第一：廣告陷阱。
現(xiàn)在不少培訓班都借鑒了商家們先嘗后買的促銷策略，在開班之前先大量投入廣告宣傳，各種類型的廣告輪番轟炸，舉辦一些免費講座，吸引考生的注意力。往往這些“樣品”講座的主講都是些實力派的人物，他們非常了解聽眾的心理，內容都說在點子上，但卻是欲言又止，想聽具體分析，就只能報名。一些培訓班的免費講座相當精彩，但等你交錢后就是敷衍了事，令學員大呼上當。
再看廣告，幾乎所有的考研班都打著高校的牌子，包括中國人民大學、中國政法大學、中央民族大學、中央財經(jīng)大學等。實際上，從2001年開始，這些高校陸續(xù)注意到各種培訓班給學校聲譽帶來的損害，并開始著手整頓，現(xiàn)在很多考研班和高校已經(jīng)沒有任何關系，他們之所以還打上“與某某高校聯(lián)合辦學”等字樣，就是要提高自己的可信度。廣告內容的誤導也很嚴重，比如“擬邀請某某老師授課”，而這些老師根本無法到位，上課時只能胡亂找一些研究生代課，教學質量當然不能保證。
第二：名師陷阱。
“學外語，找××”，“數(shù)學考高分，要找×××”，這是流傳在各大高�？佳幸蛔彘g的順口溜，由此可見名師出高徒的概念深入人心。所以現(xiàn)在的培訓機構無不在自己的師資上大做文章。一些培訓班就先打出“名師”的旗號吸引生源，在正式上課時卻以“老師生病”等各種理由臨場換人。
第三：學時陷阱。
現(xiàn)在一些考研班的廣告上都是按學時來計算上課時間的，少數(shù)培訓班就故意模糊學時和小時這兩個概念，達到偷工減料的目的。
第四：資料陷阱。
現(xiàn)在不少考研班在上課之余還兼推銷教材、輔導資料、磁帶等，雖說有些是輔導老師的獨到之秘，學生能夠從中獲益匪淺，但也有一些是粗制濫造，甚至直接從網(wǎng)上下載或是盜用他人的版權。個別不負責任的老師上課的目的就是想把他的資料推銷出去，學生花錢聽講座的結果是買回了一大堆資料。
第五：承諾陷阱。
有些考研班美其名曰實行“會員制”服務，承諾這個，承諾那個，但在實際操作中，所謂會員制成了一紙空文，幾乎所有的承諾都不能兌現(xiàn)，即使個別的兌現(xiàn)了，也大打折扣。
第六：溜之大吉。
由于現(xiàn)在的考研班是先交錢后上課，所以有極個別的考研機構在收到錢后就溜之大吉，等你去上課時已不見其蹤影。
教育培訓是個大市場。在某些人眼里，一旦貼上“大學”的標簽，招生廣告無疑成了“消費者信得過”的賺錢機器。尤其是一些名牌大學，儼然已成為某些考研培訓班提高身價、誘人目光的最佳包裝——“與××大學聯(lián)合辦學”、“××大學教授親自授課”成了金字招牌。一些人靠出賣大學的聲譽賺錢，而這種做法也越來越使大學的名聲貶值。有人稱這些人為“吃大學”的騙子，他們云集在大學校園或周圍的寫字樓內，以大學為招牌，舉辦各種培訓班。
對于考生來說，選擇輔導班時一定要謹慎，不要被輔導班的廣告所迷惑，多向師兄師姐請教經(jīng)驗，選擇口碑最好的輔導班。我想，最好的辦法是敬而遠之，輔導班并不是必不可少的東西，我們專業(yè)考上研的同學沒有一個參加了輔導班。而參加了輔導班的兩位同學卻遺憾地沒能考上。 舊書新賣是書商慣用的一招�？荚嚧缶V一般在每年的六、七月出臺，但大部分考研輔導書卻早已在考研大綱出來兩三個月前就已出版發(fā)行。各類輔導書先于大綱出版，銷售情況卻相當不錯，因為有些考生想提早動手進行備考。很多輔導書內容與往年大同小異，只是注上“根據(jù)新大綱”，改頭換面，又在招搖過市。由某位英語輔導“權威”編寫的輔導書在三月份業(yè)已出版，該書也僅僅適應形勢，加入了一些聽力內容，為壯門面甚至把去年的考研真題塞了進去。
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