回歸教材，尋找答案的依據(jù)。考生要有計劃、有針對性地看書，不放過教材中的每一個角落，要邊看書邊設置問題，邊解決問題，強化知識點的理解、識記和運用，要與做題相結(jié)合，做題時不明白、不理解、含糊的知識點及時到書上獲取幫助。

　　重視錯題，發(fā)現(xiàn)漏洞的源泉。整理、反思是查缺補漏的最佳途徑，是提高學習效率的最佳方法。

　　專題強化，攻擊弱點的武器。建議大家結(jié)合考試說明及老師的復習指導，自己有目的地進行專題強化。

　　綜合練筆，調(diào)整狀態(tài)的好辦法。建議如果學校一周之內(nèi)不進行綜合試題考核，自己要抽出一定的時間自己考核自己，進行實戰(zhàn)演練，尤其是考前的一周之內(nèi)在家自由復習、學習時，更要進行綜合練筆，一般兩天做一套綜合試題。

　　答題策略：認真審題，理解題意。如市模擬中的化學簡答題型48題，只有在正確理解題意的前提下，才能給出精練的、緊扣采分點的答案；再如52題中的反思，更是要明確所問的問題，才能有針對性地找到回答問題的切入點。

　　把握好解題思路，恰當運用解題技巧和方法。如分析比較題型的49題的解決，就要在審題的幫助下，注重答題思路的梳理，應在直觀的比較、分析、歸納中獲得相應的結(jié)論，而不是進行比較、分析后，再進行推理得出答案。例如不能依據(jù)比較獲得兩個分子的結(jié)構(gòu)不同，再依據(jù)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的理論而推理寫出：兩個分子保持的化學性質(zhì)不同。

　　再如綜合計算試題的55題，是以探究實驗為背景的關(guān)于酸堿鹽之間反應的綜合計算。在答題時正確選擇出欲探究的物質(zhì)，直接關(guān)系到整道試題完成的正確性。如果恰到好處地運用解題技巧、方法就會順利地通過這一關(guān)。技巧在于運用好質(zhì)量守恒定律——化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。若化學反應后所得溶液的總質(zhì)量比反應前溶液的總質(zhì)量減少了，是因為產(chǎn)生了氣體或沉淀；若化學反應后容器中的總質(zhì)量比反應前容器中的總質(zhì)量減少了，是因為產(chǎn)生了氣體；若酸與金屬（金屬鋇除外）之間發(fā)生了置換反應，則所得溶液一定比反應前的酸溶液的質(zhì)量大；若金屬與鹽溶液之間發(fā)生了置換反應，則所得溶液的質(zhì)量與反應前鹽溶液的質(zhì)量大小比較與等質(zhì)量（或相對質(zhì)量）酸根結(jié)合的金屬元素的質(zhì)量（或相對質(zhì)量）有關(guān)，等質(zhì)量的酸根結(jié)合的金屬元素的相對質(zhì)量大，溶液的質(zhì)量就大，反之就小……這些質(zhì)量關(guān)系的運用，相應的現(xiàn)象比較、判斷或除雜技巧的使用，能幫助我們順利地尋找到需要選擇的物質(zhì)，更能快速、正確地完成試題。