一、申論歸納概括題型分析
針對(duì)概括問(wèn)題類(lèi)的題目，試卷中主要呈現(xiàn)出兩種大的類(lèi)型，分別為某一主題問(wèn)題，或者概括某一特定問(wèn)題的原因。
1、某一主題問(wèn)題概括：主題問(wèn)題是整篇材料或者片段材料所反映的最主要問(wèn)題，此類(lèi)問(wèn)題一般是較為宏觀的、抽象的，如果是出現(xiàn)在全篇材料中，這就有了一定的難度，解決的條件是考生細(xì)化每段材料，尋找關(guān)鍵詞與主題問(wèn)題表述，區(qū)分問(wèn)題和原因、區(qū)分問(wèn)題的表現(xiàn)和問(wèn)題的危害，分析比較主題問(wèn)題和勾畫(huà)的信息是否有因果關(guān)系，構(gòu)成因果關(guān)系的就逐一勾畫(huà)標(biāo)注，進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)。中公教育軍轉(zhuǎn)干考試網(wǎng)提醒，解答此類(lèi)問(wèn)題，要注意的是問(wèn)題與特定事實(shí)之間的關(guān)聯(lián)，緊扣材料。
2、某一特定問(wèn)題的原因概括：特定問(wèn)題相比整篇材料反映的主題問(wèn)題是相對(duì)微觀的、具體的，是主題問(wèn)題的一個(gè)方面。這類(lèi)題目一般出現(xiàn)在比較集中的材料中，與此對(duì)應(yīng)的原因也就出現(xiàn)在問(wèn)題的周?chē)�，也是相�?duì)集中，一般很好確認(rèn)。中公教育軍轉(zhuǎn)干考試網(wǎng)提醒，此類(lèi)題目在作答時(shí)，要緊扣資料，不能超出材料以外無(wú)限的延展。
總之要做好概括問(wèn)題題，必須在題干中找到這個(gè)“特定事實(shí)”終極參照，而且問(wèn)題要界定準(zhǔn)確，如果沒(méi)有抓住問(wèn)題，想找到原因就顯得非常迷茫和困惑。
二、軍轉(zhuǎn)干申論歸納概括答題技巧
針對(duì)以上兩種不同概括問(wèn)題題型，公考生可以把握好以下幾個(gè)答題步驟，方能突破。
首先，界定特定事實(shí)，區(qū)分題干中所要求概括問(wèn)題是某一主題問(wèn)題還是特定問(wèn)題。不管是何種問(wèn)題，都可以在材料中尋求答案。因?yàn)轭}干是讓你概括問(wèn)題的，必定提到與此相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題，然后把這個(gè)問(wèn)題默記在心，帶到閱讀中去，逐一尋找問(wèn)題的出處。
其次，尋求段落，因?yàn)椋瑓⒖冀o定資料和結(jié)合、根據(jù)給定資料這些要求是不一樣的，所要找關(guān)鍵詞所在材料范圍也是不一樣的。一般而言，參考或者資料中提到了什么等，這樣的問(wèn)法主要集中在若干個(gè)相鄰的段落中，需要圈定出段落來(lái)，勾畫(huà)出問(wèn)題或者原因來(lái)。
最后，答案的分門(mén)別類(lèi)。比如宏觀分析法中，可以按照整治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、科技和生態(tài)等角度來(lái)劃分;微觀分析法中，可以按照人員的角度、制度的角度、投入的角度、管理的角度等;另外還有主體分析法中，可以根據(jù)材料中體現(xiàn)出來(lái)的原因，按照不同的主體來(lái)組織答案，如政府方面、企業(yè)方面、社會(huì)方面、群眾方面等等。中公教育軍轉(zhuǎn)干考試網(wǎng)提醒，按照不同的方法組織出來(lái)的答案不盡相同，但是邏輯和條理會(huì)更加清楚，得分會(huì)更高。
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