在考研復(fù)習(xí)的最后階段，同學(xué)們除了要對相關(guān)的學(xué)科知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和鞏固之外，了解一些答題的技巧和方法也是必不可少的，在歷史學(xué)考試中，史料分析題和論述題所占的分值比例最大，因此，在最后的復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)該進(jìn)一步了解這兩種題型的考查特點和答題技巧，在此給大家提出如下建議：

　　一、史料分析題

　　1、閱讀方法——倒著讀

　　所謂倒著讀，就是要求考生先讀問題，次讀出處，最后讀材料。根據(jù)這幾年歷史學(xué)出題的特點，中國史的史料分析題一般會從古代史中選擇材料并且還會以繁體字的方式出現(xiàn)，同時還有一部分材料不加句讀，因此對于一部分古文功底不太好的考生會造成一定的障礙，但是，如果先讀要回答的問題，這一障礙就可以在一定程度上克服，在先讀題的情況下，考生應(yīng)該能夠聯(lián)想到該問題的答案要點，這樣，史料分析題實際上就變成了一個小的論述題或者說簡答題。如2015年考查的“漢至隋江南社會經(jīng)濟(jì)的主要變化及其原因”，即使考生沒有讀材料，也可以根據(jù)所學(xué)的知識進(jìn)行作答。

　　2、閱讀程度：讀兩遍

　　第一遍粗讀，了解大意。主要任務(wù)有兩個：第一，了解材料涉及的時間、地點、人物、事件;第二，注意各段材料的聯(lián)系，讀出材料敘述的核心內(nèi)容，這是最重要的一步�？忌�在找出材料中心內(nèi)容后，要圍繞這個中心確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識進(jìn)行遷移，找到解題的突破口。

　　3、與教材聯(lián)系，遷移教材知識

　　根據(jù)史料所述內(nèi)容和后面的問題，聯(lián)系教材中相應(yīng)的知識進(jìn)行分析、回答。一般來說，材料或者是教材內(nèi)容的再現(xiàn)，或者是教材內(nèi)容的補(bǔ)充或延伸，或者是教材沒有提到的新情景。盡管材料有可能是新的，但不管多新，必定與教材有不可分割的聯(lián)系。把材料中的重點信息與教材的史實、觀點相對照，確認(rèn)材料與教材的哪章、哪節(jié)相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教材掛靠在一起，掛靠準(zhǔn)了，解析的大方向便明確了。

　　4、回答

　�、侔磫栕鞔�。注意針對性和具體性。材料分析題多由兩到三個小題組成，因此，考生在回答時要根據(jù)具體要求，組織答案，并依據(jù)分值來確定答案內(nèi)容的多少。

　�、诰珶捳Z言，準(zhǔn)確作答。材料題和論述題有一個最大的不同，即論述題要根據(jù)史實展開，分析作答，所以一般文字較多、篇幅較長，類似于一個小的論文。而材料題要求文字高度凝練，只需針對問題明確作答即可，不必做過多展開，答案要言簡意賅。做個形象的比喻，兩種答案字?jǐn)?shù)的區(qū)別，就類似于寫信與發(fā)電報之間的區(qū)別。我們可以看一下2015年史料題的答案：

　　(1)變化：從地廣人稀、經(jīng)濟(jì)相對落后到人口眾多、農(nóng)業(yè)及商業(yè)得到發(fā)展、城市數(shù)量增加;文明程度逐漸提高;人們從依賴自然物產(chǎn)到努力生產(chǎn)，社會風(fēng)貌發(fā)生深刻變化。

　　(2)原因：漢至隋北方社會動蕩，人口大量南遷，為南方開發(fā)提供了勞動力;人口增長與商業(yè)發(fā)展，州郡設(shè)置增加和新的城市興起;生產(chǎn)工具和技術(shù)的進(jìn)步，使物產(chǎn)豐富的南方得到了開發(fā)。

　　5、句讀

　　句讀是一個基本功的訓(xùn)練，這就需要考生平常多讀一些史料外，可以增加語感，史料讀多了，自然而然就有感覺在何處斷句，除此而外，沒有捷徑可尋。但是，在最后一個階段，考生也可以集中找些文言文材料進(jìn)行閱讀，盡量培養(yǎng)語感，同時，在答題的技術(shù)處理上有一點要注意，由于漏斷要扣分，所以，凡是感覺可斷可不斷之處，均要斷開。當(dāng)然，前提是不能將資料斷碎，不可字字都斷。

　　二、論述題

　　1、找齊材料

　　材料包括兩大部分，一是：與題目有關(guān)的基本史實，二是：答題所需的歷史基本理論和基本認(rèn)識。“收集”指在自己的“記憶庫”中尋找，考生自己要清晰掌握相關(guān)的史實和理論，否則就無從下筆，成了無源之水。

　　2、理清思路、簡列提綱

　　理清答案的基本結(jié)構(gòu)，篩選要點。設(shè)計好先答什么?后答什么?答到什么程度?相關(guān)要點如何組合等等。在明確答題思路、組織好材料的基礎(chǔ)上，可根據(jù)題目要求，迅速編寫好提綱，提綱力求簡約，自己明了即可，以確保在答題的過程中不會漏點，也不會思路不清。在此，我們以2015年的論述題“概述宋遼間的戰(zhàn)與和，評價宋遼盟約。”為例：

　　(1)概述：五代時期遼占據(jù)幽云十六州。北宋滅北漢后，欲收復(fù)幽云地區(qū)，兩次大舉北伐失敗。1004年，遼軍南下，宋真宗親征，在澶州擊敗遼軍，雙方議和并簽訂盟約，盟約的主要內(nèi)容是：雙方約為兄弟，各守疆界，宋每年向遼納30萬(兩、匹)“歲幣”。此后雙方基本維持和平。北宋末，金興，宋聯(lián)金滅遼。

　　(2)評價：“澶淵之盟”是宋遼間勢均力敵條件下的產(chǎn)物，宋遼開戰(zhàn)以來，雙方互有勝負(fù)。因此，雙方經(jīng)過多年的軍事較量而未分高下，議和是雙方的共同選擇。

　　“澶淵之盟”后，宋遼間持續(xù)了長達(dá)百余年相對穩(wěn)定的和平關(guān)系，促進(jìn)了中原與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流，也加快了中國北方邊疆地區(qū)的開發(fā)。

　　3、組織答案項

　　這是得分的關(guān)鍵。在答案的編寫上，力求做到段落化、要點化，層次清楚，讓人一目了然。同時要盡量使用歷史學(xué)科語言，少用文學(xué)、通俗語言，用最簡捷的方式，最準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，注意使用規(guī)范字，不要寫錯別字。

　　4、字?jǐn)?shù)要求(600字左右)

　　論述題分值較大，每題40分，因此在答題的時候就必須要對答案的答題要點進(jìn)行適度展開，保證一定的字?jǐn)?shù)，以便使內(nèi)容更加充實、具體，例如，我們給出的2015年真題舉例，提綱中只有兩百多字，因此就需要考生將相關(guān)史實和評論補(bǔ)充完整。

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