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    2014年廣東公務(wù)員考試申論熱點:42個學(xué)生50個干部

    來源:考試吧 2014-02-10 8:51:35 要考試,上考試吧! 公務(wù)員萬題庫
    2014年廣東公務(wù)員考試將于3月16日進(jìn)行,考試吧整理“2014年廣東公務(wù)員考試申論熱點:42個學(xué)生50個干部”供廣大考生進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

      近期熱點討論事件“小學(xué)全班42個學(xué)生50個干部 稱尊重學(xué)生表現(xiàn)欲”,從公務(wù)員考試角度進(jìn)行全面梳理,給廣大考生提供借鑒。

      一、熱點概述

      據(jù)《楚天都市報》報道 一個班42個小學(xué)生,卻有50個班干部,除了大家熟悉的班長、組長、課代表,還有關(guān)長、門長、領(lǐng)讀員……洪山區(qū)楚才小學(xué)五(3)班班主任老師程菊娥笑稱人人都是班干部。比如關(guān)長,負(fù)責(zé)放學(xué)后關(guān)窗戶、關(guān)燈、關(guān)飲水機和電子白板。除了楚才小學(xué)外,武珞路小學(xué)、珞獅路小學(xué)等學(xué)校,今年也出現(xiàn)“全民班干部”的情況,“柜子小護士”“領(lǐng)讀小百靈”“電機小子”……各種班干部的“官銜”也千奇百怪。

      “這些班干部不是傳統(tǒng)意義上的‘干部’,叫管理員更合適,是一種責(zé)任崗位,是為同學(xué)和班級服務(wù)的!背判W(xué)校長李楚雄解釋說。

      一位老師坦言,小學(xué)生的表現(xiàn)欲望都很強烈,班干部職位有限時,為了競爭還出現(xiàn)過一些不好的現(xiàn)象,比如買零食來“賄賂”同學(xué)投票給自己。班級人人都有班干部崗位,是符合學(xué)生心理需求的。

      二、相關(guān)評論

      @楚才小學(xué)班主任程菊娥老師認(rèn)為“全民班干部”不會導(dǎo)致孩子們產(chǎn)生“官本位”意識:“這樣做是為了尊重學(xué)生的表現(xiàn)欲,讓每個學(xué)生都有機會上崗參與班級管理,都有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己的機會!倍,這些班干部沒有權(quán)力,責(zé)任落實不到位的將被更換或者撤掉。

      網(wǎng)友真才實學(xué)評論:好!打破選撥班干部中的不公平不公正現(xiàn)象,給孩子們普遍的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、能力和自信。個別人管理班務(wù)活動,才真正地產(chǎn)生社會上流行官本位意識,眾人普遍參與,恰恰有助于消除官本位意識。值得普遍推廣。建議,不要叫什么“班干部”,改稱“班務(wù)管理員”,先正名,從名稱上強化服務(wù)意識。

      網(wǎng)友夜光傾城評論:個個都有背景,得罪不起;紅包都收了,實在沒辦法。

      網(wǎng)友覆水難收評論:當(dāng)今社會,只有升官才能快速發(fā)財,要從小就教育學(xué)生樹立做官的人生目標(biāo)。

      三、模擬題

      武漢1小學(xué)1個班共42個學(xué)生有50個班干部,教師稱是尊重學(xué)生表現(xiàn)欲,請談?wù)勀愕目捶?

      四、參考解析

      我國的學(xué)校教育,正在由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變,而且,在現(xiàn)代學(xué)校教育中,逐漸認(rèn)識到學(xué)生個性的重要性,其中“挫折教育”“贊美式教育”等各種教育方式方法盛行。題目中1小學(xué)1個班共42個學(xué)生有50個班干部,教師稱是尊重學(xué)生表現(xiàn)欲,這種做法應(yīng)該全面理性看待,不能一概而論。

      首先,這是我過學(xué)校對班級管理以及教育方式方法的一種新嘗試,不能妄下定論對其否定。

      其次,小學(xué)生的表現(xiàn)欲望都很強烈,而班級內(nèi)部提供的班干部職位有限,傳統(tǒng)的班級管理不是每位同學(xué)都有機會參與班級管理的,有時候為了競爭班級干部職位還出現(xiàn)過一些不好的現(xiàn)象,比如買零食來“賄賂”同學(xué)投票給自己。班級人人都有機會做班干部,是符合學(xué)生心理需求的。

      第三,這種教育方法,給孩子們普遍的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、能力和自信心。

      另一方面,當(dāng)下個別不好的社會風(fēng)氣也帶來人們對學(xué)校管理的信任不足。比如,班主任收受家長的“賄賂”讓自己的孩子當(dāng)上班級“干部”,這種現(xiàn)象雖然存在,但只是個別現(xiàn)象。不能因為個別惡劣現(xiàn)象的存在,就完全否定現(xiàn)代班級管理及教育方法的有益探索。當(dāng)然,我們也應(yīng)該充分的凈化學(xué)校管理環(huán)境。可以采取以下措施:

      第一,加大對教師入職前的考核及培訓(xùn)。尤其是道德方面的考核,必要的話,要去其生活過的環(huán)境,學(xué)習(xí)過的學(xué)校,以及工作過的單位進(jìn)行實地考察。

      第二,加大對教師隊伍思想道德層面的建設(shè),定期對教師進(jìn)行培訓(xùn),用社會主義核心價值體系來武裝教師的思想。

      第三加大監(jiān)督。對教師的管理加大監(jiān)督力度,不僅是學(xué)校內(nèi)部,也發(fā)動學(xué)生及家長的積極性,進(jìn)行監(jiān)督。

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    文章責(zé)編:zhangguojuan  
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