化學(xué)：依據(jù)課標(biāo) 落實(shí)基礎(chǔ) 注重能力 引導(dǎo)減負(fù)

　　2011年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試化學(xué)命題以《上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以《2011年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試手冊(cè)》為指南，著重考核初中化學(xué)最基本的基礎(chǔ)知識(shí)和核心內(nèi)容，知識(shí)覆蓋全面。

　　試題結(jié)構(gòu)規(guī)范、合理，試題難度有一定的梯度與區(qū)分度。試卷主要體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn):

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)和核心知識(shí)覆蓋全面、比例適中

　　從知識(shí)點(diǎn)的比例看，基本概念和基本理論約占65%;化學(xué)實(shí)驗(yàn)約占25%;化學(xué)計(jì)算約占10%。從知識(shí)點(diǎn)的覆蓋看，試卷涉及了化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所有七個(gè)一級(jí)主題以及其中的二級(jí)主題，符合初中學(xué)業(yè)考試的要求。

　　二、試題的情景力求在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上追求新穎、公平

　　今年的試題在考核知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡可能創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的材料，創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情景注意與考核內(nèi)容、與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)和生活聯(lián)系緊密，在新情景下考核學(xué)生基本的化學(xué)知識(shí)，以及學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。今年的試題還注重教材素材的加工和運(yùn)用，如二氧化碳制取后剩余物質(zhì)的探究、硝酸鉀和氯化鈉分離的討論等都是在教材基礎(chǔ)上的進(jìn)一步研究，引導(dǎo)教師注重教材的二次開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。

　　試卷圖表精美，文字簡(jiǎn)練，主觀題的導(dǎo)語(yǔ)規(guī)范，便于閱讀理解和解答。這樣有效地避免考生在審題時(shí)產(chǎn)生不必要的理解歧義，從而更有利于實(shí)現(xiàn)考試評(píng)價(jià)的公平性。

　　三、注重試題的育人功能，體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值

　　試卷在編制時(shí)，注意在試題中滲透化學(xué)對(duì)于知識(shí)進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。如國(guó)際化學(xué)年的引入、如何運(yùn)用低成本的化學(xué)材料回收更有價(jià)值的物質(zhì)等，突出試題的育人功能。

　　四、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重能力考查

　　試題重視實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。關(guān)注實(shí)驗(yàn)原理、過(guò)程分析，重視對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的考核，引導(dǎo)教師走出“教實(shí)驗(yàn)而不做實(shí)驗(yàn)”的怪圈。

　　在考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的了解的同時(shí)，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、條件、數(shù)據(jù)處理的分析、應(yīng)用能力，以及圖表的閱讀與分析能力。

　　注重試題的開(kāi)放和知識(shí)的靈活運(yùn)用，如幾種物質(zhì)按一定順序排列，學(xué)生可以從物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及計(jì)算等多個(gè)角度分析排列的依據(jù)。

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