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    專家分析:學生逆反不可怕

      專家您好:

      我是一位年輕的班主任,在一次班會上,我對同學們說:“你們上初中了,要進入青春期了,會出現(xiàn)逆反心理,你們自己要注意一些。”可是我話一說完,就聽到有同學公然反對我:“誰逆反了,你才逆反了呢!”“就是,憑什么說我們逆反。”我當時真的不知道說什么好,只能以“下課”為由逃出了教室。

      分析:

      我女兒上初中后,有一天回到家里對我說,心理老師上課的時候也是這么對同學們說的,同學們也是這么反駁的。她問我老師說的對嗎,我回答她在心理學上是有這個規(guī)律的。學生在反駁的時候,就是一種逆反心理的表現(xiàn)狀況。但是應該怎樣回答孩子的話,我當時對女兒說:“孩子,逆反意味著你長大了,你不再人云亦云,你有了獨立的思考和判斷,但是你有能力的時候要善用這個能力,在反之前要首先思考別人的話對不對,如果別人的話是對的,我們就不要反了,要不反了以后自己會后悔的。”我這番話,相信會讓很多老師驚訝,不可否認的是,確實應該這么說。

      在我們老師心目中,逆反是一件很不好的事情,對孩子的逆反心理和行為表現(xiàn)很頭痛。其實,我們大可不必把逆反期看得如洪水猛獸一般,因為這是孩子成長的必然階段,從心理發(fā)展來看,是自我意識成熟和完善發(fā)展的時期,逆反代表孩子長大了,他有了獨立的見解和獨立的思考,不再人云亦云;要表現(xiàn)他是一個獨立的人、有獨立思想,自己的事情自己可以決定。但是因為他還不成熟,不能以完美的方式表示自己的獨立,所以也容易出現(xiàn)問題,那就是可能會逮誰反誰,尤其是反感大人用權威的方式對待他,一旦他認定那個人不顧及他的獨立意志而以權威的面貌出現(xiàn),他的逆反表現(xiàn)就會更加明顯。所以老師要做的就是:首先要從積極的角度看待學生的逆反,要從內(nèi)心中尊重學生的獨立,祝賀孩子的成長。

      其次不要以權威的面貌出現(xiàn),不要直接把自己的結論強加給學生,不管我們的想法多么正確,也要給學生思維的空間,讓他有機會能沉下心來認真思考;給他提供可能得出正確結論的信息,幫助他完善自己的思考。

      再次學生出現(xiàn)不冷靜的行為時,不要直接正面沖突,幫助學生先冷靜情緒,再談問題。不要在大家面前讓學生當時承認自己的問題,而是單獨面對學生耐心談話,給他時間自己反思。

      最后要給學生提出忠告:不要輕易地反對他人,當別人在發(fā)表意見時,你先別著急反,先想想別人說的對不對,對了你不聽將來會后悔。

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    文章責編:liujun1987 
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