26、夠朋友，孩子王

   孩子本來是父母最天然的朋友，但一些父母卻把孩子變成自己最親密的敵人 .

   有位父親整天和自己的兒子鬧鬧轟轟，父子沒上沒下，沒大沒小。外人看了說：孩子這樣教，將來肯定沒出息。十幾年過去了，誰知道這個孩子輕松考上了清華。別的父母一看傻眼了，都想知道他教育兒子的秘決到底是什么？

   這位父親說：“還不是講的好，講了你們也做不到。”他越是不說，那些父母越想知道：“你就說說吧，兒子這一代做不到，用在孫子身上總可以吧？”

   這位父親被逼無賴，說：“我教育兒子的秘決其實很簡單，就4個字。在我兒子4歲生日時，我正式和他結拜兄弟。”

   我教育婷婷也是3個字“夠朋友”。做父親的要是都能和孩子結拜兄弟，做母親的能和孩子拜姐妹，父母和孩子就可以成為真正的朋友了。

   孩子本來是父母最天然的朋友，和孩子不夠朋友的父母卻把孩子變成了自己最親密的敵人。

   父母和孩子成為朋友還不夠，還要做孩子王，在教育的過程中態(tài)度平靜，堅持原則！愛孩子要愛得有力量，給孩子安全感。

   27、不要白見黑，要黑見白

   反正是鉆牛角尖，為什么不要教孩子鉆光明的牛角尖？

   聯(lián)合國秘書長安南在美伊戰(zhàn)爭即將爆發(fā)的前夜，去伊拉克談判，緩解了沖突。當時人們問他：為什么全世界都看到戰(zhàn)爭烏云密布，而你卻看到了和平的一線曙光？

   他說是中學老師的一堂課改變了他的思維方式。

   當時老師拿出一張白紙，中間有一個黑點。問同學們看見了什么？全班同學齊聲喊道：一個黑點！

   老師說，這么大一張白紙你們沒有看見，怎么只盯著一個黑點呢？看來還是黑暗有吸引力。

   教室鴉雀無聲。

   老師又拿出一張黑紙，中間有一個白點。老師又問：同學們這回又看見了什么？同學們異口同聲：一個白點！老師欣慰地說：太好了，無限美好的未來在等著你們。

   現(xiàn)在父母看孩子不順眼，就是白見黑，注意力都集中在孩子的短處和不足上，讓孩子在“我是壞孩子”的感覺中沉淪；如果父母把注意力集中在孩子的優(yōu)點和長處上，就是黑見白，孩子就會在“我是好孩子”的感覺中升華！

   28、心中有佛，滿目是佛

   心中有佛，滿目是佛；心中有屎，滿目是屎！

   蘇東坡喜歡跟佛印斗嘴。一天他對佛印說：“和尚，我看你一身黃袈裟，越看越像一泡屎！”說完以后，哈哈大笑。佛印聽了，不但不生氣，反而樂呵呵地回答：“施主，我看你倒是越看越像一尊佛呀！”蘇東坡樂壞了，以為斗嘴贏了，回家后告訴妹妹。蘇小妹聽了，肚子都笑痛了：“哥呀，你上當了，人家佛印心中有佛，所以滿目是佛，看什么都是佛。而你呢，是心中有屎，滿目是屎，看什么都是屎！”

   父母在教孩子學說話是、學走路時，能夠承認差異、允許失敗，就是心中有佛。隨著孩子的長大，優(yōu)點一天比一天多了，可父母卻總盯著孩子的缺點、短處。這時父母心里裝的是什么就不好說了。

   在教育孩子的過程當中，一定要明白孩子是發(fā)展中的孩子，凡事發(fā)生多往好處想，養(yǎng)成陽光思維習慣！

   29、好孩子，人中人

   教育要培養(yǎng)與諧，與周圍人和諧，與大自然和諧的人，讓孩子做人中人。

   人民教育家陶行知先生總結出人有4種：

   人下人，是你好我不好，活得太無聊。

   人上人，是我好你不好，未來也不妙。

   人外人，是我不好你也別好，整個世界亂糟糟。

   這3種人都不好，教育要培養(yǎng)孩子做舒展，快樂的人中人，這就是陶行知先生總結出來的第4種人。人中人的特點是你好我好大家好，這個世界才美好。

   人中人，是讓每個孩子的生命像黃山上的松樹，各有所長，彼此不同，千姿百態(tài)，展現(xiàn)生命奇觀。尊重孩子的生命差異，喚醒孩子無限潛能。

   人中人的孩子失敗了不會壓抑，成功了不會膨脹，懂能人生的智慧，成長的每天都充滿了幸福感。

   30、不要易變難，要難變易

   對孩子的潛力來說，沒有難易之分，感興趣的難變易；不感興趣的，容易的也變得難了。

   孩子為什么害怕學習？國為父母違背了教育的規(guī)律，從小就讓孩子覺得學習很難！

   在父母高目標下、嚴要求下，孩子經常被考試打敗，嘗不了甜頭，對學習產生了恐懼感，于是易變難。

   孩子現(xiàn)在學英語口語很難，但為什么孩子當初學說話不難呢？因為父母從來沒有覺得學說話難，孩子在容易的心態(tài)中，學會了最難的口語，這是難變易。

   父母還要用學說話，學走路的心態(tài)，把學習當游戲，和孩子玩學習。引導孩子自己去找答案，如果直接告訴孩子答案，孩子會感覺爸爸媽媽比自己聰明，反而把孩子自學的能力破壞了。久而久之，產生依賴心理。

   父母教育孩子要恰到好處，引而不發(fā)。對孩子的潛力來說，沒有難易之分，感興趣的難變易，不感興趣的，容易的也變得難了。 2 3 4 5