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【題目1】湖北選形象代言人，網(wǎng)民群投票選屈原，你選誰(shuí)?為什么?
【作者】湖北分校任莉
【試題類(lèi)別】綜合分析類(lèi)試題
【考查要素】綜合分析能力、看待問(wèn)題及觀點(diǎn)的全面性和深刻性
【參考解析】
2013年11月份“零點(diǎn)指標(biāo)數(shù)據(jù)”和新華網(wǎng)共同發(fā)起了一個(gè)主題為“2013年各省(區(qū)市)形象”的活動(dòng)，其中一項(xiàng)是請(qǐng)各省(區(qū)市)居民推選自己老家的形象代言人，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，屈原以32.7%的最高得票率當(dāng)選湖北形象代言人，遙遙領(lǐng)先于李娜的10.2%。這一結(jié)果公布之余，很多網(wǎng)友覺(jué)得屈原作為古人來(lái)代言現(xiàn)在的湖北不免不夠現(xiàn)代，但是在我看來(lái)，屈原能夠得到這么多湖北網(wǎng)民的支持，是有其一定意義的，如果要我選擇，我也同樣會(huì)選擇屈原作為我們湖北的代言人，理由如下：
第一、屈原是中國(guó)第一位偉大的詩(shī)人，是被公認(rèn)的中國(guó)詩(shī)歌之父，是中國(guó)的詩(shī)魂、國(guó)魂、民族魂。1953年，屈原還被列為世界四大文化名人之一，受到世界和平理事會(huì)和全世界人民的隆重紀(jì)念。湖北秭歸縣是屈原的故鄉(xiāng)，作為故鄉(xiāng)的湖北，更應(yīng)該紀(jì)念屈原，以屈原為榮。
第二、屈原的關(guān)心民瘼，熱愛(ài)祖國(guó);追求真理，積極進(jìn)取;無(wú)私無(wú)畏，勇敢堅(jiān)定的精神是歷史發(fā)展前進(jìn)中不可缺少的支柱。屈原及其作品總會(huì)成為號(hào)召民眾同仇敵愾、共赴國(guó)難的時(shí)代強(qiáng)音。著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾，平時(shí)或“手把《離騷》讀遍”(《水調(diào)歌頭·賦松菊堂》)，或“窗前且把《離騷》讀”(《踏莎行·賦木樨》)，或盛贊“千古《離騷》文字，芳至今猶未歇”(《喜遷鶯》)。戊戌變法中泣血的六君子之一的譚嗣同，明知有難，決不逃避，從容就義，視死如歸。他的英雄壯舉也是受到了屈原精神的激勵(lì)，再論被譽(yù)為民族魂的魯迅，也極大的受到了屈原的影響，堅(jiān)決棄醫(yī)從文，希望通過(guò)筆桿子喚起人們的愛(ài)國(guó)之心。屈原的愛(ài)國(guó)主義，是中華民族幾千年文明史上一面永不褪色的紅旗。屈原的眾人皆醉我獨(dú)醒的人格，也時(shí)刻警醒著現(xiàn)在的我們，要時(shí)刻保持自己的理想，堅(jiān)定自己的信念，不迷失不放棄。在當(dāng)今許多人只注重眼前利益、心態(tài)浮躁，這不利于個(gè)人發(fā)展，也不利于社會(huì)的進(jìn)步，我們有必要發(fā)掘和倡導(dǎo)屈原的人格精神。
第三、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。屈原求索理想，求索創(chuàng)新的思想和五個(gè)湖北中的創(chuàng)新湖北思想不謀而合�！扒笏鳌本褪巧舷虑笏鳛榻裼茫笥仪笏鳛橹杏�，只有這樣不斷的進(jìn)行縱橫求索不斷的改革創(chuàng)新，才能推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步和國(guó)家的強(qiáng)盛。我們?cè)谧呦蛭磥?lái)的征程中，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、科學(xué)探索等各個(gè)領(lǐng)域，都要努力用屈原的創(chuàng)新和求索精神來(lái)鼓舞和引導(dǎo)。求索是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的必由之路。湖北作為中部大省，在創(chuàng)新道路上任重而道遠(yuǎn)，屈原作為湖北的代言人能很好的體現(xiàn)湖北的意識(shí)以及前進(jìn)的方向。
往事越千年，對(duì)于今天的我們來(lái)說(shuō)，屈原的故事和傳說(shuō)雖離我們巳久遠(yuǎn)，但他憂國(guó)憂民、行廉志潔的人品被譽(yù)為后世楷模;他“獨(dú)醒”“獨(dú)立”人格精神及不屈不撓的執(zhí)著毅力，值得后世永遠(yuǎn)珍藏和紀(jì)念;他氣魄宏偉、辭章瑰麗的作品將永遠(yuǎn)流傳于世;他的人格、作品和精神是中華民族乃至世界的一筆豐富而珍貴的財(cái)富，成為在人類(lèi)文明長(zhǎng)河中一座不朽的豐碑。
2009年9月，聯(lián)合國(guó)教科文組織將以“湖北秭歸：屈原故里端午習(xí)俗”為核心的“中國(guó)端午習(xí)俗”列為“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”名錄。屈原是中華民族的、屈原是世界的，屈原理所當(dāng)然足以代表湖北。
【題目2】有些人制定很多計(jì)劃，比如工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃，鍛煉計(jì)劃，勤工儉學(xué)計(jì)劃，你制定過(guò)最成功的計(jì)劃是什么?
