80年代：除了安靜學(xué)習(xí)，別無其它

　　20世紀(jì)80年代在很多人眼中是一個(gè)浪漫的年代，充滿青春的激情，閃爍著理想的光芒。那個(gè)時(shí)代的大學(xué)生，散發(fā)悲天憫人的詩人氣質(zhì)，肩負(fù)慷慨激昂的責(zé)任感。而在理科人的回憶中，更多的則是安靜的讀書氛圍，積極的求學(xué)面貌�？佳腥说娜郝�，距離大學(xué)生活，距離中學(xué)時(shí)代，遠(yuǎn)不像現(xiàn)在這樣界限分明。

　　英語入學(xué)成績(jī)：9分

　　施建青，現(xiàn)任浙江工業(yè)大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)。他的大學(xué)屬于20世紀(jì)80年代，在為我們講述那個(gè)遠(yuǎn)去年代的大學(xué)生活時(shí)，他充滿驕傲和深情。

　　施建青1982年考上杭州大學(xué)理論物理專業(yè)，入學(xué)分?jǐn)?shù)在班上排名墊后，與第一名的差距有100分之多。但數(shù)理化對(duì)于這個(gè)男孩子來說是“學(xué)得輕松”，物理考到了98分的好成績(jī);但拉開差距的是文科，英語甚至只有9分。如此懸殊的基礎(chǔ)，并沒有在大學(xué)階段惡化累積，好在那個(gè)時(shí)代的年輕人，對(duì)知識(shí)呈饑渴狀態(tài)，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)和動(dòng)力。能考入大學(xué)的，本來就已經(jīng)是同齡人當(dāng)中的佼佼者，讀書、學(xué)習(xí)已然成為他們的生活方式。

　　環(huán)境塑造人。那時(shí)的大學(xué)校園里，延續(xù)了中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)勁頭，沒有虛無縹緲的誘惑，沒有就業(yè)的壓力，也少有浮躁之風(fēng)。作弊在當(dāng)時(shí)看來是不可能的事情，“沒有這個(gè)傳統(tǒng)”，也無需作弊�？紙�(chǎng)和平時(shí)上課的教室布局一樣，學(xué)生們緊挨著坐，誰也沒有意識(shí)偷看別人一眼。也有個(gè)別的同學(xué)會(huì)不及格，但往往承認(rèn)水平如此，絕不會(huì)借助作弊的方式自欺欺人。

　　終日在大學(xué)的象牙塔里，人人珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以教室是永恒的戰(zhàn)斗場(chǎng)所，偶爾休閑，一定是去圖書館或電影院。作為理科生活的調(diào)劑品，看小說是最美的享受�？纪暝嚭螅�一群哥們也會(huì)打打撲克，消遣一番。

　　有興趣，也要有追求

　　大二時(shí)，施老師已下定考研的決心。一方面是對(duì)物理學(xué)的強(qiáng)烈興趣，一方面是繼續(xù)深造，讓自己的人生再上一個(gè)臺(tái)階的“野心”。持續(xù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他的考試成績(jī)穩(wěn)步上升，考試排名穩(wěn)居班級(jí)前列;對(duì)理論物理天生的“好感”，使得他能一頭悶在教室寫寫算算而永不覺枯燥;考試時(shí)，讓很多人犯愁的量子力學(xué)，他卻在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)就能答完交卷。班上絕大多數(shù)人也都認(rèn)定了繼續(xù)深造的方向，求學(xué)的氛圍激勵(lì)著每一個(gè)人不斷努力前行。

　　考研，在當(dāng)時(shí)似乎不算什么重大的抉擇�？疾豢迹�一樣是要學(xué)習(xí)的，一樣不必像現(xiàn)在的學(xué)生一樣，為工作和各種證件而奔走焦慮。只是沒有了假期，要不停地寫寫算算。到了臨考前的幾個(gè)月，施老師卻意外獲知自己被保送本校讀研。1986年之前，從未有過保研的政策，這第一屆保送生的機(jī)會(huì)就這樣降臨到了他身上。幾個(gè)月后，班上60%的同學(xué)都考上了研究生，其中不乏清華大學(xué)、中科院這樣的名牌院校。

　　三點(diǎn)一線的生活

　　當(dāng)時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)了研究生們踏實(shí)勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，周末以外的生活全部被學(xué)業(yè)覆蓋。由于研究生階段的專業(yè)學(xué)習(xí)更加艱深，施老師也更加專注，每天“教室——圖書館——宿舍”的三點(diǎn)一線，描繪的是單一但并不無聊的生活圖景。研一時(shí)，課程安排得很滿，整天都圍著課本轉(zhuǎn);研二時(shí)，課程基本上完，取而代之的是論文研究。6篇論文的發(fā)表，是施老師兩年學(xué)習(xí)的全部心血，有著沉甸甸的份量。

　　到了周末，“和平時(shí)的生活會(huì)稍微有些不同”，施老師愉快地回憶，有去勞改農(nóng)場(chǎng)參觀的經(jīng)歷，但更多的是讀讀小說，這依然是最常見的休閑方式。也有活躍的同學(xué)組織舞會(huì)，但像施老師這樣的理科生倒很少參加。這樣看似平淡的生活，施老師并不覺得苦悶，因?yàn)橛�望是個(gè)虛無的詞匯，那時(shí)的人們懂得知足和珍惜。

　　單純的人際關(guān)系

　　整個(gè)研究生期間，談起交往最多的人，施老師說，“當(dāng)然是導(dǎo)師和師兄弟”，他們的關(guān)系非常很融洽。因?yàn)榇蠹易x書的目的都很單純，也就沒有私心雜念的干擾，沒有利益上的斤斤計(jì)較;跟著導(dǎo)師做項(xiàng)目也沒什么經(jīng)費(fèi)而言，自己的生活費(fèi)則來自學(xué)校每月的津貼。那時(shí)跟校外的唯一聯(lián)系，就是已經(jīng)工作了的大學(xué)同學(xué)，和他們的來往平靜愜意，讀研、對(duì)校園生活的留戀，依然是那些同學(xué)的渴望。

　　三年研究生生活，除了安靜學(xué)習(xí)，別無其他。只是在做完畢業(yè)論文，最后在校的一點(diǎn)時(shí)間里，才開始考慮工作的事。當(dāng)時(shí)正值社會(huì)轉(zhuǎn)型期，分配工作已逐漸開始成為過去時(shí)，但自謀出路也沒有讓大家變得緊迫和焦慮。與現(xiàn)在學(xué)生不同的是，當(dāng)時(shí)的學(xué)生都不太熱衷于進(jìn)企業(yè)，施老師最后選擇了研究機(jī)構(gòu)，與自己的專業(yè)始終相伴。

　　80年代的綠草盎然，可能會(huì)令現(xiàn)在的研究生心生艷羨。在那個(gè)純而又純的年代里，一門心思鉆研學(xué)術(shù)研究，無暇也無需顧及不著邊際的東西，沒有欲望的掙扎，沒有人際的傾軋，一切平靜得像小溪流水，卻又彌足珍貴。

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