就業(yè)率是一所高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的直接反映,真實(shí)性是它的生命。只有真實(shí)可靠的數(shù)據(jù),才有利于教育主管部門宏觀調(diào)控高校教育資源,并據(jù)此出臺(tái)相關(guān)政策。如果用造假的方式“提高”就業(yè)率,則不僅提高不了學(xué)校聲譽(yù),而且將影響到教育資源的合理配置
據(jù)《燕趙都市報(bào)》7月7日?qǐng)?bào)道,河北省內(nèi)部分高校為謀求高就業(yè)率,竟然說(shuō)服學(xué)生與就業(yè)單位簽訂假就業(yè)合同。日前,石家莊某高校兩名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到該報(bào)披露了所在學(xué)校讓畢業(yè)生簽訂假就業(yè)合同的內(nèi)幕。據(jù)說(shuō),他們班有10多人因?yàn)闆](méi)有找到工作無(wú)法簽訂就業(yè)合同,系里老師“積極”為他們奔走,最后都“成功”地與一些單位簽訂了就業(yè)合同。雖然就業(yè)合同是簽了,但同學(xué)們卻不能到這些單位就業(yè),而且這些單位也不對(duì)同學(xué)們承擔(dān)任何責(zé)任。沒(méi)有找到工作,卻簽訂了就業(yè)合同,這當(dāng)然是假合同。而據(jù)該報(bào)記者調(diào)查,簽訂假就業(yè)合同的學(xué)生為數(shù)不少,普遍存在于該校的大部分院系。
盡管從報(bào)道中我們無(wú)法判斷這類行為在該省的高校中占有多大比例,但可以預(yù)料,這樣的現(xiàn)象絕對(duì)不是個(gè)別現(xiàn)象。老師幫助學(xué)生聯(lián)系工作單位本是好事,但如果讓學(xué)生簽訂沒(méi)有任何保障的假就業(yè)合同,就實(shí)在說(shuō)不過(guò)去了。因?yàn),這不僅有違師德,而且還是名副其實(shí)的造假行為。因此,這一現(xiàn)象必須引起我們的足夠重視,必須想辦法堅(jiān)決剎住這股歪風(fēng)。
就業(yè)率是一所高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的直接反映,真實(shí)性是它的生命。只有真實(shí)可靠的數(shù)據(jù),才有利于教育主管部門宏觀調(diào)控高校教育資源,并據(jù)此出臺(tái)相關(guān)政策。如果用造假的方式“提高”就業(yè)率,則不僅提高不了學(xué)校聲譽(yù),而且將影響到教育資源的合理配置。盡管短期內(nèi)可能帶來(lái)一定的效果,但這絕不是長(zhǎng)期吸引生源的辦法。同時(shí),不準(zhǔn)確的就業(yè)率將可能誤導(dǎo)學(xué)生填寫報(bào)考志愿,虛假信息甚至還可能影響教育主管部門。更重要的是,大學(xué)教育本來(lái)應(yīng)該是一方“凈土”,如此造假卻是對(duì)社會(huì)誠(chéng)信的“釜底抽薪”。
危害是顯而易見的,但是,一些人為什么還樂(lè)此不疲呢?據(jù)悉,原因就出在就業(yè)率這個(gè)指標(biāo)上。報(bào)道說(shuō),今年,河北省教育部門出臺(tái)了一份對(duì)高校評(píng)估的文件,應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率是其中一個(gè)重要的評(píng)估項(xiàng)目,與明年招生計(jì)劃直接掛鉤。為了吸引更多的生源,校方把提升就業(yè)率的意圖向各院系布置,院系又通過(guò)老師向畢業(yè)生做工作。同時(shí),假就業(yè)合同“提高”了學(xué)校的就業(yè)率,卻對(duì)學(xué)生找工作沒(méi)有什么直接影響,加上簽訂假就業(yè)合同可以使學(xué)生檔案在學(xué)校保留半年,不被打回原籍,對(duì)于已就業(yè)和未就業(yè)的學(xué)生都是一個(gè)比較好的緩沖,很多未就業(yè)的學(xué)生和未取得單位證明的就業(yè)學(xué)生,都在老師的幫助下違心地簽訂了假就業(yè)合同。
由于就業(yè)壓力加大,近來(lái)各高校畢業(yè)生一次就業(yè)沒(méi)有到位的人數(shù)有所增加,這給學(xué)校和學(xué)生造成了一定的壓力。應(yīng)當(dāng)說(shuō),這是客觀事實(shí),同時(shí)也是高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革后的必然結(jié)果。學(xué)生的就業(yè)難主要是一個(gè)市場(chǎng)問(wèn)題,市場(chǎng)發(fā)生的問(wèn)題就應(yīng)該通過(guò)市場(chǎng)來(lái)解決。提高學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率,應(yīng)該通過(guò)密切與人才市場(chǎng)的關(guān)系,提高專業(yè)的市場(chǎng)吸引度來(lái)逐步加以解決。只要學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,政府加大服務(wù)力度,學(xué)校根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)和提高教學(xué)質(zhì)量,這樣的問(wèn)題會(huì)逐步得到緩解。而那種“安排”學(xué)生簽訂假就業(yè)合同,造成學(xué)生一次就業(yè)率高假象的行為,不僅背離教育規(guī)律、違反教育法,而且嚴(yán)重?fù)p害社會(huì)誠(chéng)信,可以說(shuō)是害莫大焉!對(duì)此,我們不可不察。