【作者】湖北分校項(xiàng)繼光
【試題類(lèi)別】自我認(rèn)知類(lèi)試題
【考查要素】通過(guò)自我經(jīng)歷的梳理，從而對(duì)自我規(guī)劃能力以及經(jīng)驗(yàn)的考察
【參考解析】
看到這道題目，仿佛讓我又一次回到了校園，我們?cè)趯W(xué)校求學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛歷歷在目。那個(gè)時(shí)候似乎每天都會(huì)上演著精彩的故事，讓我們感覺(jué)到青春的魅力，而我們也仿佛時(shí)時(shí)刻刻都在計(jì)劃著明天要做點(diǎn)什么、學(xué)點(diǎn)什么。那個(gè)時(shí)候我們開(kāi)始接觸很多哲學(xué)方面的專業(yè)課，而同學(xué)們研習(xí)的小方向又各有側(cè)重，除了在課堂上的學(xué)習(xí)外，課下的交流讓我們感覺(jué)到大家各自都有很多精彩。我們都很期待能夠又一次機(jī)會(huì)讓我們能夠站在大家面前，講講我們自己對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和思想，這樣也能夠進(jìn)一步提高我們整體的學(xué)術(shù)氛圍，提高我們的演講表達(dá)能力和邏輯思維能力。于是就由我主要負(fù)責(zé)和參與策劃了一次以“我的課堂，由我開(kāi)講”為主題的專業(yè)課大講壇活動(dòng)。
當(dāng)時(shí)我們?yōu)榱俗屵@次活動(dòng)能夠達(dá)到隆重和規(guī)范的效果，我們將整個(gè)講壇活動(dòng)設(shè)計(jì)了“創(chuàng)新課件、風(fēng)采講壇和青春思辨”三個(gè)環(huán)節(jié)，首先我們根據(jù)我們的專業(yè)內(nèi)容提供了幾個(gè)不同的選題方向，每一方向各有1--2個(gè)選題。除了專業(yè)選題外，另設(shè)兩個(gè)公共選題。專業(yè)選題由我們的專業(yè)老師出，公共選題計(jì)劃在學(xué)生和老師中征集。選手可以依據(jù)自己的專業(yè)和興趣選擇其中的一個(gè)選題，整理自己的講壇演講材料和課件設(shè)計(jì)(包括個(gè)人信息，選題，對(duì)這個(gè)選題的理解，演講時(shí)的要引用的資料，大概內(nèi)容)。由指導(dǎo)老師選出10份優(yōu)秀作品進(jìn)入復(fù)賽。為了能夠讓我們這次講壇活動(dòng)能夠得到更多專業(yè)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，我們以學(xué)院全體同學(xué)的名義起草了一份申請(qǐng)書(shū)，交給學(xué)院的主要領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)導(dǎo)師，懇請(qǐng)他們能夠給我們這次活動(dòng)提供支持。我的導(dǎo)師還特意為我推薦了我們學(xué)院的專業(yè)泰斗，已經(jīng)退休的老教授作為我們此次講壇的特邀點(diǎn)評(píng)嘉賓。入選的同學(xué)將進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)“風(fēng)采講壇”，展示自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和講述;最后就一個(gè)公共選題設(shè)計(jì)一次校內(nèi)的辯論賽，并且邀請(qǐng)各個(gè)學(xué)院的老師和同學(xué)參加。
“凡謀之道，周密為寶”。整個(gè)活動(dòng)中最讓我記憶深刻的一個(gè)細(xì)節(jié)是，我們征集的所有作品在提交給專業(yè)導(dǎo)師評(píng)選的前一天晚上，我們幾個(gè)主要負(fù)責(zé)的同學(xué)在整理和檢查演講材料和課件設(shè)計(jì)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)的材料格式發(fā)生了變化，原因是大家使用的軟件版本不兼容問(wèn)題，所以我們用了一個(gè)晚上的時(shí)間進(jìn)行了軟件的安裝、升級(jí)，并且將所有的材料進(jìn)行格式的統(tǒng)一工作。第二天我們的評(píng)選老師們看到我們的材料之后特別的滿意，非常順利地完成了后面的各個(gè)環(huán)節(jié)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅僅加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，更重要的是讓我們也有了一次展示自我、思維碰撞的機(jī)會(huì)，而我們邀請(qǐng)的老師和同學(xué)們反響也很好，紛紛要求我們到其他學(xué)員進(jìn)行巡回講演展示。這也讓我們所有參與策劃和參加活動(dòng)的同學(xué)特別興奮。我想以后再工作中我們還是會(huì)遇到各種各樣的活動(dòng)，而每一次活動(dòng)我們都要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和計(jì)劃，可能每一次的計(jì)劃都會(huì)特別繁瑣，但是今天所做的事情是為了我們有更好的明天。未來(lái)屬于那些在今天做出艱難決策的人們。
