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    2012年黑龍江公務(wù)員面試模擬試題(2)

    對(duì)于當(dāng)前高校學(xué)生缺少實(shí)踐能力你怎么看

      當(dāng)前高校的教學(xué),過(guò)于偏重于理論,學(xué)生缺少實(shí)踐能力,問(wèn)你怎么看?

      【試題類型】 社會(huì)現(xiàn)象類題目

      【考核核心】 綜合分析,辯證思維

      【答題主線】 否定+原因+對(duì)策+表態(tài)

      【參考答案】 這種現(xiàn)象在我國(guó)某些高校確實(shí)存在,社會(huì)反響也比較大,針對(duì)這種現(xiàn)象,我有以下幾點(diǎn)看法:

      首先,這種現(xiàn)象背離了我國(guó)高等教育的目的,因?yàn)槲覀兏叩冉逃且耘囵B(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才為主要目標(biāo),正如馬克思所講:?jiǎn)栴}不是如何認(rèn)識(shí)世界,關(guān)鍵是如何改造世界?梢(jiàn)理論教學(xué)固然重要,但是我們目的是要培養(yǎng)既有深厚理論基礎(chǔ),又有實(shí)踐能力的新一代人才。偏理論輕實(shí)踐的教風(fēng)需要糾正。

      其次,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因值得我們反思,我國(guó)高校偏重理論而輕視實(shí)踐既有傳統(tǒng)觀念的影響,也有體制上的原因。在我國(guó)文化傳統(tǒng)里,重理論而輕實(shí)踐的觀念根深蒂固,從考試制度上看,大學(xué)考試偏重考理論,對(duì)于實(shí)際工作或?qū)嶒?yàn)重視不夠。當(dāng)然也有高校教育投入的條件限制,比如一些試驗(yàn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足,科研設(shè)備不足限制了學(xué)生實(shí)踐課程的設(shè)置。也有學(xué)生自身的問(wèn)題,許多學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還停留在初高中階段,不愛(ài)"勞動(dòng)"愛(ài)書(shū)本。

      再次,解決上述現(xiàn)象,回歸高校培養(yǎng)人才的正常軌道需要我們?cè)谝韵聨讉(gè)方面有所作為。一是加快高校教學(xué)制度改革,加大實(shí)踐課程的設(shè)置。加快實(shí)踐教材的編寫(xiě),改革過(guò)去的學(xué)生考核模式,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核。二是加速高校教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一批有理論根底又有實(shí)踐精神的教師隊(duì)伍。三是鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐,在實(shí)踐中求知,培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的能力。

      最后,改觀以上現(xiàn)象非一日之功,我們要有長(zhǎng)期的思想準(zhǔn)備,我想通過(guò)努力一定會(huì)有所改善,為我國(guó)培養(yǎng)出更多的既有"頭腦"又有"身手"的優(yōu)秀人才。

      【專家點(diǎn)睛】 對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象類題目,特別是明顯消極的現(xiàn)象一般的答題思路就是十字方針。關(guān)鍵是對(duì)策,一般是一個(gè)原因一條對(duì)策,但是我們也要有必要的靈活性。具體問(wèn)題要有具體思路的能力,不能死板背公式。對(duì)于這道題我們既可以從思想層面(傳統(tǒng)觀念)來(lái)談,也應(yīng)該從制度層面上談,更要注意學(xué)生本身的問(wèn)題,這樣答題才有全面性。

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