考研英語(yǔ)歷年真題命題規(guī)律與考點(diǎn)詳解
一、要求分析與考試重點(diǎn)概述
最近幾年，教育部考試中心對(duì)《全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試大綱》(非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè))多次進(jìn)行了修訂，但“英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”作為研究生入學(xué)英語(yǔ)全國(guó)統(tǒng)考試卷第一大題， 自教育部考試中心2002年修訂大綱時(shí)將“完形填空”改為此名稱(chēng)后，連續(xù)6年沒(méi)有變化，不僅“考試樣題”繼續(xù)采用2001年考試真題，命題角度和題目難度也基本保持一致。這說(shuō)明該題型基本符合當(dāng)前研究生入學(xué)選拔考試的要求，是比較成熟的題型。
08年考研閱讀的最高境界：閱讀正確答案解碼
“英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”是測(cè)試考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的客觀題。根據(jù)考研大綱的規(guī)定，考生應(yīng)在閱讀一篇含有20個(gè)空、長(zhǎng)度為240~280詞的短文后，在全面理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從四個(gè)供選擇的答案中挑選最佳答案填空，使短文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)完整合理。該項(xiàng)考試目的是考查考生“對(duì)不同語(yǔ)境中規(guī)范的語(yǔ)言要素(包括詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu))的掌握程度，而且還考查考生對(duì)語(yǔ)段特征(如連貫性和一致性等)的辨識(shí)能力等”。
海文考研：08年數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要領(lǐng) 越基礎(chǔ)越重要
相對(duì)于前些年的“完形填空”考題，近幾年的“英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”題看似容易，但由于命題時(shí)更加側(cè)重對(duì)語(yǔ)段特征的辨識(shí)能力的考查，即加大了測(cè)試語(yǔ)篇水平理解題的比例，實(shí)際難度并未下降。對(duì)語(yǔ)段特征的考查主要體現(xiàn)在辨認(rèn)短文主題并根據(jù)主題及文章邏輯結(jié)構(gòu)(主題展開(kāi)方式)判斷句間關(guān)系和選擇恰當(dāng)詞匯等；對(duì)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的考查常采用辨認(rèn)句子結(jié)構(gòu)和辨認(rèn)詞義等方式。
分階段 分專(zhuān)題:備戰(zhàn)08考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)全程規(guī)劃
最近幾年的命題更著重從語(yǔ)篇把握的角度考查考生的語(yǔ)言能力。相對(duì)而言，文章的語(yǔ)言難度顯然低于閱讀題，甚至低于大綱樣題，干擾項(xiàng)也多是常用詞匯，而考查對(duì)文章主題的理解、特別是上下文銜接的題目則有所增加。從考試結(jié)果看，考生總體把握語(yǔ)篇主題和上下文邏輯的能力還有所欠缺，以至于應(yīng)該答對(duì)的題目卻出現(xiàn)較多“失誤”，需要在考前練習(xí)時(shí)格外注意。
二、�？家c(diǎn)及解題思路
“英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”試題的20個(gè)空是為了測(cè)試考生對(duì)“規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言”的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的把握而設(shè)的，干擾項(xiàng)的設(shè)置也考慮了內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的完整性與合理性。因此，解題時(shí)也要時(shí)時(shí)注意把握內(nèi)容和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)這兩條主線，充分利用原文其他文字的提示，從理解短文主題及上下文邏輯關(guān)系、詞匯及語(yǔ)法等多個(gè)角度進(jìn)行判斷。一、宏觀把握主題
“英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”題測(cè)試的“綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力”首先是閱讀能力。短文體裁多是觀點(diǎn)鮮明、條理清楚的說(shuō)明文或議論文，題材則以社科、科普或常識(shí)方面的內(nèi)容居多，近幾年以文科內(nèi)容為主。近幾年“英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”題的短文題材如下：
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考試年份 |
內(nèi)容大類(lèi) |
主題 |
文體類(lèi)型 |
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2007 |
政治問(wèn)題 |
殖民地國(guó)家獨(dú)立后的改革 |
議論文 |
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2006 |
社會(huì)問(wèn)題 |
無(wú)家可歸者 |
議論文 |
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2005 |
科普 |
人類(lèi)的嗅覺(jué) |
說(shuō)明文 |
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2004 |
社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué) |
青少年犯罪 |
議論文 |
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2003 |
教育 |
青少年活動(dòng)特點(diǎn) |
議論文 |
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2002 |
電信 |
通訊革命的發(fā)展進(jìn)程 |
議論文 |
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2001 |
傳媒 |
新聞立法 |
新聞報(bào)導(dǎo) |
前些年的短文題材也不例外，分別討論了新的就業(yè)形式(1997)、對(duì)英國(guó)工業(yè)革命的看法(1998)、勞動(dòng)安全措施(1999)和剩余產(chǎn)品與再生產(chǎn)的關(guān)系(2000)等問(wèn)題。
二百多字的短文通常主題明確單一，而正確理解主題對(duì)正確理解其他展開(kāi)句和選擇詞匯起著關(guān)鍵作用。因此，同做閱讀題一樣，在解答“英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”題時(shí)也要著眼于作者的觀點(diǎn)，切忌把自己的想法強(qiáng)加給作者。
為避免斷章取義，應(yīng)該先盡快通讀全文，做到對(duì)文章整體有概括的理解。快速閱讀短文的另一個(gè)作用是在受到選項(xiàng)干擾之前，使原文信息(即作者本意)在頭腦中先入為主。雖然短文中有不少人為留出的空白使我們閱讀時(shí)思路不連貫，但命題時(shí)多會(huì)在余下的文字中保留足夠的信息供我們推測(cè)出作者闡述問(wèn)題的觀點(diǎn)、思路，甚至語(yǔ)氣、態(tài)度。
在閱讀時(shí)，一定不要忽視短文的第一句。這一句通常是特意留出的完整句子，不容誤解。另外，此句常點(diǎn)出本段，甚至是全文的主題，是理解短文的重要線索。
以2005年的短文為例。第一句：The human nose is an underrated tool. 點(diǎn)明全文主題：人們往往低估人類(lèi)的鼻子作為嗅覺(jué)工具的靈敏度。
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