【題目3】青少年的價(jià)值觀很重要，正如習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“扣好第一顆扣子”，請(qǐng)你結(jié)合自身工作談?wù)勀愕目捶?
【作者】湖北分校程春生
【試題類(lèi)別】綜合分析類(lèi)試題
【考查要素】綜合分析能力、看待問(wèn)題及觀點(diǎn)的全面性和深刻性
【參考解析】
“穿衣扣扣子”的比喻恰如其分，內(nèi)涵豐富，既指出了一個(gè)人在青年時(shí)期價(jià)值觀養(yǎng)成的重要性，也展現(xiàn)了習(xí)近平對(duì)中國(guó)青年未來(lái)的殷切期盼，希望青年從“扣好第一�？圩印遍_(kāi)始，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。
第一，青年要做核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)者。習(xí)近平說(shuō)：“核心價(jià)值觀承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，是最持久、最深層的力量。”當(dāng)前，社會(huì)思想價(jià)值觀念日益多元多樣，拜金主義、個(gè)人主義、享樂(lè)主義等對(duì)青年影響很大，容易導(dǎo)致青年思想困惑和價(jià)值迷失。青年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，面對(duì)誘惑和迷茫，青年要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓，武裝自己，清醒頭腦，辨析真假，判斷是非，形成對(duì)錯(cuò)誤思潮的強(qiáng)大免疫力，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為青年的理想信念和行為指南。
第二，青年要做核心價(jià)值觀的傳播者�！拌従�，起于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深�！痹诟母锇l(fā)展的實(shí)踐中，到處都活躍著青年的身影，作為青年人，對(duì)國(guó)家的未來(lái)、民族的復(fù)興毫無(wú)疑問(wèn)地肩負(fù)著更多的責(zé)任。青年們要從現(xiàn)在做起、從自己做起，從身邊點(diǎn)滴做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，身體力行，以切身經(jīng)歷和感受，運(yùn)用熟悉的語(yǔ)言和表達(dá)方式，更接地氣地正面解釋、傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要自覺(jué)做弘揚(yáng)和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的旗手，用實(shí)際行動(dòng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播、推廣到全社會(huì)，讓更多人接受洗禮。
第三，青年要做核心價(jià)值觀的踐行者。梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫(xiě)道：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球�！鄙鐣�(huì)主義核心價(jià)值觀與國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、個(gè)人成長(zhǎng)息息相關(guān)，青年們要帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從“知曉”到“理解”，再到“行動(dòng)”，在日常生活里、在工作崗位上、在人際交往中，要樂(lè)于吃苦，甘于奉獻(xiàn)，扎實(shí)干事，勇于擔(dān)當(dāng)，多一點(diǎn)行動(dòng)、多一點(diǎn)堅(jiān)守，點(diǎn)燃青春奮斗的夢(mèng)想，做到知行合一，用自己的行為和品格感召群眾、帶動(dòng)群眾，不斷匯聚起推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大精神力量。
“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”作為初入職場(chǎng)的大學(xué)生，更應(yīng)該堅(jiān)定自己的價(jià)值觀念，面對(duì)工作生活中的各種思潮，應(yīng)當(dāng)理性認(rèn)識(shí)，辨別對(duì)待，做到隨波逐浪，而非隨波逐流。
