(shuō)法正確的有(　　)。

　　A.一般而言，年紀(jì)大的人更愿意進(jìn)行人力資本投資

　　B.從人的一生看，某項(xiàng)人力資本投資進(jìn)行得越晚，則其凈現(xiàn)值會(huì)越高

　　C.在其他條件相同的情況下，人力資本投資的成本越小，就會(huì)有越多的人愿意投資于人力資本

　　D.在其他條件相同的情況下，投資后的收入增量流越長(zhǎng)，則一項(xiàng)人力資本投資的凈現(xiàn)值越可能為正

　　E.在其他條件相同的情況下，大學(xué)畢業(yè)生與高中畢業(yè)生之間的收入差距越大，愿意投資于大學(xué)教育的人越多

　　4.年紀(jì)大的人不愿意投資人力資本的原因是(　　)。

　　A.投資后的未來(lái)收益流相對(duì)較短

　　B.投資后的未來(lái)收益流相對(duì)較長(zhǎng)

　　C.投資的機(jī)會(huì)成本太大

　　D.投資的機(jī)會(huì)成本太小

　　E.投資后的凈現(xiàn)值比較高

　　5.下列關(guān)于教育的說(shuō)法正確的有(　　)。

　　A.教育僅可以使個(gè)人收益

　　B.教育不能產(chǎn)生私人收益，所以私人不愿意進(jìn)行投資

　　C.教育能夠帶來(lái)較高的社會(huì)收益

　　D.教育只能讓社會(huì)收益，因而只能有政府投資

　　E.由于無(wú)法將教育的收益完全私人化，所以各國(guó)政府都極為重視教育

　　6.下列關(guān)于一般培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)的表述正確的有(　　)。

　　A.企業(yè)更愿意投資于一般培訓(xùn)

　　B.一般培訓(xùn)所培養(yǎng)的技能對(duì)所有企業(yè)都有用

　　C.一般培訓(xùn)不一定提高受訓(xùn)者在所有企業(yè)中的勞動(dòng)生產(chǎn)率

　　D.特殊培訓(xùn)也可以使受訓(xùn)者在其他企業(yè)中的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高

　　E.特殊培訓(xùn)所產(chǎn)生的技能只對(duì)提供培訓(xùn)的企業(yè)有用

　　7.下列屬于在職培訓(xùn)直接成本的是(　　)。

　　A.受訓(xùn)者的工資

　　B.教師的講課費(fèi)

　　C.支付租用培訓(xùn)場(chǎng)地的費(fèi)用

　　D.本企業(yè)的師資、場(chǎng)地和設(shè)備的投入

　　E.參加培訓(xùn)的員工因不能全力工作而造成的損失

　　8.大多數(shù)接受過(guò)特殊培訓(xùn)的員工通常(　　)。

　　A.在本企業(yè)獲得的工資率高于市場(chǎng)工資率

　　B.愿意在本企業(yè)工作較長(zhǎng)的時(shí)間

　　C.被企業(yè)解雇的可能性比較小

　　D.流動(dòng)的傾向會(huì)比較強(qiáng)

　　E.不可能被企業(yè)解雇

　　9.要使一份雇用合同具有自我強(qiáng)制性，必須解決(　　)問(wèn)題。

　　A.對(duì)員工個(gè)人的激勵(lì)

　　B.對(duì)員工群體的激勵(lì)

　　C.非正式的契約

　　D.信息不對(duì)稱

　　E.合同的完整性和明確性

　　10.企業(yè)能夠促使員工付出較高程度的努力水平的政策有(　　)。

　　A.根據(jù)員工的資歷做出晉升決策

　　B.讓員工自覺(jué)地完成工作

　　C.對(duì)員工進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)督

　　D.根據(jù)員工的工作時(shí)間支付工資

　　E.根據(jù)員工的工資績(jī)效支付工資

　　11.晉升競(jìng)賽的主要特征包括(　　)。

　　A.誰(shuí)將得到晉升是不確定的

　　B.獲勝者和失敗者的報(bào)酬差異很大

　　C.獲勝者與失敗者的報(bào)酬差距不大

　　D.獲勝者是根據(jù)工作進(jìn)步程度確定的

　　E.獲勝者是依據(jù)相對(duì)工作績(jī)效被挑選出來(lái)